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1、再别康桥 我的眼睛是康桥教我睁我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。康桥给我胚胎的。康桥的灵性全在一条河康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说，是全世上；康河，我敢说，是全世界最秀丽的一条水。界最秀丽的一条水。徐志摩徐志摩作者简介作者简介 徐志摩（徐志摩（1896193118961931），浙江海宁人，），浙江海宁人，新月诗新月诗派的代表人物。我国现代著名诗人、翻译家。派的代表人物。我国现代著名诗人、翻译家。19161916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学

2、。历任北京大学、清华大学教授。历任留学。历任北京大学、清华大学教授。历任诗诗刊刊增刊、增刊、新月新月月刊等主编。代表作有月刊等主编。代表作有志志摩的诗摩的诗翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜等。徐志摩短促一生等。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代，但在动荡和变革的岁月正值中国最黑暗的时代，但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对理想的追求与渴望，辛中，他从来没有停止过对理想的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一一手奠定中国诗坛的人手奠定中国诗坛的人”。背景介绍背景介绍 19281928年秋，徐志摩重到英国，本诗记年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了

3、诗人再别康桥的情感体验。康桥，即下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在曾在1921-19221921-1922在英国留学两年，大部分时在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，19221922年徐志摩回国前夕，曾作长诗年徐志摩回国前夕，曾作长诗康桥康桥再会吧再会吧，在诗中称康桥为，在诗中称康桥为“永为我精神永为我精神依恋之乡依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然。如今又要和它告别了，自然千缕柔情

4、、万种感触涌上心头。千缕柔情、万种感触涌上心头。朗读要求朗读要求 读准字音读准字音 荇荇 篙篙 溯溯 笙笙 读准停顿读准停顿用用“/”/”在诗句中划出停顿的地方。在诗句中划出停顿的地方。读出感情读出感情xngxngssshngshng g goo再别康桥再别康桥轻轻的轻轻的/我走了，我走了，正如我正如我/轻轻的来；轻轻的来；我轻轻的我轻轻的/招手，招手，作别作别/西天的云彩。西天的云彩。那河畔的那河畔的/金柳，金柳，是是/夕阳中的夕阳中的/新新娘；娘；波波光里的光里的/艳影，艳影，在我的心头在我的心头/荡漾。荡漾。新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件软泥上的软泥上的/青荇，青荇

5、，油油的油油的/在水底在水底/招摇；招摇；在在/康河的康河的/柔波柔波里，里，我甘心我甘心/做一条做一条/水草水草 !新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件那榆阴下的那榆阴下的/一潭，一潭，不是不是/清泉，是清泉，是/天上虹；天上虹；揉碎在揉碎在/浮藻间，浮藻间，沉淀着沉淀着/彩虹似的彩虹似的梦。梦。新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件寻梦？寻梦？/撑一支撑一支/长篙，长篙，向向/青草青草/更青处更青处/漫溯，漫溯，满载满载/一船一船/星辉，星辉，在在/星辉星辉/斑斓里斑斓里/放歌。放歌。新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件但但/我不能我不能/放歌

6、，放歌，悄悄悄悄/是别离的是别离的/笙箫；笙箫；夏虫夏虫/也为我也为我/沉沉默，默，沉默沉默/是今晚的是今晚的/康桥！康桥！新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件悄悄的悄悄的/我走了，我走了，正如我正如我/悄悄的悄悄的来；来；我挥一挥我挥一挥/衣袖，衣袖，不带走不带走/一片云一片云彩。彩。新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件阅读全诗，谈谈此诗中你最喜欢的地方。阅读全诗，谈谈此诗中你最喜欢的地方。建筑美：建筑美：1 1、四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致；、四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致；2 2、每行基本为六七字，间有八字句，于参差变化中、每行基本为六七

7、字，间有八字句，于参差变化中见整齐。见整齐。音乐美：音乐美：1 1、每节押韵，逐节换韵，通篇错落有致，有一种韵、每节押韵，逐节换韵，通篇错落有致，有一种韵律感；律感；2 2、回环复沓，构成回环呼应的结构；、回环复沓，构成回环呼应的结构；3 3、节奏轻快自然。、节奏轻快自然。绘画美：绘画美：1 1、色彩绚丽；、色彩绚丽；2 2、动作性很强。、动作性很强。新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件诗人的感情是通过哪些意象来表现的？诗人的感情是通过哪些意象来表现的？1 1、什么是意象？、什么是意象？渗透了诗人的感情、成为诗人情感载渗透了诗人的感情、成为诗人情感载体的事物或景物。体的事物或景

