答司马谏议书-上课用教学课件.ppt

1、 答司马谏议书答司马谏议书王安石王安石12 王安石，王安石，字介甫，号半字介甫，号半山，山，抚州临川人，晚年退居抚州临川人，晚年退居江宁，封荆国公，世称王荆江宁，封荆国公，世称王荆公。他是北宋著名的政治家、公。他是北宋著名的政治家、文学家，文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之之一。作品有一。作品有临川先生文临川先生文集集。3 写作背景写作背景：北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命命王安石王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。于是王安石立志改革，推行新法。新法推求富国强兵。于是王安石立志改革，推行新法。新法推

2、行了十几年，取得了一定的成效，但由于用人不当，变行了十几年，取得了一定的成效，但由于用人不当，变法过程中也出现了一些危害百姓的现象，而且新法的实法过程中也出现了一些危害百姓的现象，而且新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，因而激起了既行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，因而激起了既得利益者的强烈反对。保守派代表人物得利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光司马光一再致书一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国

3、事的保守思想，表示了坚定不移旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。地推行新法的决心。4 “答答”即即“答复、回复答复、回复”之意。之意。“谏议谏议”则指的是则指的是“谏议大夫谏议大夫”这个官职这个官职.“书书”是古代的一种文体，就是书信的意思。是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为多为“报报书书”、“与与书书”、“上上书书”、“答答书书”等等。等等。“答司马谏议书答司马谏议书”不能理解为不能理解为“回答司马光规劝的书信回答司马光规劝的书信”，而要作，而要作“回复谏议大回复谏议大夫司马光的

4、信夫司马光的信”来理解。来理解。文题解说文题解说5听读课文听读课文 1.听准字音，听清朗读的节奏。听准字音，听清朗读的节奏。2.体会文章的情感。体会文章的情感。6读准以下字音。读准以下字音。怨谤（）难（）壬（）人 胥怨()强聒（）盘庚（）会晤（）重念（）卤莽（）见恕（）度义而后动（）不恤（）国事bngnnrnxgugng wchngl mngshdux7诵读课文诵读课文（要求：认真、大声、准确、（要求：认真、大声、准确、清晰、有感情地诵读）清晰、有感情地诵读）8试译课文试译课文1.自主学习，结合注释，疏通文意，圈点疑自主学习，结合注释，疏通文意，圈点疑难字词。难字词。3.翻译测试。翻译测试。2

5、.质疑，师生共同释疑。质疑，师生共同释疑。9二、课文串讲：二、课文串讲：第第1自然段自然段某某启：昨日蒙教。启：昨日蒙教。窃窃以为与君实游处相好之日久，以为与君实游处相好之日久，而议事而议事每每不合，所操之不合，所操之术术多异故也，多异故也，某某：古人在信稿上用：古人在信稿上用“某某”，代替自己的名。，代替自己的名。窃：窃：我私下，谦词。我私下，谦词。每：每：往往，常常。往往，常常。术：术：方术，方法，这里指政治主张。方术，方法，这里指政治主张。安石启：昨天承蒙您来信指教。我私下认为，我和您往来相好的时间很长了，但商讨政事却常常合不来，这是因为我们所采取的政治主张不同的缘故。10虽欲强聒，终必

6、不蒙见察，故略上报，不复一一自辨；虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨；重重念蒙君实视遇厚，于念蒙君实视遇厚，于反复反复不宜卤莽，故今不宜卤莽，故今具道所以具道所以，冀君，冀君实或实或见恕见恕也。也。重：重：又。又。反复：反复：指书信往来。指书信往来。具道所以：具道所以：详细说明这样做的理由。详细说明这样做的理由。见恕：见恕：原谅我。原谅我。如果硬要辨解，恐怕最后也未必能听得进去，所以过去只是简单地给您回封信，不再一一为自己辨白。但又想到您很看重我，在书信往来中，我不应草率，所以现在向您详细说明推行新法的原因，希望您或许能够宽恕我吧。11第第2自然段自然段盖盖儒者儒者所争，尤在于名实

