人教版高中必修一-第5课-三国两晋南北朝得政权更迭与民族交融课件.pptx

1、唧唧复唧唧，木兰当户织。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。节选自木兰诗节选自木兰诗朝代？材料一：材料一：中国历史家认为，自公元中国历史

2、家认为，自公元220220年汉代覆亡至年汉代覆亡至581581年隋朝兴起，当中是一段年隋朝兴起，当中是一段长期混乱和令人失望的时代长期混乱和令人失望的时代。中国。中国北部不少地方人口为之减少北部不少地方人口为之减少既然缺乏有效的中央政府，既然缺乏有效的中央政府，每遇灾荒，人民呼吁无门，其每遇灾荒，人民呼吁无门，其痛苦的情形不言而喻痛苦的情形不言而喻。黄仁宇：中国大历史黄仁宇：中国大历史 思考思考：你认可材料中三国两晋南北朝时期是你认可材料中三国两晋南北朝时期是“一段长期混乱和令人一段长期混乱和令人失望的时代失望的时代”这个观点吗这个观点吗？第4课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课标要求：了

3、解三国两晋南北朝课标要求：了解三国两晋南北朝政权更迭政权更迭的历史脉络，认的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的识三国两晋南北朝时期的民族交融民族交融、区域开发区域开发等。等。第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融一、从三国鼎立到短暂统一：三国与西晋二、南方汉族政权：东晋与南朝三、北方少数民族政权：十六国与北朝东汉三国（220-280）蜀魏吴西 晋（266-316）南朝（420-589）隋朝统一东魏北齐西魏北周宋齐梁陈淝水之战淝水之战灭灭（前秦统一北方）十六国（317-420）东晋隋北魏 自主学习自主学习：阅读教材阅读教材26292629，指出三国两晋南北朝时期政权更迭概况。，指出三国两晋南

4、北朝时期政权更迭概况。北朝12345673214576一、从三国鼎立到短暂统一：三国与西晋一、从三国鼎立到短暂统一：三国与西晋魏蜀吴的建立者？都城？1 1、三国鼎立、三国鼎立（1）统一过程：266，代魏，史称西晋；280，西晋，完成统一。2 2、西晋短暂统一、西晋短暂统一一、从三国鼎立到短暂统一：三国与西晋一、从三国鼎立到短暂统一：三国与西晋2 2、西晋短暂统一、西晋短暂统一思考:根据材料并结合教材P27的内容，概况西晋迅速灭亡的原因?（2）灭亡：）灭亡：316，为内迁匈奴所灭统治集团迅速腐朽统治集团迅速腐朽。统治集团争夺帝位的八王之乱，耗尽西晋国立统治集团争夺帝位的八王之乱，耗尽西晋国立民族

5、矛盾激化，内迁少数民族趁机起兵反晋。民族矛盾激化，内迁少数民族趁机起兵反晋。一、从三国鼎立到短暂统一：三国与西晋一、从三国鼎立到短暂统一：三国与西晋二、南方汉族政权：东晋与南朝二、南方汉族政权：东晋与南朝317317年年，西晋宗室，西晋宗室司马睿司马睿在在建康建康重建晋朝，史称重建晋朝，史称东晋东晋。（元）帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等（元）帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰：同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰：“王与马，王与马，共天下共天下。”晋书晋书王敦传王敦传结合结合p28“p28“历史纵横历史纵横”，指出东晋政治的特点。，指出东晋政治的特点。士族专权（

6、门阀政治）：士族专权（门阀政治）：士族与皇权的共治，是一种在特定条件下出现的皇权政治的变态士族与皇权的共治，是一种在特定条件下出现的皇权政治的变态.1 1、东晋（、东晋（317-420317-420）汉末，汉末，察举制察举制逐渐演变，到魏朝时期实行逐渐演变，到魏朝时期实行“九品中正制九品中正制”，国家选拔官吏只看，国家选拔官吏只看家世门家世门第第，导致，导致门阀士族垄断了政府的重要官职门阀士族垄断了政府的重要官职。他们又通过大族之间互相联姻，在统治阶级内。他们又通过大族之间互相联姻，在统治阶级内部构成了一个门阀贵族阶层，并逐渐形成了一整套的特权制度，即部构成了一个门阀贵族阶层，并逐渐形成了一整

