人教统编版高中历史必修《中外历史纲要上》第3课 秦统一多民族封建国家的建立课件.ppt

1、人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)金金 山山 岭岭人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)慕慕 田田 峪峪人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族

2、封建国家的建立(共31张PPT)敌敌 台台人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)古古 长长 城城人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)烽烽 火火 台台人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中

3、历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)确立皇帝制度确立皇帝制度中央体制中央体制:地方体制：地方体制：三公九卿三公九卿皇帝独尊、皇位世袭、皇权至高无上皇帝独尊、皇位世袭、皇权至高无上三公：丞相、太尉、御史大夫三公：丞相、太尉、御史大夫推行郡县制推行郡县制郡县长官由中央任命和考核郡县长官由中央任命和考核3.3.巩固中央集权的措施巩固中央集权的措施人教（2019）统编

4、版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)专专制主义是指一个人或少数几个制主义是指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇权至上。专制主义是一种特征是皇权至上。专制主义是一种决策方决策方式。式。中央集权是相对于地方分权制而中央集权是相对于地方分权制而言的制度。古代的分封建制和现代言的制度。古代的分封建制和现代的联邦制度都是地方分权的制度。的联邦制度都是地方

5、分权的制度。中央集权制最根本的特点在于中央集权制最根本的特点在于，地方政府没有政治、经济、军事，地方政府没有政治、经济、军事和文化上的独立性，必须严格地服和文化上的独立性，必须严格地服从中央政府的政令。从中央政府的政令。中央集权制度的概念中央集权制度的概念人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)统一车轨统一车轨统一货币统一货币统一度量衡统一度量衡统一文字统一文字统一法律统一法律编制户籍编制户籍迁豪强贵族迁豪强贵族整顿社会风气整顿社会风气

6、人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)分封制与郡县制的比较分封制与郡县制的比较(1)(1)联系：都是中国古代地方行政制度；目的都是为了巩固统治。联系：都是中国古代地方行政制度；目的都是为了巩固统治。项目项目分封制分封制郡县制郡县制时代时代

7、官员产生官员产生与中央政府的与中央政府的关系关系性质性质影响影响奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会世袭世袭由皇帝任免由皇帝任免相对独立于中相对独立于中央政府央政府中央政府下属的地方中央政府下属的地方行政机构行政机构贵族政治贵族政治官僚政治官僚政治容易形成割容易形成割据势力据势力有利于中央集权的加有利于中央集权的加容易形成割据势力强容易形成割据势力强思考：思考：(2)(2)区别：区别：人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）

8、统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)三、秦末农民战争

9、与秦速亡三、秦末农民战争与秦速亡农民战争爆发农民战争爆发的原因：的原因：征发繁重征发繁重刑法严苛刑法严苛焚书坑儒焚书坑儒,思想专制思想专制赋赋税沉重税沉重秦二世残忍昏庸秦二世残忍昏庸秦的暴政秦的暴政人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)坑儒谷，在今陕西临潼洪庆堡村西南。人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族

10、封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)“秦失其政而陈涉（陈胜）发迹，诸秦失其政而陈涉（陈胜）发迹，诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。天下侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。天下之端，自涉发难。之端，自涉发难。”司马迁司马迁2.2.经过经过人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建

11、立(共31张PPT)特点：特点：首创性（第一次农民战争、第首创性（第一次农民战争、第一个农民政权）一个农民政权）突发性突发性 4.4.楚汉战争及刘邦胜出楚汉战争及刘邦胜出.人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)想一想想一想 说一说说一说 有人说秦有人说秦始皇是千古始皇是千古一帝一帝,有人说有人说秦始皇是暴秦始皇是暴君君,对这个问对这个问题你有什么题你有什么看法看法?人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封

12、建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)如何评价历史人物：如何评价历史人物：首先要梳理出历史人物各方面的有关史首先要梳理出历史人物各方面的有关史实，然后对史实加以归类，归类后，从主观动实，然后对史实加以归类，归类后，从主观动机和客观后果，对当时和后世的影响中，作出机和客观后果，对当时和后世的影响中，作出综合评价。评价时，综合评价。评价时，要坚持史论结合，论从要坚持史论结合，论从史出；要坚持辩证的方法，要坚持两点论的原史出；要坚持辩证的方法，要坚持两点论的原则。则。人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)人教（2019）统编版高中历史必修中外历史纲要上第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共31张PPT)