7、。名实已明，而天下之理得矣。所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为今君实所以见教者，以为侵官侵官、生事、生事、征利征利、拒谏，、拒谏，以致以致天下怨谤也。天下怨谤也。儒者：儒者：这里指读书人。这里指读书人。侵官：侵官：侵犯官员的职权。侵犯官员的职权。征利：征利：与民争利。与民争利。以致：以致：因而招致。因而招致。有学问的读书人所争论的问题,特别注重于名义和实际（是否相符）。如果名义和实际的关系已经明确了，那么天下的大道理也就清晰了。现在君实您用来指教我的，是认为我（推行新法）侵夺了官吏们的职权，制造了事端，争夺了百姓的财利，拒绝接受不同的意见，因而招致天下人的怨恨和

8、诽谤。12某则以谓受命于人主，议法度而某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷修之于朝廷，以授之于有司，以授之于有司，不为侵官；，不为侵官；举举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；理财，不为征利；辟辟邪说，邪说，难壬人难壬人，不为拒谏。，不为拒谏。修之于朝廷：修之于朝廷：在朝廷上讨论修改。在朝廷上讨论修改。举：举：施行，推行。施行，推行。辟：辟：驳斥，抨击。驳斥，抨击。难：难：责难。责难。壬人：壬人：善以巧言献媚的人。壬：善以巧言献媚的人。壬：“佞佞”的假借字。的假借字。我却认为从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正（决定），把它

9、交给负有专责的官吏（去执行），（这）不能算是侵夺官权；实行古代贤明君主的政策，用它来兴办（对天下）有利的事业、消除（种种）弊病，（这）不能算是制造事端；为天下治理整顿财政，（这）不能算是（与百姓）争夺财利；抨击不正确的言论，驳斥巧辩的坏人，（这）不能算是拒绝接受（他人的）规劝。13至于怨诽之多，则至于怨诽之多，则固前知固前知其如此也。人习于苟且非一日，其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不士大夫多以不恤恤国事、同俗、自媚于众为善，上乃欲变此国事、同俗、自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然汹汹然？固前

10、知：固前知：本来事先就知道。本来事先就知道。恤：恤：忧虑，顾念。忧虑，顾念。汹汹然：汹汹然：大吵大闹的样子。大吵大闹的样子。至于（社会上对我的）那么多怨恨和诽谤，那是我本来早就料到它会这样的。人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾念国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）皇上才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？14盘庚之迁，盘庚之迁，胥胥怨民也，非怨民也，非特特朝廷士大夫而已。盘庚朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其不为怨者故改

11、其度度，度度（dudu）义而后动，）义而后动，是是而不而不见悔故也。见悔故也。胥：胥：相与。相与。特：特：仅仅。仅仅。度：度：计划。计划。度度（dudu）：估计，考虑。估计，考虑。是：是：认定做得对。认定做得对。盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。151 1如君实责我以在位久，未能助上大有为，以如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不则某知罪矣；如曰今日当一切不事事事事，守守前所为而

12、已，前所为而已，则非某之所敢则非某之所敢知知。膏泽斯民：膏泽斯民：施恩泽给这些人民。施恩泽给这些人民。事事：事事：做事。前一做事。前一“事事”字是动词，后一字是动词，后一“事事”字是名字是名词。词。守：守：墨守。墨守。知：知：领教。领教。如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久,没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。16这段文字还揭露了什么问题？这段文字还揭露了什么问题？揭露了士大夫揭露了士大夫不恤国事、专以向不恤国事、专以向众人献媚取宠为能事众人献媚取宠为能事的丑恶嘴脸。的丑恶

13、嘴脸。17第第3 3自然段自然段无由无由会晤，会晤，不任区区不任区区向往之至。向往之至。无由：无由：没有机会。没有机会。不任：不任：不胜。不胜。区区：区区：拳拳，专诚、恳挚的意思。拳拳，专诚、恳挚的意思。没有机会（与您）见面，我不胜衷心仰慕之至。18问题讨论问题讨论1.1.从文中看，王安石为什么要进行这场变法？从文中看，王安石为什么要进行这场变法？人人“习于苟且习于苟且”士大夫士大夫“不恤国事不恤国事”“”“同俗自媚于众同俗自媚于众”上上“欲变此欲变此”192.2.实施变法时，出现了怎样的情形？实施变法时，出现了怎样的情形？天下天下“怨谤怨谤”；众；众“汹汹然汹汹然”。他们认为是王安石在变法中