7、套的特权制度，即“门阀政治门阀政治”。特点：特点：政治，政治，按门第高低分享特权，世代担任重要官职。按门第高低分享特权，世代担任重要官职。经济，经济，士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济。士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济。文化，文化，崇尚清谈，占据高级文官职位。崇尚清谈，占据高级文官职位。社会生活，社会生活，不与庶族通婚，甚至坐不同席。不与庶族通婚，甚至坐不同席。过程：萌芽于东汉，形成于曹魏西晋，东晋鼎盛，到南朝渐衰，至隋唐废九品中正制，实行科举制，取士不问家世，婚姻不问阀阅，士族制度走向消亡。二、南方汉族政权：东晋与南朝二、南方汉族政权：东

8、晋与南朝2 2、南朝更替（、南朝更替（420-589420-589）420420年，出身低级士族的武将刘裕篡夺年，出身低级士族的武将刘裕篡夺皇位，国号宋。此后皇位，国号宋。此后170170年间，南方先年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈后经历了宋、齐、梁、陈4 4个王朝，合个王朝，合称称“南朝南朝”。二、南方汉族政权：东晋与南朝二、南方汉族政权：东晋与南朝3 3、江南开发、江南开发材料一：材料一：北人北人相继相继南移南移，同时携来高级栽培，同时携来高级栽培技术技术，南方灌溉、防洪、运河，南方灌溉、防洪、运河等水利工程不断修筑，富源也不断开发，始终江南的经济力量趋于壮胜。等水利工程不断修筑，富源也

9、不断开发，始终江南的经济力量趋于壮胜。材料二：材料二：至于元嘉末至于元嘉末兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息材料三：中国的第二个材料三：中国的第二个寒冷期寒冷期是东汉至隋朝（公元初至是东汉至隋朝（公元初至7 7世纪）。世纪）。摘自摘自竺可桢竺可桢：中国近五千年来气候变迁的初步研究中国近五千年来气候变迁的初步研究材材料三：（江南）料三：（江南）地广野丰地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土带海带海傍湖傍湖，良畴良畴亦数十万顷，亦数十万顷，膏腴上地膏腴上地，亩直一金。，亩直一金。宋书宋书思考：据材料和课本，概括

10、江南开发的原因？思考：据材料和课本，概括江南开发的原因？北民南迁带来劳动力和先进的生产工具和技术；北方战乱，南方相对安定；南方自然气候环境优越；统治者支持；二、南方汉族政权：东晋与南朝二、南方汉族政权：东晋与南朝 推广和改进犁耕推广和改进犁耕 推广双季稻推广双季稻 小麦小麦灌钢法建造1000吨的大船材料一：（江南）地广人稀材料一：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。饭稻羹鱼。无冻饿之人无冻饿之人,亦无千金之家亦无千金之家。史记史记 材料二：江南材料二：江南地广野丰，民勤本业，地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下丝绵布帛之饶，覆衣天下。宋书宋书材材料三：对

11、南方开发的过程也是少数民族与汉族融合的过程。料三：对南方开发的过程也是少数民族与汉族融合的过程。吕思勉中国通史吕思勉中国通史 3 3、江南开发、江南开发二、南方汉族政权：东晋与南朝二、南方汉族政权：东晋与南朝经济重心南移经济重心南移魏晋南北朝唐安史之乱后南宋奠定基础（南方开始发展）开始南移（南方开始超过北方）完成南移（南方成为经济重心）三、北方少数民族政权：十六国与北朝三、北方少数民族政权：十六国与北朝1 1、十六国、十六国后赵建立者石勒命儒生读史后赵建立者石勒命儒生读史 采取中原模式的国号、年号，学习汉族典章制度。材料1：曾经曾经处于华夏边缘地处于华夏边缘地区和附庸地位的北方草原民族区和附庸

