高中政治第四课文化的继承性和文化发展课件新人教版必修3.ppt

1、ks5u精品课件 第第 四四 课课文化的继承性和文化发展文化的继承性和文化发展第二框文化在继承中发展第二框文化在继承中发展ks5u精品课件一、同一过程的两个方面一、同一过程的两个方面1、文化继承与文化发展的关系、文化继承与文化发展的关系二者是同一过程的两个方面，是密不可分的。二者是同一过程的两个方面，是密不可分的。继承是发展的前提，发展是继承的必然要求。继承是发展的前提，发展是继承的必然要求。一个民族文化的发展和复兴，离不开对优秀一个民族文化的发展和复兴，离不开对优秀传统文化的继承，离开对传统文化的继承，传统文化的继承，离开对传统文化的继承，文化发展就是无源之水、无本之木。文化发展就是无源之水

2、、无本之木。ks5u精品课件继承的目的是为了发展，不能原封继承的目的是为了发展，不能原封不动地承袭传统，必须要有所淘汰、不动地承袭传统，必须要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。有所发扬，从而使文化得到发展。2 2、如何处理二者关系：、如何处理二者关系：在这一过程中，不断推陈出新、革在这一过程中，不断推陈出新、革故鼎新，故鼎新，在继承的基础上发展，在在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。发展的过程中继承。ks5u精品课件3、正确处理二者关系的意义、正确处理二者关系的意义把握好文化继承与发展关系，批判地继承把握好文化继承与发展关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我传统文化，不

3、断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。的文化传承者和享用者。ks5u精品课件教材教材P44：你是如何看待这两种观点的？请说出理由。你是如何看待这两种观点的？请说出理由。ks5u精品课件 独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提。教师不仅要认基础，也是学生发展的前提。教师不仅要认识到学生的差异，而且要尊重学生的差异，识到学生的差异，而且要尊重学生的差异，应视为一种财富而珍惜开发，使每个学生在应视为一种财富而珍惜开发，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发

4、展。原有基础上都得到完全、自由的发展。学生是完整的人学生是完整的人每个学生都有自身的独特性每个学生都有自身的独特性因材施教因材施教ks5u精品课件有教无类有教无类这个教育观点，被欧洲人视为这个教育观点，被欧洲人视为“教育平教育平等等”思想的新纪元。不是只有贵族才能思想的新纪元。不是只有贵族才能受教育，而是所有的人都应当有接受教受教育，而是所有的人都应当有接受教育的机会。育的机会。ks5u精品课件文化传承的内涵文化传承的内涵在继承的基础上发展在继承的基础上发展在发展的过程中继承在发展的过程中继承继承（取其精华，去其糟粕）继承（取其精华，去其糟粕）发展（推陈出新，革故鼎新）发展（推陈出新，革故鼎新

5、）文化传承ks5u精品课件二、影响文化发展的重要因素二、影响文化发展的重要因素1、社会制度的更替、社会制度的更替（1）理论依据：文化是经济和政治的反）理论依据：文化是经济和政治的反映，一这的文化由一定的经济、政治所映，一这的文化由一定的经济、政治所决定。决定。（2）如何影响？）如何影响？ks5u精品课件2、科学技术的进步、科学技术的进步（自身的传承）（自身的传承）（1）是促进经济发展的重要因素，也是）是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。推动文化发展的重要因素。（2）科学技术中每一项重大发现和发明）科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展。都推动了人类社会

6、经济、文化的发展。ks5u精品课件 18591859年年1111月达尔文经过月达尔文经过2020多年研究而多年研究而写成的科学巨著写成的科学巨著物种起源物种起源终于出版了。终于出版了。在这部书里，达尔文旗帜鲜明地提出了在这部书里，达尔文旗帜鲜明地提出了“进化论进化论”的思想，说明物种是在不断的的思想，说明物种是在不断的变化之中，是由低级到高级、由简单到复变化之中，是由低级到高级、由简单到复杂的演变过程。杂的演变过程。这部著作的问世，第一次把生物学建这部著作的问世，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，以全新的生物进立在完全科学的基础上，以全新的生物进化思想，推翻了化思想，推翻了“神创论神创论”

