人教版高中必修一《沁园春·长沙》课件.ppt

1、毛泽东（毛泽东（1893 19761893 1976），），中国无产阶级革命家、政治中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山人。毛泽东也是杰湘潭韶山人。毛泽东也是杰出的诗人，有许多大磅礴的出的诗人，有许多大磅礴的诗作，主要作品有诗作，主要作品有毛泽东毛泽东选集选集毛泽东军事文选毛泽东军事文选毛泽东诗词毛泽东诗词等。其字

2、洒等。其字洒脱自然，大气豪迈，世称脱自然，大气豪迈，世称“毛体毛体”。沁园春沁园春长沙长沙毛泽东毛泽东 词词,产生于产生于隋唐隋唐，全盛于，全盛于宋宋，配乐歌唱配乐歌唱,句句式不齐式不齐,又名又名“长短句长短句”,最初被称为最初被称为“曲词曲词”或或“曲子词曲子词”,是配乐歌唱的，后来是配乐歌唱的，后来,词逐渐词逐渐与音乐分离了与音乐分离了,成为诗的别体成为诗的别体,所以所以,有人把他有人把他称为称为“诗余诗余”还有人称之为还有人称之为“乐府诗乐府诗”。写词。写词时依据的乐谱叫做时依据的乐谱叫做“词调词调”，各种词调的名称，各种词调的名称便是便是“词牌词牌”，如，如“沁园春沁园春”、“满江红满

3、江红”、“西江月西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，等。有的作家在词牌下另标词题，如如沁园春沁园春长沙长沙中的中的“长沙长沙”。一、关于词的常识一、关于词的常识 字数：小令：字数：小令：58字以内；字以内；中调：中调：5890个字；个字；长调：长调：91个字以上。个字以上。片段：片段：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；短；双调：两段，也叫两片，或两阕或两遍，上双调：两段，也叫两片，或两阕或两遍，上片下片，前阕后阕；片下片，前阕后阕；三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。四叠极少见。词的分类词的分类

4、 这首词写于这首词写于19251925年。年。19231923年年6 6月月1212日日-21-21日，党的三大在广州召开，毛入日，党的三大在广州召开，毛入选中央局，任中央局秘书，陈独秀任委选中央局，任中央局秘书，陈独秀任委员长（另三人是罗章龙、蔡和森、谭平员长（另三人是罗章龙、蔡和森、谭平山），是后向共产国际报告、向全党发山），是后向共产国际报告、向全党发指示，均由委员长和秘书共签。在中央指示，均由委员长和秘书共签。在中央局工作至局工作至19241924年冬，中共四大召开前夕，年冬，中共四大召开前夕，毛突然带着妻儿离开中央局回到韶山冲。毛突然带着妻儿离开中央局回到韶山冲。其原因有二：养病与陈

5、意见不合。其原因有二：养病与陈意见不合。约一个月后，中央局改选，由陈独秀、约一个月后，中央局改选，由陈独秀、张国焘、彭述之、蔡和森、瞿秋白组张国焘、彭述之、蔡和森、瞿秋白组成。成。难免郁闷难免郁闷。19251925年的毛泽东年的毛泽东二、知人论世：走近毛泽东二、知人论世：走近毛泽东 当时正值第一次国内革命时期，全国各地工当时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。回到韶山后，毛泽农运动风起云涌，如火如荼。回到韶山后，毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部个农民协会，创建了湖南第一个党支部韶山

6、韶山支部。湖南省长赵恒惕下令湘潭县团防局抓捕毛支部。湖南省长赵恒惕下令湘潭县团防局抓捕毛泽东。泽东。19251925年年1010月，毛化装成郎中到长沙，他奉月，毛化装成郎中到长沙，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，重游橘子洲，命前往广州创建农民运动讲习所，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，战斗岁月，不禁心潮起伏，不禁心潮起伏，倍感振奋，倍感振奋，浮想浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。毛泽东词的特点 正如他洒脱的字体一样，他的诗词情调慷情调慷慨激扬，风格豪迈爽朗慨激扬，风格豪迈爽朗，大开大阖

