统编版《登高》优质课件.pptx

1、下列对联中寓指的人物是谁？下列对联中寓指的人物是谁？民间疾苦，笔底波澜；民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。世上疮痍，诗中圣哲。满眼河山，大地早非唐李有；满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。草堂留后世，诗圣著千秋。杜甫杜甫杜甫杜甫一、读标题一、读标题二、看作者二、看作者三、联背景三、联背景 四、析意象四、析意象 五、感意境五、感意境 六、抓情语六、抓情语把握诗歌思想内容的基本方法把握诗歌思想内容的基本方法:一、读标题一、读标题1.1.感怀身世感怀身世 登高？登高？会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小“望岳望岳 2.2

2、.思亲怀乡思亲怀乡 3.3.怀古伤今怀古伤今 4.4.言志抒情言志抒情 千古凭高，对此，漫嗟荣辱。千古凭高，对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。但寒烟衰草凝绿。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。登幽州台歌登幽州台歌 登临必到高处，到高处则视野广阔、一览无遗，胸襟为之开阔，无登临必到高处，到高处则视野广阔、一览无遗，胸襟为之开阔，无所阻碍，一种浩然之气顿时从中喷涌而出，从而获得某种期待的生命意义，所阻碍，一种浩然之气顿时从中喷涌而出，从而获得某种期待的生命意义，正所谓正所谓“荡胸生层云荡胸生层云”，可借此暂时从世间琐事中挣脱，无复辗转腾挪

3、于，可借此暂时从世间琐事中挣脱，无复辗转腾挪于其间。故而登临初是兴致盎然的。但伫立高处，人迹少至，在获得一份宁其间。故而登临初是兴致盎然的。但伫立高处，人迹少至，在获得一份宁静的同时，也易将登临者的思绪拉入对自己生活、生命的思考之中。原因静的同时，也易将登临者的思绪拉入对自己生活、生命的思考之中。原因在于，登上高处，看到天地的广阔、宇宙的无穷，联系自身，极易产生自在于，登上高处，看到天地的广阔、宇宙的无穷，联系自身，极易产生自我的渺小之感我的渺小之感:登上高处，也极易感受到周围物体的细微的变化，于是感登上高处，也极易感受到周围物体的细微的变化，于是感受到时间的邈远和不以人意志为转移的流逝，常常

4、让人思古人、追来者，受到时间的邈远和不以人意志为转移的流逝，常常让人思古人、追来者，发出生命短暂的慨叹。所以，登临的结果往往是发出生命短暂的慨叹。所以，登临的结果往往是愁思满怀愁思满怀。二、知作者二、知作者 杜甫杜甫，字，字子美子美，祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。自称，祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。自称“少陵野老少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为外郎；后世称之为杜少陵，杜工部，杜拾遗杜少陵，杜工部，杜拾遗。杜甫是中国文学史上伟大的杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人现实主义诗人。他的创作从。他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了

5、不同的侧面真实而集中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌，因而被誉为的历史变迁和社会面貌，因而被誉为“诗史诗史”。他是我国古他是我国古典诗歌的典诗歌的集大成者集大成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤高，被世人尊为尤高，被世人尊为“诗圣诗圣”。杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角头角。“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”，“为为人性癖耽佳句，语不惊人死不休人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他正是他刻苦学习自述。二十岁后，刻苦学习自述。二十岁后，他开始漫游生活，他开始

6、漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作，这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：望表现了他青年时期的气概和抱负。如：望岳。岳。一一 读书壮游时期读书壮游时期二二 长安十年时期长安十年时期 公元公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤野无遗贤”的骗术，参的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长加考试的人全部落

7、榜，杜甫也身受其害，困居长安安10年之久年之久.不幸的遭遇是他进一步认识到统治者不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出兵车行丽人行等杰出的的腐朽，创作出兵车行丽人行等杰出的现实主义诗篇。现实主义诗篇。诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变得得悲悲壮凄凉，形成壮凄凉，形成“沉郁顿挫沉郁顿挫”的诗风。的诗风。三三 战乱流离时期战乱流离时期 由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使碎之

8、感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了春望北征和他写出了春望北征和“三吏三吏”（新安吏（新安吏石壕吏潼关吏）、石壕吏潼关吏）、“三别三别”（新婚别（新婚别垂老别无家别）垂老别无家别）等具有高度人民性和爱国等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。现实主义的高峰。安史之乱后于公元安史之乱后于公元759年由甘肃颠沛流离年由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了将近营建了草堂。他在这里居住了将近4年，写年，写下了下了240多首诗篇。春夜喜雨茅屋为多首诗篇。春夜喜雨茅屋为秋

9、风所破歌秋风所破歌闻官军收河南河北蜀相闻官军收河南河北蜀相等就是在这里写等就是在这里写就就的。的。四四 漂泊西南时期漂泊西南时期 公元公元765765年年5 5月，他的老友严武辞世，他在蜀地失去了月，他的老友严武辞世，他在蜀地失去了生活等诸方面的依恃，境遇每况愈下，只好离开了经营五生活等诸方面的依恃，境遇每况愈下，只好离开了经营五六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病魔缠六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病魔缠流寓夔州。流寓夔州。这首诗写于大历二年（这首诗写于大历二年（767767年），是诗人流寓夔年），是诗人流寓夔州的第二年重阳节所作，此时杜甫生活困难，年老多病，州的第二年

