1、一师一优课 小学美术（人美版） 给科学插上艺术的翅膀 五年级下册 课课 题：题：给科学插上艺术的翅膀 选用教材：选用教材：人民美术出版社第十册第十八课 授课年级：授课年级：五年级 教学目标：教学目标： 1、知识与技能知识：初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完 美结合的作品。技能：学习制作图文并茂的考察报告。 2、过程与方法 小组合作收集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系；用 绘画、摄影、文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。 3、情感、态度与价值观 感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神 和综合探索的能力。 教学重点：教学重点：启发学生善于从科学的不同视角发现美、
2、欣赏美，激发学生学习兴趣。 教学难点：教学难点：感受科学与艺术之间产生的相互影响。 教学准备：教学准备：课件、收集相关科学资料、教具、各种手工材料。 教学过程设计：教学过程设计： 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 教教 学学 导导 入入 一、欣赏联想、激发兴趣 这节课老师给大家带来一组图 片，它们就隐藏在我们生活中。你们 猜猜它们到底是什么呢？（课件出示 显微镜下的摄影）引导学生猜想 （课件出示答案）并小结。科学 拓宽了我们艺术欣赏的视角（板书课 题） 给科学插上艺术的翅膀 （屏幕出示图 片学生猜想） 引导学生感受 艺术美寻找科 技内涵， 鼓励学 生大胆猜
3、想， 积 极思考。 通过教师的 引导使学生 首先感受显 微镜摄影的 艺术美， 在欣 赏的同时思 考探究艺术 创作背后的 的科技支持。 讲讲 授授 新新 知知 二、探寻传统工艺与科学的关系 1、曾侯乙墓编钟。 (1) 播放编钟演奏视频茉莉花 谁知道这首曲子叫的名字？ (2) 故事讲解编钟的历史，命名原因， 合瓦形的设计，一钟双音的奥秘。 小结：编钟的设计是科技理论与音乐 表现力的紧密融合的产物。 听编钟演奏感 受它的艺术魅 力。生答 茉莉花 学生听讲解， 观 看视频， 了解历 史感受科学道 理。 学习感受编 钟蕴含的科 学知识， 让学 生认识传统 工艺美术中 青铜器与科 学的紧密联 系的关系，
4、初 步了解科学 与艺术。 讲讲 授授 新新 知知 2、陶瓷分析 (1) 了解瓷器是中国居有代表性的文 化元素。 （课件丝绸之路文化传 播） (2) 了解制瓷工艺六十几道工序烧制 而成的概括为七部分。 （课件图例） 小结：制作过程同样也是科学与艺术 完美结合的典范。 三、探寻绘画艺术与科学 3、点彩画分析 （1） 复习以前学过的绘画中的科学知 识。 （2） 欣赏法国画家修拉的点彩风格的 油画作品。 （课件图例） 小结：这种绘画方式同样也是科学与 艺术创作融合的完美体现。 学生谈一谈自 己的制陶经历。 理解感受它的 艺术魅力。 学生归纳总结 以往所学知识 透视现象、 三原 色、三间色 感受古代劳
5、动人民的伟 大， 的制作过 程也是科学 与艺术完美 结知道瓷器 合过程 复习旧知 了解科学理 论对绘画艺 术所产生的 影响。 交交 流流 讨讨 论论 利用平板给各组出示研究主题， 舞动的喷泉、 达芬奇塔、 动感汽车、 折纸艺术 引导学生从科学和艺术两方面来 讨论总结。 学生阅读小组 讨论分析资料 填写汇报单， 并 交流汇报 进一步感受 并提炼总结 科学与艺术 的关系 总总 结结 制制 作作 方方 法法 (1) 对比分析制作方法 教师出示摄影作品即根据图片所 制作的形象（课件图例） (2) 引导分析使用不同材料的制作方 法 分析总结了解 制作方法 培养分析能 力， 给学生充 分的展示空 间。 作业作业 要求要求 用手中的材料创作显微镜下的标 本，共同完成科普宣传海报。 明确作业要求 明确作业要 求 学生学生 实践实践 教师巡视辅导 创作展示 在创作中感 受刷牙的乐 趣。 作业作业 展示展示 引导学生自我评价教师归纳 自己介绍作品 培养欣赏评 述的能力。 总总 结结 科普海报是同学们用艺术手法再 现科学发现的过程。是我们共同创造 的，它是科学与艺术相互融合的又一 个见证。 为课后继续 学习， 养成好 习惯做铺垫。
