统编版高中语文-荷塘月色-优秀课件2.pptx

1、毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。祖籍浙江绍兴。1923 年发表长诗毁灭，震动当时诗坛，1929年出版诗文集踪迹，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。代表作背影桨声灯影里的秦淮河春匆匆荷塘月色温州的踪迹绿等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。有朱自清文集。走近作者走近作者荷塘月色 本文是篇写景散文。本文是篇写景散文

2、。文题点明了文题点明了文章的写景对象文章的写景对象“荷塘荷塘”和和“月月色色”，两者呈并列交叉关系，即，两者呈并列交叉关系，即“荷塘”是“月色”下的“荷塘”，“月色”是“荷塘”上的月色。解题解题整体感知整体感知一、梳理字词二、作者去了哪些地方？情感是如何变化的？字词梳理字词梳理煤煤屑屑 幽幽僻僻 蓊蓊郁郁 踱踱着着 弥弥望望 袅娜袅娜 霎霎时时 颤颤动动脉脉脉脉 酣酣眠眠 参差参差 乍乍看看 媛媛女女 纤纤腰腰 沾沾裳裳 敛敛裾裾nio nunio nuwnwnppdudushshxixichnchnmmhnhnchnchnjjcn ccn cmmzhzhyunyunxinxin作者的行踪是如

3、何的？出家门小径荷塘回家门小径整体感知整体感知 朱自清去月下散步的目的是什么?（寻找（寻找宁静）宁静）他是否找到内心的宁静？请找出文中揭他是否找到内心的宁静？请找出文中揭示情绪变化的词语，看看作者的情感经过了示情绪变化的词语，看看作者的情感经过了一条怎样的变化轨迹。一条怎样的变化轨迹。-心里颇不宁静（文眼）整体感知整体感知 这几天心里颇不宁静。这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用这无边的荷香月色好了。但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。理 清 情 感 变 化 轨 迹（寻求宁静、自由）（寻求宁静、自由）

4、（暂时获得宁静）（暂时获得宁静）（心中怅然）（心中怅然）（不再宁静）（不再宁静）（心中失落）（心中失落）整体感知整体感知 本文写于本文写于19271927年年7 7月，那时作者在清华大学教书。月，那时作者在清华大学教书。这年，正是大革命失败之际，蒋介石叛变革命，这年，正是大革命失败之际，蒋介石叛变革命，独裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清也陷入独裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清也陷入了了彷徨苦闷彷徨苦闷之中。之中。作者如是说：作者如是说：“在旧时代正在崩在旧时代正在崩坏坏,新局面尚未到来的时候新局面尚未到来的时候,衰退与骚动使得大家惶衰退与骚动使得大家惶惶惶只有参加革命或反革命只有参加革

5、命或反革命,才能解决这惶惶然。才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法的一法在三条路里，我将选择哪一条呢？在三条路里，我将选择哪一条呢？我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可安心过日子可安心过日子我终于在国学里找着了一个题我终于在国学里找着了一个题目。目。”哪里走哪里走写作背景写作背景文章的线索：文章的线索：暗线：情感变化（情感）暗线：情感变化（情感）明线：空间变化（游踪）明线：空间变化（游踪）（圆形结构）（圆形结构）出门出门不静不静求静求静失静失静得静得静小径小径归来（

6、归来（联想联想）荷塘荷塘写景抒情散文这几天心里颇不宁静颇不宁静 我也像超出了平常的自己，便觉是个自由的人我且受用这无边的荷香月色好了 但热闹是它们的，我什么也没有忽然想起采莲的事情来了，可现在已无福消受了 这令我到底惦着江南了缘情写景缘情写景寄情于景寄情于景触景生情触景生情情景关系：情景交融情景交融找出直接描写荷塘月色的段落。找出直接描写荷塘月色的段落。（4-6段）集中体现了这点。段）集中体现了这点。4.4.月光下的荷塘月光下的荷塘5.5.荷塘上的月色荷塘上的月色6.6.荷塘四周的景色荷塘四周的景色品味语言品味语言田田田田 出水很高出水很高 亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙零星零星 袅娜袅娜 明珠

