春高中语文第8课冯谖客孟尝君课件北京选修新闻传记.ppt

1、 战国策 它是国别体史书，也是一部历史散文总集。西汉刘向整理编订。它记载和描述了战国时期各国谋臣策士的活动，文笔恣肆，语言流畅，写人叙事形象传神，具有浓厚的艺术魅力和文学趣味。比如这篇冯谖客孟尝君就写得人物形象生动有趣，故事情节一折三波。冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君战国策战国策齐策齐策 学习目标 1掌握冯谖和孟尝君的人物性格。掌握冯谖和孟尝君的人物性格。2了解了解战国策战国策描写人物极为生动描写人物极为生动的特点，本文主要表现为欲扬先抑、的特点，本文主要表现为欲扬先抑、一波三折的精妙构思。一波三折的精妙构思。3.引导学生了解战国时代养士用士的引导学生了解战国时代养士用士的历史风貌。历史风貌。4.掌

2、握本文通过对话和动作描写揭示掌握本文通过对话和动作描写揭示人物心理和情感的描写方法。人物心理和情感的描写方法。重点：积累文言文字词、句式及翻译等基本知识。难点：1.欲扬先抑、一波三折的精妙构思；2.通过对话和动作描写揭示人物心理和情感的描写方法。战国策战国策的有关常识的有关常识 战国策战国策，又名，又名国策国策、国事国事和和长书长书等，记录等，记录 时期谋臣策士、时期谋臣策士、纵横家们游说诸侯相互辩难的言行。纵横家们游说诸侯相互辩难的言行。经经 时期的著名学者时期的著名学者 整理编订，整理编订，定名为定名为战国策战国策。全书分十二国策，。全书分十二国策，共共 篇。篇。战国策战国策属属 体杂史著

3、作。书中记体杂史著作。书中记事，始于周贞定王十四年（前事，始于周贞定王十四年（前455），止），止于秦始皇三十一年（前于秦始皇三十一年（前216），其中保存），其中保存了许多珍贵的史料，是研究战国史的重要了许多珍贵的史料，是研究战国史的重要文献。文献。西汉西汉刘向刘向战国战国33国别国别战国策战国策的有关常识的有关常识 战国策战国策是我国古代一部优秀散文集。是我国古代一部优秀散文集。它文笔恣肆，语言流畅，论事透辟，写人它文笔恣肆，语言流畅，论事透辟，写人传神还善于运用寓言故事和新奇的比喻来传神还善于运用寓言故事和新奇的比喻来说明抽象的道理，具有浓厚的艺术魅力和说明抽象的道理，具有浓厚的艺术魅力

4、和文学趣味。对我国后世散文的发展产生积文学趣味。对我国后世散文的发展产生积极影响。极影响。邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏了解古代养士用士的历史风貌了解古代养士用士的历史风貌 春秋战国时期，各国君王、权要竟相收揽各种春秋战国时期，各国君王、权要竟相收揽各种人才以备不时之需，因而养士之风盛行。著名人才以备不时之需，因而养士之风盛行。著名者如者如楚国春申君黄歇、赵国平原君赵胜、魏国楚国春申君黄歇、赵国平原君赵胜、魏国信陵君公子无忌、齐国孟尝君田文，也就是史信陵君公子无忌、齐国孟尝君田文，也就是史家所谓的家所谓的“战国四公子战国四公子”。其中孟尝君尤其出其中孟尝君尤其出名，据说门下食客有三千之众。作为春

5、秋战国名，据说门下食客有三千之众。作为春秋战国时期的一个特定阶层，士的构成成分极为复杂，时期的一个特定阶层，士的构成成分极为复杂，有策士、侠士、隐士等多种类别。他们中的一有策士、侠士、隐士等多种类别。他们中的一些佼佼者，或逞舌辩游说诸侯，出谋划策；或些佼佼者，或逞舌辩游说诸侯，出谋划策；或凭才智托身权要，排忧解难；或恃武力横行天凭才智托身权要，排忧解难；或恃武力横行天下，除暴安良；在当时的社会生活和政治、军下，除暴安良；在当时的社会生活和政治、军事、外交等活动中，发挥了比较重要的作用。事、外交等活动中，发挥了比较重要的作用。梳理1-2段的文本内容 冯谖冯谖客客孟尝君孟尝君 客，做门客。客，做门