14、他们认为是王安石在变法中“侵官、生事、征利、拒侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也谏，以致天下怨谤也”。3.3.司马光认为出现这种情形的原因是什么？司马光认为出现这种情形的原因是什么？204.4.面对司马光对变法所加的罪名（侵官、生事、征面对司马光对变法所加的罪名（侵官、生事、征利、拒绝、致怨五项），王安石认为判断是非的原利、拒绝、致怨五项），王安石认为判断是非的原则是什么？而后又是如何批驳的呢？试结合全文，则是什么？而后又是如何批驳的呢？试结合全文，完成下面的表格。完成下面的表格。（1 1）名实已明，而天下之理得矣。）名实已明，而天下之理得矣。（名实相符是辨别是非的原则（名实相符是辨别是非

15、的原则 ）21（2）225.5.作者重点批驳了对方的哪个观点？这样批驳有什么好作者重点批驳了对方的哪个观点？这样批驳有什么好处？处？“（变法）以致天下怨谤也（变法）以致天下怨谤也”（致谤）（致谤）抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细枝末抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细枝末节也就不攻自破。节也就不攻自破。言简意明，要言不烦，理足气盛，言简意明，要言不烦，理足气盛，毫不枝蔓。毫不枝蔓。6.6.在严峻的形式面前，王安石对变法持什么态度？你从在严峻的形式面前，王安石对变法持什么态度？你从文中的那些语句可以看出？文中的那些语句可以看出？23 7.7.作者引用作者引用“盘庚迁都盘庚迁都”这一历史典

16、故的意图这一历史典故的意图是什么？是什么？“度义而后动，是而不见可悔故也度义而后动，是而不见可悔故也”态度：坚持变法，义无反顾。态度：坚持变法，义无反顾。作者引用作者引用“盘庚迁都盘庚迁都”的历史典故意在的历史典故意在表明自己坚持变法的决心决不动摇。表明自己坚持变法的决心决不动摇。“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知则非某之所敢知”24请概括本文的中心思想。请概括本文的中心思想。本文逐条驳斥司马光对新本文逐条驳斥司马光对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，苟且偷安、不恤国事的保守思想

17、，表示了坚定不移地推行新法的决心。表示了坚定不移地推行新法的决心。251.1.学习本文后，相信你一定会有所感悟，学习本文后，相信你一定会有所感悟，请谈谈你自己的收获？请谈谈你自己的收获？拓展延伸拓展延伸2.你如何让评价司马光？你如何让评价司马光？3，想象一下，当司马光收到王安石的这封，想象一下，当司马光收到王安石的这封信时，他会怎样？信时，他会怎样？26课堂检测课堂检测27“不恤国事不恤国事”中的中的“恤恤”字，其意思字，其意思是：是：()A)忧愁忧愁 B)顾念顾念 C)怜悯怜悯 D)单薄单薄 B28下列各项中下列各项中“度度”字的读音与字的读音与“度义而后度义而后动动”中相同的有：中相同的有：()()A)A)以己度人以己度人 B)B)审时度势审时度势 C)C)豁达大度豁达大度 D)D)置之度外置之度外 A、B29下列句中加点字词在文中的意思，不正确的一下列句中加点字词在文中的意思，不正确的一项是：项是：（）A A、以致天下怨谤也、以致天下怨谤也 致：招致致：招致 B B、某则以谓受命于人主、某则以谓受命于人主 以谓：认为。以谓：认为。C C、举先王之政，以兴利除弊、举先王之政，以兴利除弊 举：列举。举：列举。D D、非特朝廷士大夫而已、非特朝廷士大夫而已 特：仅仅。特：仅仅。C30