12、地位的北方草原民族迁入中原迁入中原为了获得人数众为了获得人数众多的、文化先进的汉族的认多的、文化先进的汉族的认可可在建立政权之初，他们在建立政权之初，他们不仅在祖源认同上有改姓或攀不仅在祖源认同上有改姓或攀附华夏族祖先的行为，而且在附华夏族祖先的行为，而且在政权国号的选择上也多加斟酌，政权国号的选择上也多加斟酌，十分谨慎。其中一个原则就是十分谨慎。其中一个原则就是在其统治地区在其统治地区选择前代中原王选择前代中原王朝的国号以继承之朝的国号以继承之。吴洪琳十六国汉赵国号的取舍与内迁民族的认同2 2、前秦短暂统一、前秦短暂统一三、北方少数民族政权：十六国与北朝三、北方少数民族政权：十六国与北朝4

13、4世纪后期，氐族人建立世纪后期，氐族人建立的的前秦前秦政权政权基本统一了北基本统一了北方方。淝水之战淝水之战，前秦败于东晋，前秦败于东晋，迅速衰落，北方再迅速衰落，北方再度陷入度陷入分裂状态分裂状态。孝文帝：鲜卑族，姓拓跋名宏，孝文帝：鲜卑族，姓拓跋名宏，后改汉姓元，故又称元宏。后改汉姓元，故又称元宏。孝文帝孝文帝自幼在其祖母冯太后的教养下，自幼在其祖母冯太后的教养下，接接受汉学教育，是北魏第一个系统接受汉学教育，是北魏第一个系统接受汉文化儒学教育的皇帝。受汉文化儒学教育的皇帝。帝帝雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲诗歌铭颂，任兴而作。诗歌铭颂，任兴而

14、作。魏书魏书高祖纪下高祖纪下 3 3、北魏孝文帝改革、北魏孝文帝改革三、北方少数民族政权：十六国与北朝三、北方少数民族政权：十六国与北朝3 3、北魏孝文帝改革、北魏孝文帝改革 平城平城用武之用武之地，地，非可文治非可文治，移风易治，信移风易治，信为甚难。为甚难。崤函帝宅，崤函帝宅，河洛王里，河洛王里，因因兹大举，光宅兹大举，光宅中原中原。-魏魏书书任城王传任城王传 鲜卑姓鲜卑姓汉姓汉姓拓跋拓跋元元贺楼贺楼楼楼邱穆陵邱穆陵穆穆步六孤步六孤陆陆贺兰贺兰贺贺独孤独孤刘刘帝曰：帝曰：今欲今欲断断诸北语，一从诸北语，一从正音正音。三三十已下，见在十已下，见在朝廷之人，语朝廷之人，语音不听仍旧，音不听仍旧

15、，若有故为，当若有故为，当加降黜。加降黜。-司司马光资治通鉴马光资治通鉴 孝文帝率先孝文帝率先娶娶汉族大姓汉族大姓卢、卢、崔、郑、王崔、郑、王4 4家家女儿为妃，把女儿为妃，把自己的女儿自己的女儿嫁嫁给汉族大姓，给汉族大姓，还为自己的还为自己的6 6个个弟弟都弟弟都娶娶了汉了汉族地主的女儿族地主的女儿为妻。为妻。迁都洛阳迁都洛阳改汉姓改汉姓说汉语说汉语穿汉服穿汉服胡汉通婚胡汉通婚依据材料并结合课本依据材料并结合课本3030页第一段列举北魏孝文帝改革的措施？页第一段列举北魏孝文帝改革的措施？改革性质：接受汉族先进文化，封建化性质的改革。改革性质：接受汉族先进文化，封建化性质的改革。北魏北魏尚书、