6、客。齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人属属孟尝君，孟尝君，愿寄食愿寄食（于）（于）门下。孟尝君曰：门下。孟尝君曰：“客何好？客何好？”曰：曰：“客无好也。客无好也。”曰：曰：“客何能？客何能？”曰：曰：“客无能也。客无能也。”孟尝君笑孟尝君笑而而受之，曰：受之，曰：“诺。诺。”属，通嘱。好，属，通嘱。好，ho，爱好，擅长。而，承接。，爱好，擅长。而，承接。左右左右以以君贱之也君贱之也，食食以以草具草具。居有顷，倚柱弹其。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：剑，歌曰：“长铗归长铗归来来乎！食无鱼。乎！食无鱼。”左右以左右以（之）（之）告告（孟尝君）。（孟尝君）。孟尝君曰：孟尝

7、君曰：“食之，食之，比比门下之客。门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之为之驾，比门下之车客。车客。”于是乘其车，于是乘其车，揭揭其剑，其剑，过过其友曰：其友曰：“孟尝君孟尝君客客我。我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！长铗归来乎！无无以为以为家。家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：问：“冯公有亲乎？冯公有亲乎？”对曰：对曰：“有老母。有老母。”孟尝君使孟尝君使人给其食用，无使乏

8、。于是冯谖不复歌。人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。以，因为，因为孟尝君的态度而轻视冯谖。食以，因为，因为孟尝君的态度而轻视冯谖。食s，给人吃。草具，粗劣的饭菜。有顷，不久。来，给人吃。草具，粗劣的饭菜。有顷，不久。来，语助词，无义。比，比照。揭，举。过，拜访。语助词，无义。比，比照。揭，举。过，拜访。客，意动客，意动,把我当做客人，厚待我。以，连词，用把我当做客人，厚待我。以，连词，用来；为：动词，养活。来；为：动词，养活。用简明的语言概括这两段的内容。用简明的语言概括这两段的内容。冯谖经人介绍成为孟尝君的门客，未表现冯谖经人介绍成为孟尝君的门客，未表现出任何才能却一再提高自己的待遇，孟尝

9、出任何才能却一再提高自己的待遇，孟尝君则有求必应。君则有求必应。梳理3-5段的文本内容 后孟尝君后孟尝君出记出记，问门下诸客：，问门下诸客：“谁习谁习计会计会，能为文收能为文收责责于薛者乎？于薛者乎？”冯谖冯谖署署曰：曰：“能。能。”孟尝君孟尝君怪怪之，曰：之，曰：“此谁也？此谁也？”左右曰：左右曰：“乃歌夫乃歌夫长铗归来长铗归来者也。者也。”孟尝君笑曰：孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未客果有能也，吾负之，未尝见也。尝见也。”出记，出了一个文告。记，古代一种公出记，出了一个文告。记，古代一种公文文种。文文种。计会计会kui，会计。，会计。责，通责，通“债债”。署，署名，签名。署，署名，签名

10、。怪：意动用法，认为怪：意动用法，认为奇怪。奇怪。果：果真，的确。果：果真，的确。负，辜负，对不住。负，辜负，对不住。请而见之，请而见之，谢谢曰：曰：“文文倦倦于于事事，愦愦于于忧忧，而性，而性懧懧愚，沉愚，沉于于国家之事，开罪国家之事，开罪于于先生。先生不先生。先生不羞羞，乃有意，乃有意欲为欲为(我我)收责于薛乎？收责于薛乎？”冯谖曰：冯谖曰：“愿愿之之。”于是于是约约车车治治装，载券契而行。辞曰：装，载券契而行。辞曰：“责毕收，责毕收，以何市而反以何市而反？”孟尝君曰：孟尝君曰：“视吾家所寡有者。视吾家所寡有者。”谢，道歉。谢，道歉。愦愦ku,心思烦乱。于心思烦乱。于，表被动；于，表被动；