7、明珠 星星星星 美人美人缕缕缕缕 渺茫的歌声渺茫的歌声一道凝碧一道凝碧不见颜色不见颜色 脉脉脉脉恬静淡雅恬静淡雅月下荷塘月下荷塘荷叶荷叶荷花荷花荷香荷香荷波荷波流水流水画面特点画面特点一、重点欣赏第一、重点欣赏第4 4段：段：月下荷塘月下荷塘 1.本段写了哪些景物？分别有什么特点？构成了怎样的画面？重点赏析重点赏析朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新。但热闹是它们的，我什么也没有光与影梵婀玲上奏着 悠扬，温馨，和谐通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方

8、式。这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子和花上。现代散文家、诗人、学者、民主战士。他是否找到内心的宁静？请找出文中揭示情绪变化的词语，看看作者的情感经过了一条怎样的变化轨迹。分析时一定要留意两种感情的相似之处。”此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡排遣忧愁。分析时一定要留意两种感情的相似之处。“缕缕清香”和“渺茫的歌声”在时断时续，若有若无，清淡飘渺，不绝如缕方面有相似之处。叶子和花笼着轻纱的梦 朦胧，恬静，柔美精当生动，富于表现力。用博喻写出了月光下的

9、荷花的各种姿态，形象生动。“可惜现在我们早已无福消受了，”依然是“热闹是他们的，我什么也没有”.明线：空间变化（游踪）重点赏析重点赏析本体本体 喻体喻体 相似点相似点叶子叶子 亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙 圆形、舒展、形态相似圆形、舒展、形态相似白花白花 一粒粒的明珠一粒粒的明珠 晶莹剔透晶莹剔透 碧天里的星星碧天里的星星 忽隐忽现忽隐忽现 刚出浴的美人刚出浴的美人 纤尘不染纤尘不染2.分析作者在描写景物时运用了哪些修辞手法？比喻比喻博喻 （1）为什么要用为什么要用“亭亭的舞女的亭亭的舞女的裙裙”来比喻荷叶呢？来比喻荷叶呢？因为舞女的裙有一种因为舞女的裙有一种舒展，旋转舒展，旋转的的动感动感，

10、它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶荷叶柔美的风姿柔美的风姿。（2）为什么此处要用）为什么此处要用明珠、星明珠、星星、美人星、美人一起来比喻荷花？一起来比喻荷花？博喻博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。度反复描绘说明同一个本体的比喻句。用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动。象生动。通感通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通

11、过比喻或形容词通过比喻或形容词沟通沟通起来的修辞方式。通感起来的修辞方式。通感就是就是移觉移觉。分析时一定要留意两种感情的。分析时一定要留意两种感情的相似相似之处之处。（1 1）她笑得很甜。）她笑得很甜。（2 2）余音绕梁，三日不绝。）余音绕梁，三日不绝。（3 3）天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。）天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（1）品味下面的句子，指出其中的通感品味下面的句子，指出其中的通感用法及艺术效果。用法及艺术效果。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。由由嗅觉嗅觉向向听觉听觉转移。转移。“缕缕清香缕缕清香”和和“渺茫渺茫的歌声的歌声”在时断时续，若有若无，清淡飘渺，

12、不在时断时续，若有若无，清淡飘渺，不绝如缕方面有相似之处。两个优美地绝如缕方面有相似之处。两个优美地 意象叠加意象叠加在一起，使在一起，使意境更加优美意境更加优美，而且把，而且把“清香清香”比喻比喻成远处的成远处的“歌声歌声”烘托出环境的优雅宁静烘托出环境的优雅宁静。拟人拟人 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的 “袅娜袅娜”写出荷花的饱满盛开状，写出荷花的饱满盛开状，“羞涩羞涩”写荷写荷花含苞待放。花含苞待放。“袅娜袅娜”“”“羞涩羞涩”本来都是描摹女子本来都是描摹女子的姿态、神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的的姿态、神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的神

13、韵神韵，赋予荷花，赋予荷花生命和感情生命和感情。小结小结 在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。（痕，都是在轻淡月色映射下形成的。（情景交融情景交融）描写顺序描写顺序由近及远，由上而下，由静而动由近及远，由上而下，由静而动。全。全段文字表现段文字表现形、味、

