高中物理知识点总结.docx

1、物理重要知识点总结 学好物理要记住：最基本的知识、方法才是最重要的。 秘诀：“想” 学 好 物 理 重 在 理 解 （概念和规律的确切含义，能用不同的形式进行表达，理解其适用条件） A(成功)X(艰苦的劳动)十 Y(正确的方法)十 Z(少说空话多干实事) (最基础的概念,公式,定理,定律最重要)；每一题中要弄清楚(对象、条件、状态、过程)是解题关健 物理学习的核心在于思维，只要同学们在平常的复习和做题时注意思考、注意总结、善于归纳整理， 对于课堂上老师所讲的例题做到触类旁通，举一反三，把老师的知识和解题能力变成自己的知识和解题能 力，并养成规范答题的习惯,这样，同学们一定就能笑傲考场，考出理想

2、的成绩！ 对联: 概念、公式、定理、定律。 （学习物理必备基础知识） 对象、条件、状态、过程。（解答物理题必须明确的内容） 力学问题中的“过程”、“状态”的分析和建立及应用物理模型在物理学习中是至关重要的。 说明：凡矢量式中用“+”号都为合成符号，把矢量运算转化为代数运算的前提是先规定正方向。 答题技巧：“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。“容易题不丢 分，难题不得零分。“该得的分一分不丢，难得的分每分必争”，“会做 做对 不扣分” 在学习物理概念和规律时不能只记结论，还须弄清其中的道理，知道物理概念和规律的由来。 。力的种类: 这些力是受力分析不可少的“是

3、受力分析的基础” 力的种类:（13 个力） 有 18 条定律、2 条定理 1 重力： G = mg (g 随高度、纬度、不同星球上不同) 1 万有引力定律 B 2 弹力：F= Kx 2 胡克定律 B 3 滑动摩擦力：F 滑= N 3 滑动摩擦定律 B 4 牛顿第一定律 B 4 静摩擦力： O f 静 f m (由运动趋势和平衡方程去判断) 5 牛顿第二定律 B 力学 5 浮力： F 浮= gV 6 牛顿第三定律 B 排 6 压力: F= PS = ghs 7 动量守恒定律 B 7 万有引力： F 引=G m m 1 2 r 2 8 机械能守恒定律 B 9 能的转化守恒定律 10 电荷守恒定律

4、8 库仑力： F=K q q 1 2 r 2 (真空中、点电荷) 11 真空中的库仑定律 12 欧姆定律 13 电阻定律 B 电学 9 电场力： F 电=q E =q u d 14 闭合电路的欧姆定律 B 15 法拉第电磁感应定律 10 安培力：磁场对电流的作用力 16 楞次定律 B F= BIL (BI) 方向：左手定则 11 洛仑兹力：磁场对运动电荷的作用力 f=BqV (BV) 方向：左手定则 17 反射定律 18 折射定律 B 定理： 12 分子力：分子间的引力和斥力同时存在,都随距离的增 动量定理 B 大而减小,随距离的减小而增大,但斥力变化得快。 动能定理 B 做功跟动能改变的关系

5、 13 核力：只有相邻的核子之间才有核力，是一种短程强力。 1 5 种基本运动模型 1 静止或作匀速直线运动（平衡态问题）； 2 匀变速直、曲线运动（以下均为非平衡态问题）； 3 类平抛运动； 4 匀速圆周运动； 5 振动。 受力分析入手（即力的大小、方向、力的性质与特征，力的变化及做功情况等）。 再分析运动过程（即运动状态及形式，动量变化及能量变化等）。 最后分析做功过程及能量的转化过程； 然后选择适当的力学基本规律进行定性或定量的讨论。 强调：用能量的观点、整体的方法(对象整体，过程整体)、等效的方法(如等效重力)等解决 运 动 分 类 ： （ 各 种 运 动 产 生 的 力 学 和 运

6、动 学 条 件 及 运 动 规 律 ） 是 高 中 物 理 的 重 点 、 难 点 高考中常出现多种运动形式的组合 追及(直线和圆)和碰撞、平抛、竖直上抛、匀速圆周运动等 匀速直线运动 F 合=0 a=0 V00 匀变速直线运动：初速为零或初速不为零， 匀变速直、曲线运动(决于 F 合与 V 0 的方向关系) 但 F 合= 恒力 只受重力作用下的几种运动：自由落体，竖直下抛，竖直上抛，平抛，斜抛等 圆周运动：竖直平面内的圆周运动(最低点和最高点)；匀速圆周运动(关键搞清楚是什么力提供作向心力) 简谐运动；单摆运动； 波动及共振； 分子热运动；(与宏观的机械运动区别) 类平抛运动； 带电粒在电场