11、于在在；于于，对，对 懧，同懦。懧，同懦。羞，责怪。乃，却羞，责怪。乃，却。之，音节助词，无义。之，音节助词，无义。约，缠束，约车即套车。治，备办约，缠束，约车即套车。治，备办 以，连词，来。市，名词动用，买。反，通以，连词，来。市，名词动用，买。反，通“返返”。何市，市何，宾语前置。何市，市何，宾语前置。而，表顺承。而，表顺承。长驱到齐，晨长驱到齐，晨而而求见。孟尝君求见。孟尝君怪怪其其疾疾也，也，衣冠而衣冠而见之，曰：见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！责毕收乎？来何疾也！”曰：曰：“收毕收毕矣。矣。”“”“以何市而反？以何市而反？”冯谖曰：冯谖曰：“君云君云视吾家所视吾家所寡有者寡有者。臣。

12、臣窃计窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈；君家所寡有者，以义耳！窃人充下陈；君家所寡有者，以义耳！窃以为以为君市义。君市义。”而而表修饰表修饰 而而2表顺承表顺承 怪，意动用法，以怪，意动用法，以 为怪为怪 疾，快。疾，快。衣冠，名词动用，穿戴衣帽。衣冠，名词动用，穿戴衣帽。窃，谦辞，私下里。计，考虑窃，谦辞，私下里。计，考虑。以为，以（债）为以为，以（债）为;用（债）给用（债）给 孟尝君曰：孟尝君曰：“市义奈何？市义奈何？”曰：曰：“今君有今君有区区区区之之薛，不薛，不拊拊爱爱子子其民，其民，因而贾因而贾利利(于于)之。臣窃矫君命，以之。臣窃矫君命，以责

13、赐诸民，因烧其券，民称万岁。责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃乃臣臣所以所以为君市义为君市义也也。”孟尝君不孟尝君不说说，曰：，曰：“诺，先生休矣。诺，先生休矣。”区区，少，小，此亦隐指放债之利。区区，少，小，此亦隐指放债之利。拊，通拊，通“抚抚”抚育，抚慰。抚育，抚慰。子其民，视民如子。子，意动，以子其民，视民如子。子，意动，以为子。为子。因而，古今异义。因，趁机；因而，古今异义。因，趁机；而，表转折，反而。而，表转折，反而。贾，名词动用，谋取。贾，名词动用，谋取。乃，表判断，乃，表判断，“就是就是”；所以，用来；所以，用来的方式。的方式。说，通说，通“悦悦”。这三段里，以哪些故事来表现冯谖对

14、孟尝这三段里，以哪些故事来表现冯谖对孟尝君的帮助？君的帮助？署记自荐署记自荐 矫命焚券矫命焚券 市义而返市义而返梳理6-9段的文本内容 后朞年，齐王谓孟尝君曰：后朞年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢寡人不敢以以先王之臣为臣。先王之臣为臣。”孟尝君孟尝君就国于就国于薛。未至薛。未至百里，民扶老携幼，百里，民扶老携幼，迎君迎君(于于)道中道中。孟尝君。孟尝君顾顾谓冯谖曰：谓冯谖曰：“先生所为文市义者，先生所为文市义者，乃乃今今日见之。日见之。”冯谖曰：冯谖曰：“狡兔有三窟，狡兔有三窟，仅仅得得免其死耳。今君有一窟，未得高枕免其死耳。今君有一窟，未得高枕而而卧也。卧也。请为请为君复凿二窟。君复凿二窟。”

15、朞朞,通通“期期”j，一年。以，把。，一年。以，把。就国，前往自己的封邑。国，指孟尝君就国，前往自己的封邑。国，指孟尝君的封地薛。于，到。的封地薛。于，到。顾，回头。顾，回头。乃，副词，才。仅，只乃，副词，才。仅，只 而，表修饰而，表修饰请，请让我请，请让我 为，介词，替，给。为，介词，替，给。孟尝君孟尝君予予车五十乘，金五百斤，车五十乘，金五百斤，西西游游于于梁。谓惠王曰：梁。谓惠王曰：“齐齐放放其大臣孟尝君于诸侯，其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者诸侯先迎之者，富，富而而兵强。兵强。”于是梁王于是梁王虚虚上位，上位，以以故相故相为为上将军，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟上将军，遣使者，黄金