14、色、声形、味、色、声俱全，俱全，动静相宜，虚实动静相宜，虚实相生相生。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的过细腻的描写，表现了月下荷塘的恬静淡雅恬静淡雅。荷塘月色荷塘月色如水如水似纱似纱如梦如梦斑驳斑驳如画如画宁静幽美宁静幽美月光月光薄雾薄雾花叶花叶黑影黑影杨柳杨柳光影光影似曲似曲画面特点画面特点二、重点欣赏第二、重点欣赏第5 5段：段：荷塘月色荷塘月色 1、作者描写了哪些景物？有怎样的特点？构成了怎样的画面？重点赏析重点赏析【点睛】（3）秦可卿死后,宁国府大办丧事,由于贾珍之妻尤氏犯病,不能料事,遂请凤姐协理。凤姐很快看

15、出宁国府的诸种弊端,马上有针对性地一一加以整治,杀伐决断,令行禁止。此后,众人兢兢业业,不敢偷懒。从这里可以看出王熙凤敏锐干练、雷厉风行的性格特点。【答案】B（5）蒋玉函是某贵族府中的一名演员，艺名琪官，宝玉对他一见倾心，即成知友。琪官将系小衣的大红汗巾即茜香罗送给了宝玉，宝玉将自己的松花汗巾送给了琪官。这松花汗巾原是袭人给他的，当天夜里，宝玉又悄悄把琪官送的大红汗巾系在袭人腰上。这样写，是表明宝玉和琪官的特殊友情，为后来袭人和琪官成婚埋下伏笔。有人说：“红楼梦虽写富贵人家，其人情事理却是人人固有的人性与人生”，请结合红楼梦中相关情节，谈谈你对这句话的认识。【点睛】【答案】贾宝玉：随心所欲、率

16、性自然；鄙弃功名富贵、世俗观念；幼稚，不谙世务12名著阅读本题考查阅读名著的能力。考纲要求“了解有关名著的主要内容、艺术特色等”，但分析近几年的考题，我们会发现，考查的内容越来越细致、具体，包括重要的形象、情节、主题、艺术特色、个人感受等。应对方法：要点面结合，范读与精读相结合，既要了解情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特征，把握全篇的主题思想与语言风格。又要在此基础上，让学生精读其中重要的章节（回）。【详解】【点睛】9红楼梦中刘姥姥三进荣国府，分别对应怎样的小说情节？根据你对红楼梦的认识，简单分析这一人物在全书中的作用。本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相

17、关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。林黛玉是封建家庭的孤臣孽子，薛宝钗是它的肖子宠儿。作者借了抑扬褒贬进行批判，对于钗黛有所抑扬，即扬黛抑钗。红楼梦写宝钗，其性格、容貌、言语、举止、学识、才能无一不佳，合于过去对建家庭中女子的“德、容、言、工”四德兼备的标准。本书虽肯定黛玉为群芳中的第一人，却先用第一等的笔墨写了宝钗，又用什么笔墨来写黛玉呢？作者是用双管齐下的方法来写钗黛的，然而这两枝笔却能够有差别，表现作者的倾向来。双管齐下并不妨碍他的“一面倒”，反而使这“一面倒”更艺术化，也更加复杂深刻了。黛

18、玉是出了名的伶牙俐齿，她若是嘲讽一个人，那是比拿刀子刺人还要疼一些。可是偏偏小性儿的黛玉不仅有贾母的疼爱、宝玉的宠爱、王熙凤李纨甚至三春都跟她相处的十分融洽，就连湘云也重新亲近她而疏远宝钗。宝钗最后失了人心，只因为她从未真心待人，而黛玉则不同，她知世故却始终保持一颗善良的心。（2）落花，是黛玉一生不幸遭遇的概括。黛玉第一次葬花是因宝玉要把落花丢进水里，黛玉怕它们流到臭水沟，所以葬花。第二次是因误会宝玉，借葬花以抒发对自己命运的哀叹。葬花使纯洁的花远离污浊，展现她的高洁人格；葬花预示着她的美好如花的爱情终将被风刀霜剑所埋葬。9红楼梦中刘姥姥三进荣国府，分别对应怎样的小说情节？根据你对红楼梦的认识