7、力作用下的运动情况；带电粒子在 f 洛作用下的匀速圆周运动 。物理解题的依据： （1）力或定义的公式 （2） 各物理量的定义、公式 （3）各种运动规律的公式 （4）物理中的定理、定律及数学函数关系或几何关系 几类物理基础知识要点： 凡是性质力要知：施力物体和受力物体； 对于位移、速度、加速度、动量、动能要知参照物； 状态量要搞清那一个时刻（或那个位置）的物理量； 过程量要搞清那段时间或那个位侈或那个过程发生的；（如冲量、功等） 加速度 a 的正负含义：不表示加减速； a 的正负只表示与人为规定正方向比较的结果。 如何判断物体作直、曲线运动； 如何判断加减速运动； 如何判断超重、失重现象。 如何

8、判断分子力随分子距离的变化规律 根据电荷的正负、电场线的顺逆(可判断电势的高低) 电荷的受力方向；再跟据移动方向 其做功情 况 电势能的变化情况 V。知识分类举要 1力的合成与分解、物体的平衡 求 F 1 、F 2 两个共点力的合力的公式： 2 2 F F F F COS 1 2 2 1 2 F 2 F 合力的方向与 F 1 成角： F1 2 tg= F sin cos 2 F F 1 2 注意：(1) 力的合成和分解都均遵从平行四边行定则。 (2) 两个力的合力范围： F1F 2 F F 1 +F 2 (3) 合力大小可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。 共点力作用下物体的平衡条件

9、：静止或匀速直线运动的物体，所受合外力为零。 F=0 或Fx=0 Fy=0 推论：1非平行的三个力作用于物体而平衡,则这三个力一定共点。按比例可平移为一个封闭的矢量三角形 2几个共点力作用于物体而平衡，其中任意几个力的合力与剩余几个力(一个力)的合力一定等值反向 三力平衡：F3=F 1 +F2 摩擦力的公式： (1 ) 滑动摩擦力： f= N 说明 ：a、N 为接触面间的弹力，可以大于 G；也可以等于 G;也可以小于 G b、为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以 及正压力 N 无关. (2 ) 静摩擦力： 由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压

10、力无关. 大小范围： O f 静 f m (f m 为最大静摩擦力与正压力有关) 说明：a 、摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成一定夹角。 b、摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。 c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。 d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体也可以受静摩擦力的作用。 力的独立作用和运动的独立性 当物体受到几个力的作用时，每个力各自独立地使物体产生一个加速度，就象其它力不 存在一样，这个性质叫做力的独立作用原理。 一个物体同时参与两个或两个以上的运动时，其中任何一个运动不因其它运动的存在而 受影响，这

11、叫运动的独立性原理。物体所做的合运动等于这些相互独立的分运动的叠加。 根据力的独立作用原理和运动的独立性原理，可以分解速度和加速度，在各个方向上建 立牛顿第二定律的分量式，常常能解决一些较复杂的问题。 VI.几种典型的运动模型：追及和碰撞、平抛、竖直上抛、匀速圆周运动等及类似的运动 2匀变速直线运动： 1 2 两个基本公式(规律)： V t = V 0 + a t S = v o t + a t 2 及几个重要推论： (1) 推论：Vt2 V02 = 2as （匀加速直线运动：a 为正值 匀减速直线运动：a 为正值） V V s 0 t (2) A B 段中间时刻的即时速度: V t/ 2 =

12、 = （若为匀变速运动）等于这段的平均速度 2 t 2 2 v v o t (3) AB 段位移中点的即时速度: V s/2 = 2 V V V t/ 2 =V = 0 t 2 = s t = S 1 S N N = VN Vs/2 = 2T 匀速：Vt/2 =Vs/2 ; 匀加速或匀减速直线运 动：Vt/2 m 2 N10，v20 v1与 v 1 方向一致；当 m1m 2 时，v1v1，v22v 1 (高射炮打蚊子) 当 m1=m 2 时，v1=0，v2=v 1 即 m 1 与 m 2 交换速度 当 m1m 2 时，v22v1 B初动量 p 1 一定，由 p2=m2v2= 2m m v 1

13、2 1 m 1 m 2 2m v 1 1 m 1 m 2 1 ，可见，当 m1 R A R v 外 A V R R 测 = U R R x v I v R R I R x v R R R Rx/2 通电前调到最小 以“供电电路”来控制“测量电路”：采用以小控大的原则 电路由测量电路和供电电路两部分组成,其组合以减小误差,调整处理数据两方便 R 滑唯一：比较 R 滑与 Rx 确定 控制电路 R 滑不唯一：实难要求 确定控制电路 R 滑不唯一：实难要求 确定控制电路 R 实难要求：负载两端电压变化范围大。 滑 Rxm2，则 。 m1R A 时，用电流表内接法，测量值大于真实值。待测电阻阻值范围未知