7、，吞云吐月，既有壮阔的奇观，又富有深广的内涵，是壮观与优美的结合。毛泽东不愧为一代豪放的诗人。他的作品有沁园春 雪水调歌头 游泳卜算子 咏梅忆秦娥 娄山关等。三、夯实基础 整体感知 书读百遍其义自见书读百遍其义自见 大声朗读吧大声朗读吧四、赏析上片四、赏析上片1、开头三句有何作用？写出了一幅、开头三句有何作用？写出了一幅怎样的画面？怎样的画面？“独立寒秋图独立寒秋图”寒秋（时节），寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。（望）湘江北去。在一个深秋的季节，在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻人，他英姿勃勃的年轻人，他正深情地注视着

8、滚滚北正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头目光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想翻腾得无尽遐想（1）交代了时间）交代了时间寒秋寒秋（2）交代了地点）交代了地点橘子洲头橘子洲头（3）交代了人物）交代了人物作者作者（4）作者独立寒秋，面对了滚）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一个立滚北去的湘江，描摹了一个立于天地之间，心忧天下，舍我于天地之间，心忧天下，舍我其谁的英雄形象，为全诗的抒其谁的英雄形象，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。的感情基调。这是一幅什么图？这是一幅什么图？2、一“看看”字领起了几句，写出了

9、一幅怎样的画面？山-林-江-舸-鹰-鱼-万类-共七句 远山层峦迭嶂，层层枫林被秋霜染得火远山层峦迭嶂，层层枫林被秋霜染得火红；江水如碧玉般清澈见底，江面上千帆红；江水如碧玉般清澈见底，江面上千帆竞发，往来船只你追我赶；雄鹰敏捷脚尖，竞发，往来船只你追我赶；雄鹰敏捷脚尖，奋力冲向万里长空；鱼儿轻快自如，在清奋力冲向万里长空；鱼儿轻快自如，在清澈明净的水中游弋。澈明净的水中游弋。哪一个字引领下文？“秋江壮景图秋江壮景图”这是幅什么图？这是幅什么图？景物特点归纳：景物特点归纳：（1）“万万”“”“遍遍”“”“层层”“”“”漫漫“百百”等等词可见数量之多，范围之广、重重叠叠，表词可见数量之多，范围之广

10、、重重叠叠，表现出现出景色的壮美景色的壮美。（2）“争争”“”“击击”“”“翔翔”分析，自然景象分析，自然景象昂扬奋进，昂扬奋进，生机勃勃、充满生命活力。生机勃勃、充满生命活力。(3)红绿辉映，色彩绚丽、多姿多彩红绿辉映，色彩绚丽、多姿多彩的湘江秋的湘江秋景图。景图。4、作者是如何描写这些景物的？、作者是如何描写这些景物的？（1）“看看”字作为领字，统领景物描写。字作为领字，统领景物描写。（3）描写角度摇曳变化。远近结合，俯仰结）描写角度摇曳变化。远近结合，俯仰结 合，动静结合（见下图）合，动静结合（见下图）（4）使用富有传神、表现力的词汇。）使用富有传神、表现力的词汇。（2）色彩绚烂，对比鲜

11、明。）色彩绚烂，对比鲜明。“红遍红遍”、“碧透碧透”。看看 万山红遍万山红遍百舸争流百舸争流 鹰击长空鹰击长空 鱼翔浅底鱼翔浅底 层林尽染层林尽染 漫江碧透漫江碧透远眺远眺 仰视仰视 俯视俯视 远景远景 近景近景 高景高景 低景低景 静静景景动动景景万万类类霜霜天天竞竞自自由由 近观近观5、试比较试比较“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”与与“万类霜天都自由万类霜天都自由”的区的区别？别？“竞竞”写出了万物奋发自强，蓬勃发展的生机；写出了万物奋发自强，蓬勃发展的生机；“都都”显示了一种状态，体现不出竞争性。显示了一种状态，体现不出竞争性。7、在深秋季节里，作品为什么没有在深秋季节里，作品为什么没有

12、充满萧杀、伤感的情调，而是如此充满萧杀、伤感的情调，而是如此的色彩绚丽，生机勃勃？的色彩绚丽，生机勃勃？这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。作者不是普通的一介书生，而是叱咤风云关。作者不是普通的一介书生，而是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的杰出政治家，他有的一代伟人，是胸怀大志的杰出政治家，他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，奋发向上、永不消沉的乐观性格，所以他襟，奋发向上、永不消沉的乐观性格，所以他的诗歌充满豪情壮志。（知人论世）的诗歌充满豪情壮志。（知人论世）6、面对如此景象，诗人想到了什么问题？在