16、千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖尝君。冯谖先驱先驱，诫孟尝君曰：，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也千金，重币也；百乘，显使也。齐齐其其闻之矣。闻之矣。”梁使梁使三反三反，孟尝君，孟尝君固辞固辞不往也。不往也。予，给。予，给。西，名词作状语，向西。于，到。西，名词作状语，向西。于，到。放，放逐。放，放逐。诸侯先迎之者，定语后置句，诸侯先迎之者，定语后置句，“先迎之的诸侯先迎之的诸侯”。而，连词，表并列。先驱，驱车在前。而，连词，表并列。先驱，驱车在前。虚上位，把上位（宰相之位）空出来，虚，使动用法，虚上位，把上位（宰相之位）空出来，虚，使动用法，使使空着。空着。以以为：把为：把当作当作 先

17、驱：驱车先行先驱：驱车先行“千金，千金，显使也显使也”判断句。判断句。其，语气副词，表推测，大概，可能其，语气副词，表推测，大概，可能三，多次。反，通三，多次。反，通“返返”。固，坚决固，坚决 辞，推辞。辞，推辞。齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍赍黄金千金，文车二驷，黄金千金，文车二驷，服剑服剑一，封书一，封书谢谢孟尝君曰：孟尝君曰：“寡人寡人不祥不祥，被于被于宗庙之宗庙之祟祟，沉，沉于于谄谄谀之臣谀之臣，开罪，开罪于于君！寡人不足君！寡人不足为为也，愿君也，愿君顾顾先王之宗庙，先王之宗庙，姑姑反反国国统万人乎！统万人乎！”冯谖诫孟尝君曰：冯谖诫孟尝君曰：“愿愿请请先王之

18、祭器，先王之祭器，立宗庙立宗庙于薛于薛。”庙成，还报孟尝君曰：庙成，还报孟尝君曰：“三窟已三窟已就就，君姑高枕为乐，君姑高枕为乐矣。矣。”孟尝君为相数十年，孟尝君为相数十年，无纤无纤介介之祸者，冯谖之计也。之祸者，冯谖之计也。结合文本谈谈，冯谖为孟尝君营就了哪三结合文本谈谈，冯谖为孟尝君营就了哪三窟？窟？百姓迎百姓迎 相位复相位复 地位固地位固使人使人属属孟尝君，孟尝君，为文收为文收责责于薛者乎于薛者乎/责责毕毕收收/以以责责赐诸民赐诸民而性而性懧懧愚愚以何市而反以何市而反/梁使三反梁使三反 通假字通假字通通“嘱嘱”，嘱托，转达意愿，嘱托，转达意愿通通“债债”，出借的钱和，出借的钱和物物通通“

19、懦懦”，懦弱，懦弱通通“返返”，返回，返回5不不拊拊爱子其民爱子其民6孟尝君不孟尝君不说说7后后朞朞年年 8寡人不寡人不祥祥，9无纤无纤介介之祸者之祸者通假字通假字通通“抚抚”，安抚，安抚通通“悦悦”，高兴，高兴通通“详详”，审慎，审慎通通“芥芥”，小草，小草通通“期期”，一周，一周年年 1揭其剑，揭其剑，过过其友其友 拜访拜访 2请而见之，请而见之，谢谢曰曰 道歉道歉 3因而因而贾利之贾利之 趁机却趁机却 4冯谖冯谖先驱先驱 驾车先行驾车先行 5寡人寡人不祥不祥 不慎重不慎重古今异义古今异义左右以君左右以君贱贱之也之也孟尝君孟尝君客客我我孟尝君孟尝君怪怪之之以何以何市市而反而反孟尝君孟尝君怪

20、怪其疾也，其疾也，衣冠衣冠而见之而见之形形动，贱视，看不起动，贱视，看不起形形意动，以意动，以为怪为怪词类活用词类活用名名动，买动，买名名意动，把意动，把当作客人当作客人形形意动，以意动，以为怪为怪名名动，穿戴好动，穿戴好不拊爱不拊爱子子其民，其民，因而因而贾贾利之利之（冯谖）（冯谖）西西游于梁游于梁 8 于是梁王于是梁王虚虚上位上位词类活用词类活用名名意动，以意动，以为子为子名名动，谋取动，谋取名名状，向西状，向西形形使动，使使动，使空着空着文言虚词文言虚词于于文倦文倦于于事，愦事，愦于于忧忧沉沉于于国家之事国家之事 3 开罪开罪于于先生先生为文收责为文收责于于薛者薛者介词，表被动，被。介词