14、时， 可用试探法。电压表明显变化，外接法；电流表明显变化，用内接法。 26、闭合电路里，当负载电阻等于电源内阻时，电源输出功率最多，且 Pmax=E2/4r。 八、磁场和电磁感应中的习题“定律” 27、两条通电直导线相互作用问题:平行时同向电流吸引,反向电流排斥。不平行时有转到平行且同向的趋势。 28、在正交的电场和磁场区域，当电场力和磁场力方向相反，若 V 为带电粒子在电磁场中的运动速度，且 满足 V=E/B 时，带电粒子做匀速直线运动；若 B、E 的方向使带电粒子所受电场力和磁场力方向相同时， 将 B、E、v 中任意一个方向反向既可，粒子仍做匀速直线运动，与粒子的带电正负、质量均无关。 2

15、9、在各种电磁感应现象中，电磁感应的效果总是阻碍引起电磁感应的原因，若是由相对运动引起的，则 阻碍相对运动；若是由电流变化引起的，则阻碍电流变化的趋势。 30、导体棒一端转动切割磁感线产生的感应电动势 =BL2/2， 31、闭合线圈绕垂直于磁场的轴匀速转动时产生正弦交变电动势=NBSsint. 线圈平面垂直于磁场时=0，平行于磁场时=NBS。且与线圈形状，转轴位置无关。 九、光学中的习题“定理” 65 32、紧靠点光源向对面墙平抛的物体，在对面墙上的影子的运动是匀速运动。 33、光线由真空射入折射率为 n 的介质时，如果入射角满足 tg=n，则反射光线和折射光线一定垂直。 34、由水面上看水下

16、光源时，视深 d d / n ；若由水面下看水上物体时，视高 d nd 。 35、光线以入射角 I 斜射入一块两面平行的折射率为 n、厚度为 h 的玻璃砖后，出射光线仍与入射光线平行， cosi 但存在侧移量 x dsini(1 ) n2 sin i 2 36、双缝干涉的条纹间离即x=L/d。 十、原子物理学中的习题“定律” 37、氢原子的激发态和基态的能量与核外电子轨道半径间的关系是:n=E1/n2， rn=n2r1，其中 E1=13.6eV, r1=5.310 10m，由 n 激发态跃迁到基态的所有方式共有 n (n1)/2 种。 38、氢原子在 n 能级的动能、势能，总能量的关系是：EP

17、=2EK，E=EK+EP=EK。由高能级到低能 级时，动能增加，势能降低，且势能的降低量是动能增加量的 2 倍，故总能量降低。 39、静止的原子核在匀强磁场里发生衰变时，会形成外切圆径迹，发生衰变时会形成内切圆径迹，且 大圆径迹分别是由、 粒子形成的。 40、放射性元素 M Z A 经 m 次衰变和 n 次衰变成 A M Z ，则 m=(MMM)/4, n zz (M M / 2) 高考物理 “二级结论”集 一、静力学： 1几个力平衡，则一个力是与其它力合力平衡的力。 2两个力的合力：F 大+F 小 F 合 F 大F 小。 三个大小相等的共点力平衡，力之间的夹角为 120 0。 3力的合成和分

18、解是一种等效代换，分力与合力都不是真实的力，求合力和分力是处理 力学问题时的一种方法、手段。 F F F 4三力共点且平衡，则 1 2 3 （拉密定理）。 sin sin sin 1 2 3 5物体沿斜面匀速下滑，则 tan 。 6两个一起运动的物体“刚好脱离”时： 貌合神离，弹力为零。此时速度、加速度相等，此后不等。 7轻绳不可伸长，其两端拉力大小相等，线上各点张力大小相等。因其形变被忽略，其 拉力可以发生突变，“没有记忆力”。 8轻弹簧两端弹力大小相等，弹簧的弹力不能发生突变。 9轻杆能承受纵向拉力、压力，还能承受横向力。力可以发生突变，“没有记忆力”。 二、运动学： 1在描述运动时，在纯

19、运动学问题中，可以任意选取参照物； 在处理动力学问题时，只能以地为参照物。 2匀变速直线运动：用平均速度思考匀变速直线运动问题，总是带来方便： V V V S S V 1 2 1 2 t 2 2 T 2 3匀变速直线运动： 66 时间等分时， S n Sn 1 aT 2 ， 位移中点的即时速度 V S 2 V V ， V V 2 2 1 2 S t 2 2 2 纸带点痕求速度、加速度： a S ， S V 1 2 t 2 T 2 S S 2 1 ， a T 2 S S n 1 n 1T 2 4匀变速直线运动，v 0 = 0 时： 时间等分点：各时刻速度比：1：2：3：4：5 各时刻总位移比：1