7、和物种不变的和物种不变的理论。理论。ks5u精品课件爱因斯坦是世界著名的伟大科学家，爱因斯坦是世界著名的伟大科学家，2005年年4月月18日是他逝世日是他逝世50周年的日子。为了隆重纪念这周年的日子。为了隆重纪念这位科学巨人，科学界有关组织者推出了一项计位科学巨人，科学界有关组织者推出了一项计划：全球划：全球10万人参加的万人参加的“光束传递光束传递”活动，并活动，并称之为称之为“物理照亮世界物理照亮世界”。狭义相对论和广义相对论建立以来，已经过去狭义相对论和广义相对论建立以来，已经过去了很长时间，它经受住了实践和历史的考验，了很长时间，它经受住了实践和历史的考验，是人们普遍承认的真理。相对论

8、对于现代物理是人们普遍承认的真理。相对论对于现代物理学的发展和现代人类思相的发展都有巨大的影学的发展和现代人类思相的发展都有巨大的影响。响。ks5u精品课件（3）当代信息技术的运用极大地促进了）当代信息技术的运用极大地促进了文化传播、继承与发展文化传播、继承与发展关于关于“世界的记忆世界的记忆”项目：项目：目的：目的：推动现代信息技术的运用，使文化遗推动现代信息技术的运用，使文化遗产数字化，以便永久保存，并最大限度地使产数字化，以便永久保存，并最大限度地使社会公众能享有文化遗产。社会公众能享有文化遗产。作用：作用：ks5u精品课件 数字图书馆是现代高新科学技术和文献知数字图书馆是现代高新科学技

9、术和文献知识信息以及传统历史文化完美结合的体现。识信息以及传统历史文化完美结合的体现。它改变了传统图书馆的静态书本式文献服它改变了传统图书馆的静态书本式文献服务特征，实现了多媒体存取、远程网络传务特征，实现了多媒体存取、远程网络传输、智能化检索、跨库无缝链接、创造出输、智能化检索、跨库无缝链接、创造出超时空信息服务的新境界。超时空信息服务的新境界。ks5u精品课件敦煌研究院等世界各地的文物保护、收藏单位正敦煌研究院等世界各地的文物保护、收藏单位正在将数字技术引入敦煌遗产保护。专家们称，他在将数字技术引入敦煌遗产保护。专家们称，他们联合打造的们联合打造的“数字敦煌数字敦煌”，有望使这些分散世，有

10、望使这些分散世界各地的珍宝界各地的珍宝“回归回归”和重新聚合。和重新聚合。“准确地说，准确地说，数字敦煌有两层含义，一是将数字技术引入敦煌数字敦煌有两层含义，一是将数字技术引入敦煌遗产保护，将洞窟、壁画、彩塑及与敦煌相关的遗产保护，将洞窟、壁画、彩塑及与敦煌相关的一一 切文物加工成高智能数字图像；二是将分散在切文物加工成高智能数字图像；二是将分散在世界各地的敦煌文献、研究成果、相关资料，通世界各地的敦煌文献、研究成果、相关资料，通过数字处理，汇集成电子档案。过数字处理，汇集成电子档案。”ks5u精品课件3、思想运动成为社会变革的先导、思想运动成为社会变革的先导（自身的传承）（自身的传承）不同思

11、想文化在思想运动中相互激荡，催不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进文化的发展。生着社会变革，也促进文化的发展。ks5u精品课件三、教育在文化传承中三、教育在文化传承中1、教育在文化传承中的影响：、教育在文化传承中的影响：（1）地位）地位（2）表现）表现2、几种不同的教育方式、几种不同的教育方式ks5u精品课件 随着全球信息网络技术的飞速发展，随着全球信息网络技术的飞速发展，作为社会成员的个体应当对固有的学习作为社会成员的个体应当对固有的学习观念予以变革，树立一种建立在知识与观念予以变革，树立一种建立在知识与信息基础上的网络学习观。信息基础上的网络学习观。在未来知识经济社会中

12、，只有那些在未来知识经济社会中，只有那些不但具备了网络学习观念，同时也具备不但具备了网络学习观念，同时也具备了相应的网络学习能力的社会成员，才了相应的网络学习能力的社会成员，才同时具备了在未来社会生存、求知与发同时具备了在未来社会生存、求知与发展自我的基础和条件。展自我的基础和条件。ks5u精品课件社会制度的更替科学技术的进步思想运动的激荡教育方式的变革外部因素外部因素自身因素自身因素自身因素自身因素理论联系：理论联系：一定的经济和政治决定一定的文化一定的经济和政治决定一定的文化理论联系：理论联系：科学是文化的其中一种形式科学是文化的其中一种形式理论联系：理论联系：思想运动是一种文化活动思想运动是一种文化活动自身因素自身因素理论联系：理论联系：教育是文化的其中一种形式教育是文化的其中一种形式ks5u精品课件