13、文中、面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。找出。反映了诗人什么情感？反映了诗人什么情感？广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你兴衰命运的主人呢？广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你兴衰命运的主人呢？想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。这表明了词人对国家命运的关切和这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。1、下片有无领字？如有的话，它管住了哪几句？“忆往昔峥嵘岁月稠”中的“忆”恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪

14、土当年万户侯”1911年，年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。年之久的求学和革命斗争生活。1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳；橘子洲一带游览游泳；1918年年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；界为奋斗目标的新民学会；五四时期，主编五四时期，主编湘江评论湘江评论，发表了一系列，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。重要论文，引起了全国进步思想界的重视。1915年年9月，诗人印发反袁称帝

15、的小册子；月，诗人印发反袁称帝的小册子；1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。动。毛之峥嵘岁月：毛之峥嵘岁月：2、这几句再现了一个怎样的群体？、这几句再现了一个怎样的群体？拟个小标题概括一下。它表明了拟个小标题概括一下。它表明了作者怎样的感情？作者怎样的感情？这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌与气概，评论国家大事，把权贵发的风貌与气概，评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横视为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。溢，意气风发，热情奔放。表明了作者以天下为己任，肩表明

16、了作者以天下为己任，肩负国家兴旺，充满主宰国家命负国家兴旺，充满主宰国家命运的壮志豪情。运的壮志豪情。少年才俊图少年才俊图中流击水图曾记否到中流击水浪遏飞舟？3、末三句描绘的是一副怎样的画、末三句描绘的是一副怎样的画面？有何作用？赏析这几句话。面？有何作用？赏析这几句话。当年曾经与同学在激流中奋臂划当年曾经与同学在激流中奋臂划水，掀起层层波浪，甚至阻挡了飞水，掀起层层波浪，甚至阻挡了飞速前进的船只。速前进的船只。“到中流击水，浪遏飞舟到中流击水，浪遏飞舟”的设的设问，巧妙地对问，巧妙地对“谁主沉浮谁主沉浮”的问题的问题作了回答，这样，上下两阙浑然一作了回答，这样，上下两阙浑然一体，天衣无缝。体

17、，天衣无缝。运用了象征手法，大胆的夸张和运用了象征手法，大胆的夸张和神奇的想象表达了作者立誓振兴中神奇的想象表达了作者立誓振兴中华的壮志豪情，表现了作者的英雄华的壮志豪情，表现了作者的英雄气概，充满浪漫主义色彩。气概，充满浪漫主义色彩。六、整篇结构的统一六、整篇结构的统一上片故地重游，上片故地重游，赏壮景而发天问：谁主沉浮？赏壮景而发天问：谁主沉浮？下片追忆往昔，下片追忆往昔，忆往昔而作豪答：舍我其谁！忆往昔而作豪答：舍我其谁！衔接巧妙，浑然天成。衔接巧妙，浑然天成。沁园春沁园春 长沙长沙上阕上阕下阕下阕独立寒秋图独立寒秋图秋江壮景图秋江壮景图少年才俊图少年才俊图中流击水图中流击水图独立寒秋独

18、立寒秋 橘子洲头橘子洲头远眺远眺万山红遍万山红遍层林尽染层林尽染近观近观漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流仰视仰视俯瞰俯瞰鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底静静 景景动动 景景（群山）（群山）（江中）（江中）（江中）（江中）（群山）（群山）（天空）（天空）（水底）（水底）书生意气书生意气 挥斥方遒挥斥方遒（英姿勃勃（英姿勃勃 才华横溢）才华横溢）指点江山指点江山 激扬文字激扬文字（意气风发（意气风发 斗志昂扬）斗志昂扬）战斗风貌战斗风貌中流击水（搏击风浪中流击水（搏击风浪 急流勇进）急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）坚持到底）问问谁主沉浮？谁主沉浮？答答舍我其谁！舍我其谁！