20、：4：9：16：25 各段时间内位移比：1：3：5：7：9 位移等分点：各时刻速度比：1 2 3 到达各分点时间比 1 2 3 通过各段时间比 1 2 1 （ 3 2 ） 5自由落体： n 秒末速度（m/s）： 10，20，30，40，50 n 秒末下落高度(m)：5、20、45、80、125 第 n 秒内下落高度(m)：5、15、25、35、45 6上抛运动：对称性：t上t ， v上 v ， 下 下 h m v 2 0 2g 7相对运动：共同的分运动不产生相对位移。 8“刹车陷阱”：给出的时间大于滑行时间，则不能用公式算。先求滑行时间，确定了滑 行时间小于给出的时间时，用 v2 2as 求滑

21、行距离。 9绳端物体速度分解：对地速度是合速度，分解为沿绳的分速度和垂直绳的分速度。 10两个物体刚好不相撞的临界条件是：接触时速度相等或者匀速运动的速度相等。 11物体刚好滑到小车（木板）一端的临界条件是：物体滑到小车（木板）一端时与小车 速度相等。 12在同一直线上运动的两个物体距离最大（小）的临界条件是：速度相等。 三、运动定律： 1水平面上滑行： 2系统法：动力阻力总 3沿光滑斜面下滑：a=gSin 时间相等： 45 0 时时间最短： 无极值： 4一起加速运动的物体，合力按质量正比例分配： N m ，与有无摩擦（ 相同）无关，平面、斜面、竖直都一 样。 F 2 m m 1 2 67 5

22、几个临界问题： a gtg 注意 角的位置！ a 光滑,相对静止 弹力为零 弹力为零 6速度最大时合力为零： 汽车以额定功率行驶 四、圆周运动 万有引力： mv 4 2 2 1向心力公式： F m R m R m4 2 f 2 R mv 2 R T 2 2在非匀速圆周运动中使用向心力公式的办法：沿半径方向的合力是向心力。 3竖直平面内的圆运动 （1）“绳”类：最高点最小速度 gR ，最低点最小速度 5gR ， 上、下两点拉力差 6mg。 要通过顶点，最小下滑高度 2.5R。 最高点与最低点的拉力差 6mg。 （2）绳端系小球，从水平位置无初速下摆到最低点：弹力 3mg，向心加速度 2g （3）

23、“杆”：最高点最小速度 0，最低点最小速度 4gR 。 4重力加速 GM g ，g 与高度的关 系： r 2 R 2 g 2 R h 2 g 5解决万有引力问题的基本模式：“引力向心力” 6人造卫星：高度大则速度小、周期大、加速度小、动能小、重力势能大、机械能大。 大小大小小。 速率与半径的平方根成反比，周期与半径的平方根的三次方成正比。 同步卫星轨道在赤道上空，5.6,v = 3.1 km/s 7卫星因受阻力损失机械能：高度下降、速度增加、周期减小。 8“黄金代换”：重力等于引力，GM=gR 2 9在卫星里与重力有关的实验不能做。 10双星:引力是双方的向心力，两星角速度相同，星与旋转中心的

24、距离跟星的质量成反 比。 11第一宇宙速度：V Rg 1 ， V GM R ，V1=7.9km/s 1 五、机械能： 1求机械功的途径： （1）用定义求恒力功。 （2）用做功和效果（用动能定理或能量守恒）求功。 68 （3）由图象求功。 （4）用平均力求功（力与位移成线性关系时） （5）由功率求功。 2恒力做功与路径无关。 3功能关系：摩擦生热 QfS 相对=系统失去的动能，Q 等于滑动摩擦力作用力与反作用 力总功的大小。 4保守力的功等于对应势能增量的负值： 保 。 W E p 5作用力的功与反作用力的功不一定符号相反，其总功也不一定为零。 6传送带以恒定速度运行，小物体无初速放上，达到共同

25、速度过程中，相对滑动距离等 于小物体对地位移，摩擦生热等于小物体获得的动能。 六、动量： 1反弹：动量变化量大小 p mv v 1 2 2“弹开”（初动量为零,分成两部分）：速度和动能都与质量成反比。 V 3一维弹性碰撞： 1 m m V 2m V 1 2 1 2 2 m m 1 2 m m V 2m V 2 1 2 1 1 V ， 2 m m 1 2 动物碰静物：V2=0, V 1 m m V 1 2 1 m m 1 2 ,V 2 2m V 1 1 m m 1 2 质量大碰小,一起向前；小碰大，向后转；质量相等，速度交换。 碰撞中动能不会增大，反弹时被碰物体动量大小可能超过原物体的动量大小。

