1、日本重點科學高校Super Science High School 計畫簡介l日本科學技術振興機構(Japan Science and Technology Agency,JST)支援經費，文部科學省負責推動。l2002年開始第一階段，2005年延續第二階段，目前共82所高校參與。l進行創新性的科學教育課程實驗。l激發學生對科學的興趣。l充實學生的科學素養。l培養學生科技研究探索的能力。l內容取材強調新興科技。l與大學教授密切合作。l充分利用先進科學設備。東京工業大學附屬科學技術高等學校l原為東京工業大學工學部附屬工業高等學校，有120年歷史。l以基礎學力、實踐力、國際觀及倫理教養之培養為教育
2、理念。l每年招收200名學生。畢業生絕大部分升學，15%進入國立大學，85%進入私立大學。l全校參與；l課程的結構性改革；l20022004第一階段：以培養學生基礎學科能力為目標l2005起第二階段：以育成國際化科技人才為目標 一年級：普通科目：藝術、史地公民、英語、國語、數學、理化、保健、家庭科技基礎科目：資訊技術基礎、科學技術基礎、數理基礎、人與科技二年級：由先端科技入門、科學技術、科學技術研究入門三門必修科目，導入專門領域。1.材料科學、環境科學與生物技術2.資訊與計算機科學3.系統設計與機器人4.電子與通信5.立體造形與數位設計l掌握新興科技與跨領域整合特性；l與東京工業大學密切合作；
3、l2005年轉型改名東京工業大學附屬科學技術高等學校。筑波大學 附屬駒場中高等學校l1947年成立，東京農業教育專門學校附屬中學。l1950年增設高校，1952年改隸東京教育大學。l1978年改為筑波大學附屬中高等學校。l中學部每年招生三班，高中部每年招生四班，畢業生60%以上進入國立大學。l校風自由闊達，校訓為挑戰、創造、貢獻。l2002年開始，2005年延長為5年。l以中高一貫課程研究與教材開發，培養科學技術先驅人才為主題。l採取將SSH精神及內涵融入各科課程之策略。1.科學素養的培養及統整課程的開發。2.活用先端技術研究成果於課程之研究及開發。3.支援學生參與學術性的競賽與活動。4.教材
4、的開發的調查與研究。5.SSH指定學校之間的研究交流與資訊交換。6.研究成果發表的資訊環境建置。私立慶應義塾高校l戰後成立的新體制高校。l各年級招收18班（720人）之大型學校。l畢業生可選擇5個志願申請進入慶應義塾大學。l校風強調自主、自立、重視紀律。l以地球科學為核心，分氣象、天文、地質三大主題，引發學生學習興趣。l分資料收集、意見表現、論文研究三階段的學習模式。私立早稻田大學本庄高等學院l成立於1982年，為早稻田大學二所附屬高中之一。l每年招收240位新生。畢業生憑畢業論文之審核即可進入早稻田大學。l強調高大一貫教育。l2002年開始，2005年獲准延長為5年。l以培養國際化的科學技術
5、人才及高校與大學合作共同研究為主要課題。l選擇6分之1的學生（每年40名）分別編入2班，選修SSH課程，重視學習成效的評量比較。lSSH科目包括資訊映像、應用統計、實驗化學、解析學入門、數學C、地球環境、資訊文化、記號倫理學入門、資訊II、Mathematics（英語數學）東京都立戶山高校l有118年歷史，2003年完成新校舍。l每年招生8班，男女兼收。l35%學生選擇理科，65%選擇文科。l畢業生約10%進入國立大學。l2004年始被指定為實驗學校。l與東京大學、早稻田大學、東京農工大學合作。l不指定學生，不特別編班，利用週五放學後開設自由選修課程。l平日課後及週六假日舉辦各種學習活動。l高一SSH課程為探究基礎，以地球科學及生物之觀察實驗為主題。l高二SSH選修科目為物理、化學及生物。l史地公民科目融入SSH精神，強調科學與社會的關係及倫理等。l以向下紮根為宗旨。l以高校為主體，強調創意實驗精神。l不與升學掛鉤，重視學生主動自發的學習興趣。l高中教師與大學教授本於教學熱忱的積極參與，是計畫成功的最主要因素。l政府願意投入經費而不計較短期的表面績效，實有前瞻的眼光。