19、英雄气概英雄气概景中寓情景中寓情 情中显志情中显志 整首词表整首词表达了作者对祖达了作者对祖国山河的热爱，国山河的热爱，对家国命运的对家国命运的关切，表现了关切，表现了他藐视困难、他藐视困难、敢于斗争、坚敢于斗争、坚信革命必定胜信革命必定胜利的革命乐观利的革命乐观主义精神主义精神。练习探究练习探究 柳诗柳诗“独钓寒江独钓寒江”与毛与毛词词“独立寒秋独立寒秋”所表现的所表现的诗人的胸襟境界是否相同？诗人的胸襟境界是否相同？江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳诗表达的是诗人身处柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力

20、妥协的逆境决不向恶势力妥协的“穷则独善其身穷则独善其身”的封建的封建士大夫的心志；毛词则表士大夫的心志；毛词则表达了词人达了词人身处险境、坦荡身处险境、坦荡磊落、砥柱中流磊落、砥柱中流的革命伟的革命伟人的气度。两者不可同日人的气度。两者不可同日而语。而语。比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？比较鉴赏：下面三篇作品中描绘的景色有什么特色？表现了作者什么样的情感？表现了作者什么样的情感？天净沙天净沙 秋思秋思 元元马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！夕阳西下，断肠人在天涯！秋词二首（其一）秋词二首（其一

21、）唐唐刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。毛泽东毛泽东沁园春沁园春长沙长沙“湘江秋景图湘江秋景图”。作品作品景色特点景色特点表达情感表达情感秋思秋思萧索萧索 寂寥寂寥悲伤孤独，游子思念悲伤孤独，游子思念故乡之情故乡之情秋词秋词秋高气爽秋高气爽 充满力量充满力量 乐观开朗，乐观开朗，豁达向上豁达向上湘江湘江秋景秋景绚丽多姿绚丽多姿 充满生机充满生机开朗昂扬、积极向开朗昂扬、积极向上，热爱祖国山河上，热爱祖国山河三、诗歌鉴赏三、诗歌鉴赏阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。贺新郎

22、贺新郎 别友别友 挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前翻书语。过眼滔滔云共都似恨，热泪欲零还住。知误会前翻书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾与汝。人有病，天知否？雾，算人间知己吾与汝。人有病，天知否？今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁思恨缕。要似昆仑一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁思恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫环宇。重比翼，和云翥。崩绝壁，又恰像台风扫环宇。重比翼，和云翥。【注】这首词是毛泽东【注】这首词是毛泽

23、东19231923年告别杨开慧时所作。年告别杨开慧时所作。1 1、下片中与、下片中与“挥手从兹去挥手从兹去”相照应的是那一句？相照应的是那一句？2 2、“今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许”一一 句描写了怎样的情景？有什么作用？句描写了怎样的情景？有什么作用？3 3、这首词是作者告别妻子时所作，为何题目不写、这首词是作者告别妻子时所作，为何题目不写“别别 妻妻”，却用了，却用了“别友别友”呢？呢？1、下片中与、下片中与“挥手从兹去挥手从兹去”相照应的是那一句？相照应的是那一句？-“汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅.”2、“今

24、朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如 许许”一句描写了怎样的情景？有什么作用？一句描写了怎样的情景？有什么作用？-描写了送别途中的情景，诗人与爱妻头顶半边残月，脚踏遍地清霜，描写了送别途中的情景，诗人与爱妻头顶半边残月，脚踏遍地清霜，穿过凄清的横塘，并肩行进在东门外大街。借景抒情用凄凉的景色衬托凄苦穿过凄清的横塘，并肩行进在东门外大街。借景抒情用凄凉的景色衬托凄苦的心情。的心情。3、这首词是作者告别妻子时所作，为何题目不写、这首词是作者告别妻子时所作，为何题目不写“别别妻妻”，却用了，却用了“别友别友”呢？呢？-这是他有意强化与杨开慧的同志情、战友谊。这是他有意强化与杨开慧的同志情、战友谊。称夫妻，后面必为家庭背景、生活背景，虽然亲昵，但难称夫妻，后面必为家庭背景、生活背景，虽然亲昵，但难 免琐屑。称友人，后面必是社会背景、事业背景，既写了免琐屑。称友人，后面必是社会背景、事业背景，既写了 普通的夫妻之情，又写了夫妻间为共同的理想而奋斗的崇普通的夫妻之情，又写了夫妻间为共同的理想而奋斗的崇 高情怀。高情怀。