26、 4追上发生碰撞,则 （1）VAVB （2）A 的动量和速度减小，B 的动量和速度增大 （3）动量守恒 （4）动能不增加 （5）A 不穿过 B（VA VB ） 。 5碰撞的结果总是介于完全弹性与完全非弹性之间。 6双弹簧振子在光滑直轨道上运动，弹簧为原长时一个振子速度最大，另一个振子速度 最小；弹簧最长和最短时（弹性势能最大）两振子速度一定相等。 7解决动力学问题的思路： （1）如果是瞬时问题只能用牛顿第二定律去解决。 如果是讨论一个过程，则可能存在三条解决问题的路径。 （2）如果作用力是恒力，三条路都可以，首选功能或动量。 如果作用力是变力，只能从功能和动量去求解。 （3）已知距离或者求距离

27、时，首选功能。 已知时间或者求时间时，首选动量。 （4）研究运动的传递时走动量的路。 研究能量转化和转移时走功能的路。 （5）在复杂情况下，同时动用多种关系。 8滑块小车类习题：在地面光滑、没有拉力情况下，每一个子过程有两个方程： （1）动量守恒 （2）能量关系。 常用到功能关系：摩擦力乘以相对滑动的距离等于摩擦产生的热，等于系统失去的动 69 能。 七、振动和波： 1物体做简谐振动， 在平衡位置达到最大值的量有速度、动量、动能 在最大位移处达到最大值的量有回复力、加速度、势能 通过同一点有相同的位移、速率、回复力、加速度、动能、势能，只可能有不同的运 动方向 经过半个周期，物体运动到对称点，

28、速度大小相等、方向相反。 半个周期内回复力的总功为零，总冲量为 2mv t 经过一个周期，物体运动到原来位置，一切参量恢复。 一个周期内回复力的总功为零，总冲量为零。 2波传播过程中介质质点都作受迫振动，都重复振源的振动，只是开始时刻不同。 波源先向上运动，产生的横波波峰在前;波源先向下运动，产生的横波波谷在前。 波的传播方式：前端波形不变，向前平移并延伸。 3由波的图象讨论波的传播距离、时间、周期和波速等时：注意“双向”和“多解”。 4波形图上，介质质点的运动方向：“上坡向下，下坡向上” 5波进入另一介质时，频率不变、波长和波速改变,波长与波速成正比。 6波发生干涉时，看不到波的移动。振动加

29、强点和振动减弱点位置不变，互相间隔。 八、热学 1阿伏加德罗常数把宏观量和微观量联系在一起。 宏观量和微观量间计算的过渡量：物质的量（摩尔数）。 2分析气体过程有两条路：一是用参量分析（PV/T=C）、二是用能量分析（E=W+Q）。 3一定质量的理想气体，内能看温度，做功看体积，吸放热综合以上两项用能量守恒分 析。 九、静电学： 1电势能的变化与电场力的功对应，电场力的功等于电势能增量的负值： 电 E W 。 电 2电现象中移动的是电子（负电荷），不是正电荷。 3粒子飞出偏转电场时“速度的反向延长线，通过电场中心”。 4讨论电荷在电场里移动过程中电场力的功、电势能变化相关问题的基本方法： 定性

30、用电力线（把电荷放在起点处，分析功的正负，标出位移方向和电场力的方向，判 断电场方向、电势高低等）； 定量计算用公式。 5只有电场力对质点做功时，其动能与电势能之和不变。 只有重力和电场力对质点做功时，其机械能与电势能之和不变。 6电容器接在电源上，电压不变； 断开电源时，电容器电量不变；改变两板距离，场强不变。 7电容器充电电流，流入正极、流出负极； 电容器放电电流，流出正极，流入负极。 十、恒定电流： R R 1串联电路：U 与 R 成正比， U 。 P 与 R 成正比， P。 1 1 U P 1 1 R R R R 1 2 1 2 70 R R 2并联电路：I 与 R 成反比， I 。

31、P 与 R 成反比， P。 I 2 P 2 1 1 R R R R 1 2 1 2 3总电阻估算原则：电阻串联时，大的为主；电阻并联时，小的为主。 R 4路 端电压：U Er ，纯电阻时 E 。 U R r 5并联电路中的一个电阻发生变化，电流有“此消彼长”关系：一个电阻增大，它本身的 电流变小，与它并联的电阻上电流变大。：一个电阻减小，它本身的电流变大，与它并联的 电阻上电流变小。 6外电路任一处的一个电阻增大，总电阻增大，总电流减小，路端电压增大。 外电路任一处的一个电阻减小，总电阻减小，总电流增大，路端电压减小。 7画等效电路的办法：始于一点，止于一点，盯住一点，步步为营。 8在电路中配