10、重阳节所作，此时杜甫生活困难，年老多病，境况十分悲苦。三年后，杜甫就离开了人世。境况十分悲苦。三年后，杜甫就离开了人世。向来传为名作向来传为名作,胡应麟喻为胡应麟喻为“古今七言律第一古今七言律第一”。三、联背景三、联背景 杜甫杜甫任务一：任务一：1.1.正音、断句；正音、断句；2.2.初步感受诗歌情感基调。初步感受诗歌情感基调。总体感受总体感受凄楚凄楚 悲伤悲伤悲愤悲愤 孤独孤独沉郁沉郁 顿挫顿挫基调基调任务二：任务二：自读自读风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋

11、常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联秋风急切天空高远猿鸣悲凉秋风急切天空高远猿鸣悲凉,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋无边的落叶萧萧飘下无边的落叶萧萧飘下,不尽长江流水滚滚奔来不尽长江流水滚滚奔来。常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，今天又独自登临高台。多病，今天又独自登临高台。真恨命运多艰真恨命运多艰,国家多难，两鬓白发又增添国家多难，两鬓白发又增添;穷途潦倒心穷途潦倒心意冷意冷,因病戒酒不能举杯。因病戒酒不能举杯。理解诗意理解

12、诗意风风天天猿猿清清渚渚沙沙 鸟鸟 急急 使人感到非常寒冷。（身心俱寒）使人感到非常寒冷。（身心俱寒）高高高天底下使人感到渺小孤寂。高天底下使人感到渺小孤寂。哀哀叫声凄凉，让人听了十分悲伤。叫声凄凉，让人听了十分悲伤。冷色调，给人一种清冷的感觉。冷色调，给人一种清冷的感觉。白白冷色调，给人一种清冷的感觉。冷色调，给人一种清冷的感觉。回回鸟儿回旋无依，自己无家可归。鸟儿回旋无依，自己无家可归。问：首联选取了哪些意象问：首联选取了哪些意象?分别用什么词分别用什么词形容的？各给人以什么感觉？形容的？各给人以什么感觉？风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。任务三任务三析意象析

13、意象生命之短暂生命之短暂时间之永恒时间之永恒沉郁而悲壮，沉郁而悲壮，让人顿生韶光易逝，壮志难酬的感慨。让人顿生韶光易逝，壮志难酬的感慨。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颔联颔联一叶知秋，落叶的一叶知秋，落叶的萧萧萧萧表现已到深秋，大自然表现已到深秋，大自然有春、夏、秋、冬，秋天有春、夏、秋、冬，秋天尤其让人感到伤感。尤其让人感到伤感。“树树犹如此，人何以堪？犹如此，人何以堪？”此此时作者已经人生暮年。时作者已经人生暮年。孔子曰孔子曰“逝者如斯逝者如斯夫，不舍昼夜夫，不舍昼夜”的感的感慨，长江永恒的流淌，慨，长江永恒的流淌，时光却流水般消逝，时光却流水般消逝，生命

14、也如流水般消逝，生命也如流水般消逝，而诗人年迈却还未能而诗人年迈却还未能实现自己的人生抱负。实现自己的人生抱负。任务四任务四感意境感意境万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。南宋学者罗大经在南宋学者罗大经在鹤林玉露鹤林玉露中评析此联十四字之间含有八意，即八可中评析此联十四字之间含有八意，即八可悲。悲。你能读出几层来？你能读出几层来？八八可可悲悲也也 任务五任务五抓情语抓情语 尾联中尾联中“艰难艰难”、“潦倒潦倒”二词形容的是国家还是个人？二词形容的是国家还是个人？“苦恨苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？既

15、是国家，也是个人。客观上，既是国家，也是个人。客观上，“国破国破”与与“家亡家亡”是因果关系；是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。“苦苦”是副词是副词“很很”，“恨恨”是动词是动词“遗憾遗憾”，诗人很遗憾过早，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。的白了双鬓，不能多为国家出力。古代知识分子大多以古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣诗圣”。“停停”如何理解？如何

16、理解？停：停：感叹因病戒酒，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的感叹因病戒酒，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状。情状。情景默写：情景默写：背诵背诵1.杜甫登高中杜甫登高中 “”一句，从视觉和听觉两个角度描写了一句，从视觉和听觉两个角度描写了夔州特殊的秋景。夔州特殊的秋景。2.登高中，用落叶和江水抒发韶登高中，用落叶和江水抒发韶光易逝、壮志难酬的感伤的两句是光易逝、壮志难酬的感伤的两句是“，”。答案答案：1.风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀 2.无边落木萧萧下无边落木萧萧下 不尽长江滚不尽长江滚滚来滚来1 1、文中有多处细节描写，请找出来并谈谈这些细节描写对于刻画人物、表现作品主题的作用。、文中有多处细节描

17、写，请找出来并谈谈这些细节描写对于刻画人物、表现作品主题的作用。把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代的意义2特写式，侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。3.寻找寻找诗词中的标志性语言。如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的诗词中的标志性语言。如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语词语，句子句子；写景抒情或托物言志的诗词中要注意末尾卒章显志的抒情议论句。；写景抒情或托物言志的诗词中要注意末尾卒章显志的抒情议论句。4这这首诗之所以一直令后人传诵不已，主要

18、是因为它以月为主体，为我们描绘了一幅春江花月夜的美丽画图，表现了一种迥绝的宇宙意识，一个更深沉、更寥廓、更宁静的境界。首诗之所以一直令后人传诵不已，主要是因为它以月为主体，为我们描绘了一幅春江花月夜的美丽画图，表现了一种迥绝的宇宙意识，一个更深沉、更寥廓、更宁静的境界。5.春天春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。6.月光月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原

19、野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。7.不知不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。游子。游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。8.全全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。