16、中书、尚书、中书、门下门下三省及三省及诸卿诸卿设置齐备，设官设置齐备，设官一准南朝一准南朝，以为，以为永制。永制。张金龙张金龙北北魏政治与制度论魏政治与制度论稿稿三、北方少数民族政权：十六国与北朝三、北方少数民族政权：十六国与北朝3 3、北魏孝文帝改革、北魏孝文帝改革（北魏（北魏）南迁，革夷从夏。于是）南迁，革夷从夏。于是中朝江左，南北混淆，华壤边中朝江左，南北混淆，华壤边民，虏汉相杂民，虏汉相杂。唐代史学家刘唐代史学家刘知几知几 材料材料2 2：自：自晋宋以来，号洛阳为晋宋以来，号洛阳为荒土荒土，此中谓长江以北，尽是，此中谓长江以北，尽是夷狄夷狄。昨至。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。洛阳

17、，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷富礼仪富盛，人物殷富。所谓帝京翼翼，所谓帝京翼翼，四方之极四方之极。（东魏）杨炫之：（东魏）杨炫之：洛阳伽蓝记洛阳伽蓝记 材料材料3 3：李唐：李唐一族之所以崛兴，盖一族之所以崛兴，盖取取塞外塞外野蛮精悍之精血野蛮精悍之精血，注入中华文化，注入中华文化颓废之躯，颓废之躯，旧染既除、新机重启旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。，扩大恢张，遂能别创空前之世局。陈寅恪：李唐氏族推测之后记陈寅恪：李唐氏族推测之后记 材料材料4 4：北朝的强盛来自：北朝的强盛来自变替的变替的“胡化胡化”和和“汉化汉化”扭转了魏晋扭转了魏晋以来的帝国颓势以来的帝国颓

18、势 ，并构成了，并构成了通向重振的隋唐大帝国的历史出口。通向重振的隋唐大帝国的历史出口。摘自吴宗国主编中国古代官僚政治制度研究摘自吴宗国主编中国古代官僚政治制度研究促进民族交融，缓解民族矛盾促进北魏的经济发展和社会繁荣为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础三、北方少数民族政权：十六国与北朝三、北方少数民族政权：十六国与北朝 材料材料1 1：中国历史家认为，自公元中国历史家认为，自公元220220年汉代覆亡至年汉代覆亡至581581年隋朝兴年隋朝兴起，当中是一段起，当中是一段长期混乱和令人失望的时代长期混乱和令人失望的时代。中国北部不少地方人口。中国北部不少地方人口为之减少为之减少既然缺

19、乏有效的中央政府，每遇灾荒，人民呼吁无门，既然缺乏有效的中央政府，每遇灾荒，人民呼吁无门，其其痛苦的情形不言而喻痛苦的情形不言而喻。黄仁宇：中国大历史黄仁宇：中国大历史 思考思考：你认为你认为这是这是一个一个怎样怎样的的时代时代呢呢？北方少数民族的部族制度与华夏制度的剧烈碰撞，最终北方少数民族的部族制度与华夏制度的剧烈碰撞，最终在北方地区激发出了新的变迁动力与演进契机，在北方地区激发出了新的变迁动力与演进契机，北方交替的北方交替的“胡化胡化”和和“汉化汉化”，孕育出了强劲的官僚制化运动，构成，孕育出了强劲的官僚制化运动，构成了走出门阀士族政治、了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口

20、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。据阎步克波峰与波谷据阎步克波峰与波谷整理整理三国两晋南北朝阶段特征政治上：经济上：民族关系：继春秋战国后再次掀起高潮东汉魏吴蜀三国（三国（220-280220-280）西晋北方北方南方南方东晋（317-420）十六国宋齐梁陈南朝（南朝（420-589420-589）北魏东魏西魏北齐北周灭灭隋朝小结 我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的 我们悠久的历史是各民族共同书写的我们悠久的历史是各民族共同书写的 我们灿烂的文化是各民族共同创造的我们灿烂的文化是各民族共同创造的 我们伟大的精神是各民族共同培育的我们伟大的精神是各民族共同培育的一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。史。习近平在全国团结进步表彰大会的讲话习近平在全国团结进步表彰大会的讲话