19、，简单分析这一人物在全书中的作用。54红楼梦“宝玉挨打”的情节历来为读者所津津乐道，下面对宝玉挨打的原因分析有误的是【答案】贾宝玉：随心所欲、率性自然；鄙弃功名富贵、世俗观念；幼稚，不谙世务故选A。重点赏析重点赏析 2、作者在描写景物时，运用了哪些写法技巧？月光如流水一般月光如流水一般薄薄的青雾浮起在荷塘里薄薄的青雾浮起在荷塘里树木的影子树木的影子参差、斑驳参差、斑驳黑影、倩影黑影、倩影正面正面侧面侧面正侧面结合正侧面结合比喻比喻本体本体 喻体喻体 相似点相似点月光月光 流水流水 动态相似动态相似叶子和花叶子和花 笼着轻纱的梦笼着轻纱的梦 朦胧，恬静，柔美朦胧，恬静，柔美光与影光与影梵婀玲上奏

20、着梵婀玲上奏着 悠扬，温馨，和谐悠扬，温馨，和谐 的名曲的名曲 品味下面的句子，指出其中的通感用法品味下面的句子，指出其中的通感用法及艺术效果。及艺术效果。塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。由由视觉视觉向向听觉听觉转移。月的光华和阴影，用名转移。月的光华和阴影，用名曲的旋律来形容，表明光与影的和谐，优美，如曲的旋律来形容，表明光与影的和谐，优美，如小提琴演奏的名曲一样，小提琴演奏的名曲一样，烘托出一种温柔，优雅烘托出一种温柔，优雅的氛围，给读者以联想和想象的氛围，给读者以联想和想象，乃至带入一种幻，乃至带入一种幻境。境。通感通感 作者精心选用的作者精心选用的动词

21、动词，增强了文章的表，增强了文章的表现力，说说下面两句标记动词的现力，说说下面两句标记动词的表达效果表达效果。月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子和花上。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。动词动词 月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子和花上。泻泻既照应了以流水喻月光，又写出了既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。感。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。画画有有“人为人为”动作含于其中，仿佛有无动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘形的手在展纸描绘“倩影倩影”，写出了投在荷，写出了投在荷叶上的月影之真、之美

22、。叶上的月影之真、之美。找一找找一找 作者还用了哪些传神的作者还用了哪些传神的动词动词 薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。浮浮写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。洗洗写写“叶子和花叶子和花”在月光映照下一种奶白在月光映照下一种奶白色而又娇艳欲滴的状态。色而又娇艳欲滴的状态。三、重点欣赏第三、重点欣赏第6 6段：段：荷塘四周荷塘四周 1 1、作者写、作者写荷塘四周的景色荷塘四周的景色，具体写了哪，具体写了哪些些景物景物？它们有怎样的？它们有怎样的特点特点？写景的立

23、足点是写树，描绘了淡月下写景的立足点是写树，描绘了淡月下树木繁多树木繁多蓊郁，树色阴暗迷蒙蓊郁，树色阴暗迷蒙的特点。的特点。重点赏析重点赏析荷塘四周荷塘四周远远近近远远近近 高高低低高高低低 重重围住重重围住 漏几段空隙漏几段空隙 阴阴阴阴 烟雾烟雾丰姿丰姿无精打采无精打采 渴睡人的眼渴睡人的眼热闹热闹寂静冷清寂静冷清树树杨柳杨柳灯光灯光蝉和蛙蝉和蛙2 2、本段的写景手法，有哪些、本段的写景手法，有哪些特色特色？（1）浓淡相间）浓淡相间（2）量词运用较好）量词运用较好一一片片荷塘、一荷塘、一团团烟雾、一烟雾、一带带远山、一两远山、一两点点路灯光路灯光起到了丰富形象以及渲染诗情起到了丰富形象以及

24、渲染诗情画意的作用。画意的作用。重重围住、杨柳、树色重重围住、杨柳、树色 浓墨渲染浓墨渲染远山、路灯光、蝉声、蛙声远山、路灯光、蝉声、蛙声淡彩勾勒淡彩勾勒重点赏析重点赏析远远近近远远近近 高高低低高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，语言平实自然。重重重重阴阴阴阴隐隐约约隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。（3）叠词的大量运用）叠词的大量运用语言作用小结：语言作用小结：比喻比喻拟人拟人通感通感动词动词叠词叠词加

