三年级上册语文《习作：那次玩得真高兴》人教部编版.ppt

1、三年级上册语文习作：那次玩得真高兴人教部编版明确内容 习作要求：习作要求：1、拟、拟“那次玩得真高兴那次玩得真高兴”为题，为题，简单地写一次玩的过程，把玩的过简单地写一次玩的过程，把玩的过程写完整，写具体。程写完整，写具体。2、把活动过程中自己印象最深的、把活动过程中自己印象最深的地方写下来。地方写下来。3、能表达出自己当时快乐的心情，、能表达出自己当时快乐的心情，正确使用标点符号。正确使用标点符号。1、什么时候、和谁去哪里玩什么？、什么时候、和谁去哪里玩什么？2、怎么玩的？先、怎么玩的？先-接着接着-然后然后-最后最后3、有何感受？、有何感受？习作提纲：习作提纲：习作选择：习作选择：地点：家

2、里、学校、公园、鱼塘地点：家里、学校、公园、鱼塘 感受：开心、高兴、明白了感受：开心、高兴、明白了 时间：大课间、周末、假期里时间：大课间、周末、假期里 人物：同学、老师、父母、爷爷人物：同学、老师、父母、爷爷 事情：课间、动物园、游乐园事情：课间、动物园、游乐园习作加油站习作加油站 填一填填一填 用力地（用力地（）可爱的（可爱的（）高兴得（高兴得（）静静地（静静地（）有趣的（有趣的（）开心得（开心得（）大声地（大声地（）好玩的（好玩的（）笑笑 得（得（）微读例文微读例文 那次玩得真高兴那次玩得真高兴片段片段 那天，老师和我们玩画鼻子游戏。首先老师用纱巾把那天，老师和我们玩画鼻子游戏。首先老师

3、用纱巾把我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子了，谁知道老师说：了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。要左转三圈，还要右转三圈。”我我的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒了。了。我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下

4、粉笔画出的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑的。的。我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得特别高兴。特别高兴。哪个句子告诉了我们小作者玩的是什哪个句子告诉了我们小作者玩的是什么游

5、戏？么游戏？画鼻子的游戏是怎么玩的，你能找出那画鼻子的游戏是怎么玩的，你能找出那些句子吗？些句子吗？“我我”玩画鼻子游戏的动词有哪些？玩画鼻子游戏的动词有哪些？描写小作者心理的是哪个句子？描写小作者心理的是哪个句子？描写小作者心情的是哪个句子？小作者描写小作者心情的是哪个句子？小作者心情如何呀？心情如何呀？微读例文微读例文 那次玩得真高兴那次玩得真高兴片段片段 那天，老师和我们玩画鼻子游戏。那天，老师和我们玩画鼻子游戏。首先老师用纱巾把首先老师用纱巾把我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子了，谁知道老师说：了，谁知道老师说：“要左转

6、三圈，还要右转三圈。要左转三圈，还要右转三圈。”我我的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒了。了。我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我。我一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会

7、被嘲笑一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑的。的。我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得特别高兴。特别高兴。微读例文微读例文 那次玩得真高兴那次玩得真高兴片段片段 那天，老师和我们玩画鼻子游戏。那天，老师和我们玩画鼻子游戏。首先老师用纱巾把首先老师用纱巾把我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子我的眼睛蒙起来，本来我

8、还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子了，谁知道老师说：了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。要左转三圈，还要右转三圈。”我我的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒了。了。我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头的粉末，放在鼻子上闻一下，

9、好呛呀！我伸了下舌头。我我一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑的。的。我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得特别高兴。特别高兴。微读例文微读例文 那次玩得真高兴那次玩得真高兴片段片段 那天，老师和我们玩画鼻子游戏。那天，老师和我们玩画鼻子游戏。首先老师用纱巾把首先老师用纱巾把我

10、的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子了，谁知道老师说：了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。要左转三圈，还要右转三圈。”我我的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒了。了。我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出的

11、粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我我一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑的。的。我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟我也跟着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得特别高兴。特别高兴。小结小结 要注意把事情的过程写清楚，写完要注意把事情的过程写清楚，写完整，写具体

12、。不仅要把活动中自己整，写具体。不仅要把活动中自己印象最深刻的地方写下来，还要学印象最深刻的地方写下来，还要学会抓住突出的人物写，写出他们的会抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点用语言、动作、神态、内心等特点用感叹句表达自己当时的快乐的心情，感叹句表达自己当时的快乐的心情，还应该注意正确使用标点符号。还应该注意正确使用标点符号。习作内容习作内容 习作八习作八 那次玩得真高兴那次玩得真高兴 1、写一次你玩得最高兴的一次活动，把玩、写一次你玩得最高兴的一次活动，把玩的过程写完整，写具体。的过程写完整，写具体。2、把活动过程中自己印象最深的地方写下、把活动过程中自己印象最深的地方

13、写下来，并运用语言，动作描写，心理描写等适来，并运用语言，动作描写，心理描写等适当的修辞手法。当的修辞手法。3、能表达出自己当时快乐的心情，正确使、能表达出自己当时快乐的心情，正确使用标点符号。用标点符号。老师提示：你想写的是什么事情？是什么时候老师提示：你想写的是什么事情？是什么时候的事情？在哪儿玩？和谁玩？玩什么？还要的事情？在哪儿玩？和谁玩？玩什么？还要回想一下玩的细节，什么地方让你觉得印象回想一下玩的细节，什么地方让你觉得印象最深刻？最深刻？学生自主习作学生自主习作开始进行仿写开始进行仿写赏析学生习作赏析学生习作点评学生习作点评学生习作方法总结方法总结 1、抓住印象最深或最喜欢的一次来写。、抓住印象最深或最喜欢的一次来写。2、抓住突出的人物写，写出他们的语言、抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。动作、神态、内心等特点。3、在描写中要懂得使用表示空间方位和时、在描写中要懂得使用表示空间方位和时间先后顺序的词。间先后顺序的词。4、叙述要完整。可简要交待活动时间、地、叙述要完整。可简要交待活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。把过程写具体。5、写出自己的真实感受。、写出自己的真实感受。