32、用分压或分流电阻时，抓电压、电流。 9右图中，两侧电阻相等时总电阻最大。 10纯电阻电路，内、外电路阻值相等时输出功率最大， R1 R2 = r 2 时输出功率相等。 E P 2 。 m 4 r 11纯电阻电路的电源效率： R R r 。 12纯电阻串联电路中，一个电阻增大时，它两端的电压也增大，而电路其它部分的电压减 小;其电压增加量等于其它部分电压减小量之和的绝对值。反之，一个电阻减小时，它两端 的电压也减小，而电路其它部分的电压增大;其电压减小量等于其它部分电压增大量之和。 13含电容电路中，电容器是断路，电容不是电路的组成部分，仅借用与之并联部分的电压。 稳定时，与它串联的电阻是虚设，

33、如导线。在电路变化时电容器有充、放电电流。 直流电实验： 1 考虑电表内阻的影响时，电压表和电流表在电路中， 既是电表，又是电阻。 2 选用电压表、电流表： 测量值不许超过量程。 测量值越接近满偏值（表针偏转角度越大）误差越小，一般应大于满偏值的三分之 一。 电表不得小偏角使用，偏角越小，相对误差越大 。 3选限流用的滑动变阻器：在能把电流限制在允许范围内的前提下选用总阻值较小的变阻 器调节方便。 选分压用的滑动变阻器：阻值小的便于调节且输出电压稳定，但耗能多。 4选用分压和限流电路： （1）用阻值小的变阻器调节阻值大的用电器时用分压电路，调节范围才能较大。 （2）电压、电流要求“从零开始”的

34、用分压。 （3）变阻器阻值小，限流不能保证用电器安全时用分压。 （4）分压和限流都可以用时，限流优先（能耗小）。 5伏安法测量电阻时，电流表内、外接的选择： “内接的表的内阻产生误差”，“好表内接误差小”（ R X 和 R V 比值大的表“好”）。 R A R X 71 6多用表的欧姆表的选档：指针越接近中误差越小，一般应在 R 中 4 至 4 R 范围内。 中 选档、换档后，经过“调零”才能进行测量。 7串联电路故障分析法：断路点两端有电压，通路两端没有电压。 8由实验数据描点后画直线的原则： （1）通过尽量多的点， （2）不通过的点应靠近直线，并均匀分布在线的两侧， （3）舍弃个别远离的点

35、。 十一、磁场： 1粒子速度垂直于磁场时，做匀速圆周运动： mV R ， T qB 2m （周期与速率无 关)。 qB E 2粒子径直通过正交电磁场（离子速度选择器）：qvB=qE，V 。 B 3带电粒子作圆运动穿过匀强磁场的有关计算： 从物理方面只有一个方程： qvB mv 2 ，得 出 R mv R 和 T qB 2 m ； qB 解决问题必须抓几何条件：入射点和出和出射点两个半径的交点和夹角。 两个半径的交点即轨迹的圆心， 两个半径的夹角等于偏转角，偏转角对应粒子在磁场中运动的时间. 4通电线圈在匀强磁场中所受磁场力没有平动效应，只有转动效应。 磁力矩大小的表达式 M nBIS ，平行于

36、磁场方向的投影面积为有效面 积。 有效 5安培力的冲量 I BLq 。 十二、电磁感应： 1楞次定律：“阻碍”的方式是“增反、减同” 楞次定律的本质是能量守恒，发电必须付出代价， 楞次定律表现为“阻碍原因”。 2运用楞次定律的若干经验： （1）内外环电路或者同轴线圈中的电流方向：“增反减同” （2）导线或者线圈旁的线框在电流变化时：电流增加则相斥、远离，电流减小时相吸、 靠近。 （3）“增加”与“减少”，感应电流方向一样，反之亦然。 （4）单向磁场磁通量增大时，回路面积有收缩趋势，磁通量减小时，回路面积有膨胀趋 势。 通电螺线管外的线环则相反。 3楞次定律逆命题：双解，“加速向左”与“减速向右

