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六年级上册心理健康教育教案-我的“注意”我做主 全国通用.doc

1、我的“注意”我做主教学目标:1. 在活动中让学生了解注意力在学习中的重要性。2.通过活动引导学生归纳集中注意力的好方法。3.掌握集中注意力的好方法,并能在实际生活中灵活运用。教学重点与难点:重点:通过活动引导学生归纳集中注意力的好方法。难点:“活动5”中学生是否能够正视自己没有完成题目的现实,并找到没有完成的原因与教师播放动画片这一外界干扰有关,从而归纳出“排除干扰”这一方法。教学准备:学生活动用纸、多媒体课件。教学过程:一、热身活动活动1:“高个儿、矮个儿反动作”1.讲解游戏规则:“高个儿”口令的动作是抬起脚后跟用脚尖站立;“矮个儿”口令的动作是蹲下。听到口令后,立即做出与口令相反的动作。2

2、.组织学生进行游戏。3.学生分享游戏时的心情。4.小结:要做好这个游戏,集中注意,快速反应是秘诀。(设计意图:积极投入互动活动,激发参与热情。)二、听故事活动2:故事专心致志1. 师:刚才的游戏需要我们集中注意力,学习生活过程中有很多事情更需要我们专心致志,下面让我们一起来听一个小故事。2.教师出示故事专心致志,请同学朗读。3.师:听了刚才的故事,你更愿意做哪一个学生?你的理由是什么?4.学生汇报。5.师:看来同学们都想做那个专心致志的学生,可怎样才能更好的集中注意力呢?让我们一起走进今天的课程,去寻找那些可以集中注意力的好方法。6.教师书写课题。(设计意图:通过故事让学生了解集中注意力的重要

3、性,引出课题。)三、快乐游戏(一)集中注意力,激发兴趣是前提。活动3:实话实说1. 师:老师想问问同学们,在平时的学习生活中,你们做哪些事注意力比较容易集中呢?为什么做这些事情注意力容易集中呢?2.学生汇报。3.小结:看来大家都是在喜欢的、感兴趣的事情上比较容易集中注意力,并且能保持较长的时间。不喜欢、不感兴趣的事情就容易注意力分散。因此,要想让注意力保持集中并持久,首先要激发自己对这件事情的兴趣。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”(板书:激发兴趣)(设计意图:通过学生对已有生活经验的回忆,引导学生归纳出集中注意力的第一个方法“激发兴趣”。)(二) 集中注意力,明确任务很重要。活动4:小测

4、试1. 师:提到兴趣,最近李老师对小动物特别感兴趣,我在网上收集了一些小动物的卡通图片,想请同学们一起来欣赏一下。2.教师出示图片。师:请问第六个出现的是什么动物?生:不知道。师:那我们再来看一遍。学生马上回答出来。3.师:为什么第一次不知道,第二次就知道了呢?生:因为第一次不知道问题是什么?师:这个小活动对你有没有什么启示呢?小结:同学们也发现了,集中注意力,明确目标很重要。(板书:明确目标)。只有当我们明确目标后,才能带着问题去思考,从而集中我们的注意力,提高记忆和观察效果。(设计意图:通过两次观看的对比,使学生感受到只有明确了要注意的目标,才能更好的集中注意力。)(三)集中注意力,排除干

5、扰是保障活动5:找数字1. 师:以上的通过激发兴趣,明确目标来集中注意力都是从我们自身出发的,那么外在的环境对我们集中注意力又有什么影响呢?让我们一起来做下面这个活动。2.教师出示活动规则。在两个相邻并相加得数是10的数字下面画横线。(学生书写时,教师同时播放动画片)3.学生开始活动,老师巡视4.活动结束,学生分享(1)活动过程中你有什么感受想与大家分享吗?(2)老师播放的动画片对你有没有什么影响?(3)如果想让同学们都能很好的完成任务的话,应该怎么办呢?5.师:所以,在我们学习或写作业的时候,要尽量给自己创造一个安静有序的环境,排除干扰。(板书:排除干扰)师:可是在学习过程中,总会有一些事情

6、来影响我们,比如我们班级正在上心理课,可边上的班级却在上音乐课,不时的传来歌声;或是门口有人走过等等,面对这些不可控的因素,这个时候我们就需要用意志力去克服了。6. 师:在这里,老师要向大家介绍一下伟人毛泽东是如何用意志坚强抗干扰的。7.教师出示课件。(设计意图:播放动画片给学生活动制造干扰。在分享过程中,引导学生发现外在环境与集中注意力的关系。引用名人事迹使学生明白意动力在集中注意力中的作用。)(四)集中注意力、劳逸结合1.师:刚才在“找数字”的环节中,同学们都非常专注,但如果这样长时间学习下去,很可能就会有同学要走神了,你们知道这是为什么吗?(大脑太累了)2.师:是的,我们的大脑就像一台机

7、器,工作久了,也需要休息和放松,只有休息好了,才能保证注意力更集中更持久,学习效率才会更高。这就是劳逸结合。(板书:劳逸结合)(设计意图:通过简单的问答,引导学生找到第四个集中注意力的方法,同时使学生明白课间休息的重要性。)(五) 集中注意力、学以致用活动6:学以致用1. 师:学到此,我们找到了集中注意力的几个方法,我们一起来说一下。它们分别是激发兴趣、明确目的、排除干扰、劳逸结合。同学们说得不错,但遇到实际的情形,你还会解决吗?在我们的身边,是否也存在这样的同学?你有什么好办法能帮助他们吗?2. 教师出示这课件。情境辨析,提出合理解决方法。3. 学生分组讨论并汇报。4.教师出示一些方法做以补充。师:老师也给他们想了些办法!让我们一起来看一下。四、总结延伸师:俄国教育家乌申斯基曾形象地比喻:“注意是学习的窗户,没有它,知识的阳光就照射不进来。”学习的成败不仅依赖于一个人的聪明才智,而且依赖于一个人的注意品质。由此可见集中注意力是多么的重要!希望你能把今天所学到方法应用到学习生活当中,相信你的注意力一定能有所提高的!板书:我的“注意”我做主激发兴趣明确目标排除干扰劳逸结合

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