8、物。2 2、诗人选择了哪些意象来寄托情感？、诗人选择了哪些意象来寄托情感？云彩、金柳、青荇、清潭、星辉等自云彩、金柳、青荇、清潭、星辉等自然景物。然景物。新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件意象比较分析意象比较分析:云彩云彩诗人的感受：诗人的感受：诗人的感情：诗人的感情：浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。李白李白送友人送友人浮云浮云 特点：特点：诗人的感情：诗人的感情：飘浮。此诗中象征友人行飘浮。此诗中象征友人行踪不定、任意东西。踪不定、任意东西。飘泊、离别之情。飘泊、离别之情。招手招手难舍难分难舍难分新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件 特点：特

9、点：诗人的感受：诗人的感受：诗人的感情：诗人的感情：昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。诗经诗经多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒何处？杨柳岸晓风残月。何处？杨柳岸晓风残月。柳永柳永雨霖铃雨霖铃柳柳 特点：特点：诗人的感情：诗人的感情：“柳柳”“”“留留”谐音，古人以折柳寄谐音，古人以折柳寄托依依惜别之情。托依依惜别之情。对远方亲人的思念以及行对远方亲人的思念以及行旅之人的思乡之情。旅之人的思乡之情。金柳金柳美、艳（新娘、艳影）美、艳（新娘、艳影）荡漾荡漾眷恋眷恋新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件特点：特点：诗人的感受：诗人的

10、感受：诗人的感情：诗人的感情：青青河畔草，绵绵思远道。青青河畔草，绵绵思远道。饮马长城窟行饮马长城窟行离恨恰如青草，更行更远还生。离恨恰如青草，更行更远还生。李煜李煜清平乐清平乐芳草芳草 特点：特点：诗人的感情：诗人的感情：茂盛、绵绵不尽，喻离恨。茂盛、绵绵不尽，喻离恨。表达对远方亲人的思念或比喻表达对远方亲人的思念或比喻离别的愁绪。离别的愁绪。青荇、青草青荇、青草油油的、招摇、青油油的、招摇、青甘做水草甘做水草永久眷恋永久眷恋新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件特点：特点：诗人的感受：诗人的感受：诗人的感情：诗人的感情：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦

11、送我情。李白李白赠汪伦赠汪伦潭潭 特点：特点：诗人的感情：诗人的感情：深深友情深友情深清潭清潭梦幻（天上虹、沉淀着彩虹似梦幻（天上虹、沉淀着彩虹似的梦）的梦）寻梦寻梦沉醉沉醉新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件特点：特点：诗人的感受：诗人的感受：诗人的感情：诗人的感情：人生不相见，动如参与商。人生不相见，动如参与商。杜甫杜甫赠卫八处士赠卫八处士 注：注：“参参”“”“商商”是天上的星辰，这两颗星东西是天上的星辰，这两颗星东西相对，角度一百八十度，一星升起，另一星下沉，永相对，角度一百八十度，一星升起，另一星下沉，永无碰面的机会。无碰面的机会。星星 特点：特点：诗人的感情：诗人的

12、感情：永无碰面永无碰面天各一方的痛苦之情天各一方的痛苦之情星辉星辉斑斓斑斓放歌放歌忘形、快乐到极点忘形、快乐到极点新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件总结总结1 1、抓住诗歌中的意象。、抓住诗歌中的意象。2 2、分析诗中意象的特点。、分析诗中意象的特点。3 3、分析诗中表现出的诗人的感情。、分析诗中表现出的诗人的感情。新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件再再 见见新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件1.中美贸易摩擦已升级为舆论战，坚持正确舆论导向、弘扬爱国主义精神尤为重要。2.爱国主义精神具有深厚的历史性，极强的传承力、感染力，以及坚韧性，顽强性

13、和理性。3.爱国主义精神，是在中国共产党近百年之奋斗史中不断形成，积聚与升华而成的。4.面对史上规模最大的贸易战，中国政府和人民最重要的是“集中力量做好自己的事”5.美方发起贸易战，进行恫吓威胁，不会给中国发展带来困难和影响，只会更加激发中国人民的勇气、士气与硬气。6.不能把质朴、理性的爱国主义视为民粹主义、狭隘民族主义，同时应防止各种形式的民粹主义和极端民族主义行为。7.众多短视频平台成为人们的消遣神器，但如果缺乏内容创新和内涵续航，短视频的发展将不容乐观。8.在这个浅表性阅读时代，越是具有艺术美感、内容穿透力和人文内涵的走心作品越能获得观众的认可。9.弊端重重的人类中心主义亟须克服自身认识的偏见，而中华民族的中道智慧是一个可取的办法。新人教版再别康桥ppt课件新人教版再别康桥ppt课件