37、”等效。 4法拉第电磁感应定律求出的是平均电动势，在产生正弦交流电情况下只能用来求感生电 量，不能用来算功和能量。 5直杆平动垂直切割磁感线时所受的安培力： F B L V 2 2 R 总 72 1 6转杆（轮）发电机的电动势： E BL2 2 7感应电流通过导线横截面的电量： Q n R R 总 单匝 8物理公式既表示物理量之间的关系，又表示相关物理单位（国际单位制）之间的关系。 十三、交流电： 1正弦交流电的产生： 中性面垂直磁场方向，线圈平面平行于磁场方向时电动势最大。 最大电动势： E nBS m 与 e 此消彼长，一个最大时，另一个为零。 2以中性面为计时起点，瞬时值表达式为 e E

38、 sint ; m 以垂直切割时为计时起点，瞬时值表达式为 e E cost m 3非正弦交流电的有效值的求法： 2一个周期内产生的总热量。 4理想变压器原副线之间相同的量： P, U n n , ,T ,f, U t 5远距离输电计算的思维模式： 十四、电磁场和电磁波： 1麦克斯韦预言电磁波的存在，赫兹用实验证明电磁波的存在。 2均匀变化的 A 在它周围空间产生稳定的 B，振荡的 A 在它周围空间产生振荡的 B。 十五、光的反射和折射： 1光由光疏介质斜射入光密介质，光向法线靠拢。 2光过玻璃砖，向与界面夹锐角的一侧平移； 光过棱镜，向底边偏转。 3光线射到球面和柱面上时，半径是法线。 4单

39、色光对比的七个量： 光的颜色 偏折角 折射率 波长 频率 介质中的光速 光子能量 临界角 红色光 小 小 大 小 大 小 大 紫色光 大 大 小 大 小 大 小 十六、光的本性： 1双缝干涉图样的“条纹宽度”（相邻明条纹中心线间的距离）： x L 。 d 2增透膜增透绿光，其厚度为绿光在膜中波长的四分之一。 3用标准样板（空气隙干涉）检查工件表面情况：条纹向窄处弯是凹，向宽处弯是凸。 4电磁波穿过介质面时，频率（和光的颜色）不变。 5光由真空进入介质：V= c n ， 0 n 6反向截止电压为 U反 ，则最大初动 能 E eU km 反 73 十七、原子物理： 1磁场中的衰变：外切圆是 衰变，

40、内切圆是 衰变，半径与电量成反比。 2 b X c Y 经过几次 、 衰变？先用质量数求 衰变次数，再由电荷数求 衰变次数。 a d 3平衡核方程：质量数和电荷数守恒。 41u=931.5MeV。 5经核反应总质量增大时吸能，总质量减少时放能。 衰变、裂变、聚变都是放能的核反应；仅在人工转变中有一些是吸能的核反应。 6氢原子任一能级上：E=EPEK，E=EK，EP=2EK， 量子数 nEEPEKVT 74 按高考考点编制的学生实验（15 个） 实 实验一：研究匀变速直线运动 1要求会正确使用的仪器 验 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 主要有：刻度尺、游标卡尺、 与 实验三：验证力的平行四边形

41、定则 螺旋测微器、天平、秒表、 探 实验四：验证牛顿运动定律 电火花计时器或电磁打点 计时器、弹簧秤、电流表、 究 实验五：探究动能定理 电压表、多用电表、滑动变 阻器、电阻箱等。 实验六：验证机械能守恒定律 实验七：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度 2要求认识误差问题在实 实验八：验证动量守恒定律 验中的重要性，了解误差的 描绘小电珠的伏安特性曲线 概念，知道系统误差和偶然 误差；知道用多次测量求平 实验九：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器） 均值的方法减小偶然误差； 实验十：描绘小电珠的伏安特性曲线 能在某些实验中分析误差 的主要来源；不要求计算误 实验十一：测定电源的电动势和

42、内阻 差。 实验十二：练习使用多用电表 3要求知道有效数字的概 实验十三：传感器的简单使用 念，会用有效数字表达直接 实验十四：测定玻璃的折射率 测量的结果。间接测量的有 效数字运算不作要求 实验十五：用双缝干涉测光的波长 实验命题趋势分析 （一）考情分析：通过往年高考数据统计分析可以看出，实验专题涉及的考点主要有：常用的基本物理实 验仪器、物理分组实验、重要演示实验。考查中要求学生具有独立完成实验的能力，包括理解实验原理、 实验目的及要求，了解材料、用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安 全问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论。要求

43、学生能根据要求灵 活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。 （二）考向走势：仪器的使用是实验考核的基础内容。无论是实验设计，还是原理分析，往往都涉及基本 仪器的使用，所以一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数等，在近几年的高考试题中不断出现， 长度和电路量的测量及相关仪器的使用是出题最频繁的知识点。 近年来，高考实验题已跳出了课本分组实验的范围，不仅延伸到演示实验中，而且出现了迁移类实验、 应用型实验、设计型实验，甚至还出现了“研究性学习”类实验。这类试题对考生的要求较高，要求考生 能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景

