1、讲座分享：幼儿园户外自主游戏环境创设与活动指导01如何理解自主游戏我国幼儿园，通常采用下面游戏分类方法游戏创造性游戏规则性游戏角色游戏结构游戏表演游戏体育游戏音乐游戏智力游戏问题：哪一种是自主游戏？l游戏从本质上来讲本来就应该是幼儿自主的主体性行为（游戏的自然属性）l幼儿园游戏除了游戏的自然属性之外，兼具教育性、目标性、发展性、系统性等特性。（游戏的教育属性）l游戏中幼儿自主性表现：l游戏场地的自主l游戏材料选择的自主l游戏伙伴选择的自主l游戏玩法的自主l游戏表达、表现、交流的自主案例：娃娃家之类的角色游戏带来的学习与发展l 角色游戏是幼儿时期最常见、转为典型的游戏类型l 象征性游戏l 情景转
2、变l 以人代人l 以物代物角色游戏带来的学习与发展l 叙事能力l 象征性思维与逻辑思维l 社会生活经验l 语言表达与人际交往l 问题解决l 自主性与创造性l 愉悦与满足感。l游戏是学前儿童的主导活动。心理活动的随意机能，思维摆脱具体事物的束缚，心理发展的重要变化，这一切都出现在游戏中，游戏是发展的源泉。l游戏创造了儿童的最近发展区。维果茨基02幼儿园户外自主游戏环境创设（一）户外游戏环境创设的基本原则：安全性（地面、设施设备、检修、使用、安全教育）教育性、适宜性、自然性、开放性、经济性、艺术性、因地制宜。（二）自主游戏对环境的基本要求：场地的安全与多样场地规划合理，具有自主流转的可能设备器材玩
3、具材料的安全性与适宜性玩具材料的丰富性、趣味性、变化性、适宜的挑战性 越来越多的研究发现，真正对孩子身心发展最为有益的，其实还是孩子自发的、独立的游戏。（三）幼儿园户外游戏环境的设计1.统筹规划，综合设计（绿化、儿童化、美化、教育化、游戏化等兼顾。2.因地制宜，合理布局，满足幼儿园多样的户外活动的需求（场地的多样性、器械的多样性）（活动的多样性：体育锻炼、自主游戏、社交、科学探究。）（三）幼儿园户外游戏环境的设计3.考虑各个年龄段幼儿不同的发展特点与需要。4.尽量扩大绿化面积，保证四季有颜色，有花开，尤其夏季应有充足的绿荫；绿化与游戏器材的综合设计；（四）户外自主游戏环境的构成1.运动游戏区集体运动区 攀爬、钻爬区 滑梯、秋千等大中型玩具区 投掷区 车类游戏区 平衡区。（四）户外自主游戏环境的构成2.创造性游戏区沙水区角色游戏区建构游戏区 表演游戏区 （四）户外自主游戏环境的构成3.艺术活动区美工区（涂鸦区）敲敲打打音乐区。（四）户外自主游戏环境的构成4.科学探索区种植区养殖区木工区。（四）户外自主游戏环境的构成5.绿化与休闲区