25、强描写对象的加强描写对象的具体性、形象性具体性、形象性使我在使我在遐思中获得无尽的美感享受。遐思中获得无尽的美感享受。更添景物灵动秀人的更添景物灵动秀人的气质气质。使迷人境界又增无限使迷人境界又增无限韵致韵致，迷离精妙，令，迷离精妙，令人情动神摇。人情动神摇。精当生动，富于精当生动，富于表现力表现力。传神传神地表现了事物的特征和姿态，又使行地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来文轻缓舒徐，读起来节奏节奏鲜明，令人耳目鲜明，令人耳目一新。一新。情景交融情景交融 缥缈轻纱掩映下的荷塘月景缥缈轻纱掩映下的荷塘月景 淡淡的喜悦淡淡的喜悦淡淡的哀愁淡淡的哀愁 1 1、文章最后作者为什么会文章

26、最后作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢呢?“颇不宁静颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对况的向往和对故乡的怀念故乡的怀念来解脱。来解脱。情感探究情感探究 2 2、作者由眼前景物联想到江南采莲的情景，作者由眼前景物联想到江南采莲的情景，想到梁元帝的采莲赋描写中的想到梁元帝的采莲赋描写中的“嬉游嬉游”光景，光景，作者有没有被这种光景所感染呢？文章中的哪些作者有没有被这种光景所感染呢？文章中的哪些句子可以表明？句子可以表明？没有。没有。“可惜现在我们早已无福消受可惜现在我们早已无福消受了，了，”依

27、然是依然是“热闹是他们的，我什么也没热闹是他们的，我什么也没有有”.”.1、作者描写了哪些景物？有怎样的特点？构成了怎样的画面？光与影梵婀玲上奏着 悠扬，温馨，和谐传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新。他是否找到内心的宁静？请找出文中揭示情绪变化的词语，看看作者的情感经过了一条怎样的变化轨迹。但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。刚出浴的美人 纤尘不染在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的

28、恬静淡雅。品味下面的句子，指出其中的通感用法及艺术效果。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。理 清 情 感 变 化 轨 迹文题点明了文章的写景对象“荷塘”和“月色”，两者呈并列交叉关系，即“荷塘”是“月色”下的“荷塘”，“月色”是“荷塘”上的月色。作者如是说：“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰退与骚动使得大家惶惶只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。朱自清去月下散步的目的是什么?代表作背影桨声灯影里的秦淮河春匆匆荷塘月色温州的踪迹绿等，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。朱自清（1898-1948），

29、原名自华，字佩弦，号秋实。生动的拟人鲜明的比喻白花 一粒粒的明珠 晶莹剔透零星 袅娜 明珠 星星 美人由视觉向听觉转移。用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动。传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新。他是否找到内心的宁静？请找出文中揭示情绪变化的词语，看看作者的情感经过了一条怎样的变化轨迹。精当生动，富于表现力。分析时一定要留意两种感情的相似之处。分析作者在描写景物时运用了哪些修辞手法？弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描

30、写之中。光与影梵婀玲上奏着 悠扬，温馨，和谐塘中的月色并不均匀；薄薄的青雾浮起在荷塘里分析时一定要留意两种感情的相似之处。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。本体 喻体 相似点的氛围，给读者以联想和想象，乃至带入一种幻 3 3、“于是又记起西洲曲里的句子”作者借用西洲曲表达的是什么感情？文章中作者借用西洲曲表达的是什么感情？文章中的哪个句子可以表明？的哪个句子可以表明？思乡之情思乡之情“这令我到底惦着江南了。”此时此刻的作者为什么会惦着江南此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？呢？触景生情触景生情，独在异乡为异客，面对黑，独在异乡为异客，面对黑暗的现实暗的现实苦闷彷徨，无所适从苦闷彷徨，无所适从，欲超然

31、又，欲超然又想挣扎，想挣扎，借思乡排遣忧愁借思乡排遣忧愁。主旨归纳主旨归纳 作者通过在月下荷塘静谧幽美的景作者通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤抑郁孤寂寂、想、想超脱现实超脱现实自得其乐自得其乐而不可得而不可得的情的情绪，以及绪，以及对自由宁静对自由宁静生活生活的向往。的向往。1.形象美形象美手法多样：手法多样：鲜明的比喻鲜明的比喻 生动的拟人生动的拟人 传神的通感传神的通感3.意境美意境美融情入景、即景抒情融情入景、即景抒情 2.语言美语言美新颖而不失自然传神新颖而不失自然传神 通俗流畅通俗流畅 描述传神描述传神 节奏协调（量词、叠词）节奏协调（量词、叠词）艺术特色艺术特色