44、中，能深刻理解物理概念和规律， 并能灵活运用，还要具有较强的创新能力。 （三）高考中涉及到的实验类型及处理思路：创新实验题在近年来高考题中频繁出现，创新实验可分为迁 移类实验、应用型实验、设计型实验、“研究性学习”类实验等类型。 75 1迁移类实验：这类实验题具有如下特点：它们基本上都不是课本上现成的实验，但其原理、方法 以及所要求的知识均是学生所学过的，即用“学过的实验方法”、“用过的仪器”进行新的实验，以考查其 基本实验能力和理解、推理、迁移的能力。 解决这类问题的基本思路和方法是：仔细阅读题目，理解题意，在了解所介绍的实验仪器的基本原理、 使用方法的基础上，运用以前所学过的知识、使用过的

45、仪器和做过实验的方法，进行情景迁移、联想类比， 就可解决问题。 2应用型实验：这类实验题具有如下特点：它们基本上以生活、生产和现代科技中的某一实际问题 为背景立意命题，且多以信息题的形式出现，要求学生能够从题给的文字、图表中捕获有效信息，运用所 学的基础知识来解答。 解决这类问题的基本思路和方法是：在熟悉各种仪器的使用的前提下，仔细阅读题目，理解题意，从 题给的文字、图表中捕获有效信息，从中找出规律，通过联想、等效、类比等思维方法建立与新情景对应 的物理模型，并在旧知识与物理模型之间架设桥梁，并将旧知识迁移并运用到新情景中去，然后进行推理、 计算，从而解决问题。 3设计型实验：这类实验一般要求

46、学生根据题目提出的目的、要求和给出的器材，设计出实验方案。 要求深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，具有较强的创新能力。能将课本中分组实验和演示实验的 实验原理、实验方法迁移到新的背景中，进而设计出实验方案。 解决这类问题的基本思路和方法是：明确实验目的设计实验原理根据实验原理设计多种实验方案 对实验方案进行可行性分析，筛选确定最佳方案根据所定方案选择实验器材拟定实验步骤对实验 数据进行处理得出实验结论，并进行误差分析。值得一提的是，依据不同的实验原理选择不同的实验方 案时，应遵循科学性，可行性，精确性，简便、直观性这四条基本原则。 4“研究性学习”类实验：这类实验题具有如下特点：以学生在开

47、展研究性学习的活动中所遇到的问 题为背景命题，要求学生根据题给条件设计某些实验方案，或给出一些仪器（或实验步骤）来求解某个物 理量，或对某些设计出的实验，分析其实验数据得到规律，并对可能产生的误差进行分析。如果试题是要 求设计方案，其答案往往具有开放性，侧重考查学生的发散思维能力和创新能力。如果试题是对某些设计 出的实验进行数据和误差分析，则要求学生具有扎实的基础知识和实验能力。 解决这类问题的基本思路和方法是：在熟悉各种仪器的使用方法、基本实验原理、方法和步骤的前提 下，仔细阅读题目，理解题意，根据题给要求，广泛联想，设计出合理的实验方案即可。当然，所设计出 的方案应尽可能简单、方便。对于数

48、据处理和误差分析的试题，则应根据题目所给的文字、图表等信息进 行分析，找出各物理量之间的关系（定性或定量的关系）并总结出其变化规律，把握问题的本质特征。 实验复习对策 一 高中物理实验常用基础知识 （一）常用实验原理的设计方法 1控制变量法：如：在“验证牛顿第二定律的实验”中，加速度、力和质量的关系控制。在“研究单摆 的周期”中，摆长、偏角和摆球质量的关系控制等等。 76 2理想化方法：用伏安法测电阻时，选择了合适的内外接方法，一般就忽略电表的非理想性。 3等效替代法：某些量不易测量，可以用较易测量的量替代，从而简化实验。在“验证碰撞中的动量守 恒”的实验中，两球碰撞后的速度不易直接测量，在将整个平抛时间定为时间单位后，速度的测量就转化 为对水平位移的测量了。 4模拟法：当实验情景不易创设或根本无法创设时，可以用物理模型或数学模型等效的情景代替，尽管 两个情景的本质可能根本不同。“描绘电场中的等势线”的实验就是用电流场模拟静电场。 5微小量放大法：微小量不易测量，勉强测量误差也较大，实验时常采用各种方法加以放大。卡文迪许 测定万有引力恒量，采用光路放大了金属丝的微小扭转；在观察玻璃瓶受力后的微小形变时，使