高中语文必修五《长亭送别》PPT课件-名师优质课苏教.pptx

1、长亭送别长亭送别故事之美故事之美人物之美人物之美意境之美意境之美 王实甫之词，如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣，极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。明朱权太和正音谱概念：情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。意境之美意境之美情景交融情景交融概念：情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。意境之美意境之美情景交融情景交融课前练习：赏析课前练习：赏析【端正好端正好】或或【一煞一煞】情景交融的艺术特色。情景交融的艺术特色。意境之美意境之美情景交融情景交融朱

2、燕萍 端正好端正好 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪晓来谁染霜林醉？总是离人泪。胡金波 端正好端正好 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪晓来谁染霜林醉？总是离人泪。周璟黄龙豪周科延 端正好端正好 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪晓来谁染霜林醉？总是离人泪。陈欣陈烨徽卢坚 端正好端正好 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪晓来谁染霜林醉？总是离人泪。孔萱妃

3、端正好端正好 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪晓来谁染霜林醉？总是离人泪。陈世平陈晨依 端正好端正好 一曲化用范仲淹苏幕遮中名句。一曲化用范仲淹苏幕遮中名句。范仲淹苏幕遮范仲淹苏幕遮 碧云天，黄叶地，碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。王实甫易王实甫易“叶叶”为为“花花”，移入端正好一

4、曲，与，移入端正好一曲，与飞雁、霜林一起，组合成一幅新的暮秋图，切合剧中飞雁、霜林一起，组合成一幅新的暮秋图，切合剧中的情景和离人的心绪。的情景和离人的心绪。诗词的巧妙化用诗词的巧妙化用 端正好端正好 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪晓来谁染霜林醉？总是离人泪。葛一航胡芸飞选用暮秋时特有的景色：碧天白云、黄花堆积、选用暮秋时特有的景色：碧天白云、黄花堆积、秋风阵阵、北雁南飞、秋林染红，渲染出寂寥秋风阵阵、北雁南飞、秋林染红，渲染出寂寥的悲秋氛围，衬托莺莺为离别而产生的忧郁心的悲秋氛围，衬托莺莺为离别而产生的忧郁心情。情。后两句自问自

5、答，后两句自问自答，“晓来谁染霜林醉晓来谁染霜林醉”，这句，这句中的中的“染染”和和“醉醉”，用拟人手法，融入了离，用拟人手法，融入了离人的痛苦之情，使萧瑟的秋景更蒙上忧伤的色人的痛苦之情，使萧瑟的秋景更蒙上忧伤的色彩。彩。端正好端正好赏析：赏析：选用选用暮秋时特有的景色：暮秋时特有的景色：碧天白云、黄花堆积、碧天白云、黄花堆积、秋风阵阵、北雁南飞、秋林染红，秋风阵阵、北雁南飞、秋林染红，渲染出渲染出寂寥寂寥的悲秋的悲秋氛围氛围，衬托衬托莺莺为离别而产生的忧郁莺莺为离别而产生的忧郁心心情情。后两句后两句自问自答自问自答，“晓来谁染霜林醉晓来谁染霜林醉”，这句，这句中的中的“染染”和和“醉醉”，

6、用，用拟人拟人手法，融入了离手法，融入了离人的痛苦之情，使萧瑟的秋景更蒙上忧伤的色人的痛苦之情，使萧瑟的秋景更蒙上忧伤的色彩。彩。端正好端正好赏析：赏析：关键词关键词：景色：景色 氛围氛围 心情心情 修辞修辞 答题步骤：答题步骤：第一步第一步描绘环境描绘环境：结合：结合意象意象描绘诗中展现的图描绘诗中展现的图景景画面画面。既要忠于原诗，又要用自己的联想和想象加以创造。第二步第二步概括概括景物所营造的景物所营造的气气氛氛特点。特点。一般用两个词表述，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。第三步：第三步：分析分析作者的作者的思想感情思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞

7、美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适等。注意：要答具体注意：要答具体。答题模板：答题模板：（一）（一）这首诗用（这首诗用（）意象意象描绘了一幅描绘了一幅 （）的）的画面画面（二）（二）营造了（营造了（）的）的氛围氛围（三）（三）表达了作者（表达了作者（）的）的情感情感 一煞一煞 青山隔送行，疏林不做美，青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。禾黍秋风听马嘶。意境之美意境之美情景交融情景交融 赏析：赏析：以以青山疏林，淡烟暮蔼，夕阳古道，禾黍秋风，青山疏林，淡烟暮蔼，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面构成一幅深秋郊外黄昏的画

8、面，渲染渲染了萧瑟了萧瑟凄冷的凄冷的氛氛围。围。莺莺莺极目远送，却被山林暮霭遮挡莺极目远送，却被山林暮霭遮挡，表达了欲表达了欲见见不能和不忍离去的惆怅。不能和不忍离去的惆怅。“无人语无人语”“”“听马嘶听马嘶”，“无声无声”和和“有声有声”互相映互相映衬，更加烘托出当时环境的凄凉和莺莺的悲哀。衬，更加烘托出当时环境的凄凉和莺莺的悲哀。关键词：关键词：意象意象 氛围氛围 情感情感 手法（衬托）手法（衬托）一煞一煞“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮蔼相遮青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮蔼相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。1.登高登高 杜甫杜甫 风风急天高猿啸哀急

9、天高猿啸哀，渚渚清沙白鸟飞回。清沙白鸟飞回。无边无边落木萧萧下落木萧萧下，不尽不尽长江滚滚来。长江滚滚来。万万里悲秋常作客里悲秋常作客，百年百年多病独登台。多病独登台。艰难艰难苦恨繁霜鬓苦恨繁霜鬓，潦倒潦倒新停浊酒怀新停浊酒怀。课内拓展课内拓展问题：问题：简要分析此诗情景交融的艺术特色。简要分析此诗情景交融的艺术特色。2.绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草堂时。问题：

10、问题：简要分析此诗情景交融的艺术特色。简要分析此诗情景交融的艺术特色。课外阅读课外阅读 此诗此诗描写了描写了春天阳光普照，四野青绿，春天阳光普照，四野青绿，春风徐徐，花草传香，泥融土湿，燕子筑巢，春风徐徐，花草传香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡的日丽沙暖，鸳鸯静睡的景象景象。（步骤一）（步骤一）营营造了造了明净绚丽的春日明净绚丽的春日氛围氛围。（步骤二）（步骤二）表现表现了了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂的诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的愉悦闲适的心境心境。（步骤三）（步骤三）3.江江 汉汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾冲一腐儒。江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜

11、月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日落日心犹壮心犹壮，秋风病欲，秋风病欲苏。苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。注：这是杜甫晚年客滞江汉时写的一首诗。注：这是杜甫晚年客滞江汉时写的一首诗。问题：分析该诗二三联情景交融的意境。问题：分析该诗二三联情景交融的意境。课外阅读课外阅读 答：答：本诗寓情于景，情景交融。第二联通过本诗寓情于景，情景交融。第二联通过“片片云云”“”“孤月孤月”营造了营造了凄凉的意境凄凉的意境，流露出，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；作者孤独、苦无知音的烦闷；第三联描写壮观的落日和飒飒秋风，意境第三联描写壮观的落日和飒飒秋风，意境雄浑开阔，体现了作者虽已年老仍雄浑开阔，体现了作者虽已年老仍志在报志在报国国的旷达之情。的旷达之情。用用情景交融情景交融的艺术手法写一段文字，的艺术手法写一段文字，题目为题目为“校园的清晨校园的清晨”，字数，字数不限。不限。写作实践写作实践