高中政治第一课课件.ppt

1、高中思想政治性 质 高中新思想政治课以立德树人为根本任务，以培养社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科素养、增强社会理解和参与的综合性、活动型学科课程。教材 必修包括：必修一中国特色社会主义必修一中国特色社会主义 必修二经济与社会必修三政治与法治必修二经济与社会必修三政治与法治必修四哲学与文化必修四哲学与文化，其中模块1和模块2为一个学期教学内容，各一个学分，模块3和4各一个学期，各二个学分，共6学分；选择性必修包括当代国际政治与经济法律与生活逻辑与思维，共6个学分，可灵活安排；选修包括财经与生活法官与律师历史上的哲学家，将大学的很多知识放在高中阶段。学科

2、核心素养 政治认同、政治认同、科学精神、科学精神、法治意识、法治意识、公共参与。公共参与。政治认同（有信仰）政治认同：拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化、弘扬和践行社会主义核心价值观。学生发展政治认同的素养，旨在树立中国特色社会主义理想信念，成为有信仰的中国公民。科学精神(有思想）科学精神:在认识世界和改造世界过程中表现出来的一种精神取向，即坚持马克思主义的科学世界观和方法论，能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择。培养青少年的科学精神，有助于他们他们坚守正确价值取向、提高辩证思维能力，在实践创新中增长才干

3、，成为有思想的中国公民。法治意识（有尊严）法治意识：遵法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。青少年增强法治意识，就要做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者、依法行使权利、自觉履行义务、维护公平正义，成为有尊严的中国公民。公共参与（有担当）公共参与：有序参与公共事务、承担社会责任，积极行使人民当家作主的权利。培养青少年公共参与的素养，有益于他们了解民主管理的程序、体验民主决策的价值、感受民主监督的作用，增强公德意识，公共精神和参与能力，成为有担当的中国公民。四个核心素养不是孤立存在的，而是相互联系的，“政治认同”是根本，“科学精神”是基本条件，“法治意识”是“公共参与”的必要

4、前提，是“政治认同”和“科学精神”的必然要求，“公共参与”是行为表现。学科能力要求学科能力要求1、获取和解读信息的能力、获取和解读信息的能力2、调动和运用知识的能力、调动和运用知识的能力3、描述和阐释事物的能力、描述和阐释事物的能力4、论证和探究问题的能力、论证和探究问题的能力 获取和解读信息获取和解读信息 能够从题目的文字表述中获取回答问题能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。的有关信息。能够快速、全面、准确地从图、表等形能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。式中获取回答问题的有关信息。能够准确和完整地理解并整合所获取的能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信

5、息。有关信息。会审题会审题 调动和运用知识调动和运用知识 能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。事和相关信息。能够展现出检索和选用自己能够展现出检索和选用自己“知识库知识库”中有用中有用知识、基本技能的能力。知识、基本技能的能力。调动和运用知识调动和运用知识我们该说什么话的问题（学科语我们该说什么话

6、的问题（学科语言、时政语言、政治立场）言、时政语言、政治立场）记提住、想得到记提住、想得到 描述和阐释事物的能力描述和阐释事物的能力能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。认识事物的本质。综合阐释或评价有关理论问题和现实问题综合阐释或评价有关理论问题和现实问题描述和阐释事物描述和阐释事物我们改怎样说话，如何把话

7、说明白我们改怎样说话，如何把话说明白（语言表达、主题句、知识与素材的结合）（语言表达、主题句、知识与素材的结合）会表述会表述 论证和探究问题论证和探究问题 根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。者提出体现科学精神和创新意识的问题。综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。题，得出合理的结论。能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。达出论证、探究的过程和结果。探究和论证问题探究和论证问题我们改如何把生活问题转化学科我们改如何把生活问题转化学科道理，同时又超越教材，获得更高层次分数道理，同时又超越教材，获得更高层次分数会说理会说理