21、，表被动，被。介词，在介词，在介词，到介词，到 介词，对，表对象介词，对，表对象文言虚词文言虚词之之左右以君贱左右以君贱之之/请而见请而见之之比门下比门下之之客客冯谖曰：冯谖曰：“愿愿之之”。驱而驱而之之薛。薛。代词，代指冯谖代词，代指冯谖结构助词，的结构助词，的音节助词，无义。音节助词，无义。动词，到动词，到文言虚词文言虚词乃乃乃乃歌夫歌夫“长铗归来长铗归来”者也。者也。先生不羞，先生不羞，乃乃有意为收责有意为收责于薛乎？于薛乎？乃乃臣所以为君市义也。臣所以为君市义也。先生所为文市义者，先生所为文市义者，乃乃今今日见之。日见之。（副）表加强肯定（副）表加强肯定,“就是，便是就是，便是”（副）

22、表出乎意料，（副）表出乎意料，“竟，竟然竟，竟然”（副）表加强肯定，（副）表加强肯定，“就是，便是就是，便是”（副）表晚于预期，（副）表晚于预期，“才，这才才，这才”文言虚词文言虚词因因因因烧其券烧其券因而贾利之因而贾利之（副）（副）于是于是（副）（副）趁机趁机文言虚词文言虚词其其于是乘于是乘其其车车孟尝君使人给孟尝君使人给其其食用食用 3 因烧因烧其其券券 4 齐齐其其闻之矣闻之矣（副）表推测（副）表推测,大概大概 代词，他的代词，他的 代词，代冯谖的母亲代词，代冯谖的母亲 代词，那些代词，那些文言虚词文言虚词以以左右左右以以君贱之也，食君贱之也，食以以草具草具左右左右以以告告（冯谖）（冯谖

23、）以以责赐诸民责赐诸民责毕收，责毕收，以以何市而反何市而反君家所寡有者，君家所寡有者，以以义耳义耳寡人不敢寡人不敢以以先王之臣为臣先王之臣为臣以以故相为上将军故相为上将军（介）把（介）把（介）把（介）把（介）用（介）用（副）表仅限，（副）表仅限，“只只”（介）把（介）把（动）使，任命（动）使，任命（介）因为（介）因为（介）给（介）给文言虚词文言虚词为为为为之驾，比门下之车客之驾，比门下之车客谁能谁能为为文收责于薛者乎？文收责于薛者乎？请请为为君复凿三窟君复凿三窟寡人不敢以先王之臣寡人不敢以先王之臣为为臣臣以故相以故相为为上将军上将军寡人不足寡人不足为为也也孟尝君孟尝君为为相数十年相数十年（介）

24、给（介）给（介）给，替（介）给，替（介）给，替（介）给，替（动）当作，作为（动）当作，作为（动）担任，做（动）担任，做（动）辅佐（动）辅佐（动）担任，做（动）担任，做文言虚词文言虚词以为以为长铗归来乎，长铗归来乎，无以无以为为家家左右皆恶之，左右皆恶之，以为以为贪而不知足贪而不知足窃窃以为以为君市义君市义寡人不敢寡人不敢以以先王之臣先王之臣为为臣臣为：（动）养为：（动）养把（他）当作把（他）当作用（债）给用（债）给把把作为作为无以无以：没有办法，：没有办法，没有（什么）用来没有（什么）用来食以草具食以草具乃有意欲为收责于薛乎乃有意欲为收责于薛乎（冯谖）贫乏不能自存（冯谖）贫乏不能自存 4客何好

25、客何好/客何能客何能5使吏召诸民当偿者使吏召诸民当偿者6诸侯先迎之者诸侯先迎之者句式句式倒装句倒装句状语后置状语后置宾语前置宾语前置（）（）定语后置定语后置其余以其余以“于于”为标志的倒为标志的倒装句省略装句省略乃乃歌夫歌夫“长铗归来长铗归来”者也。者也。乃乃臣所以为君市义也。臣所以为君市义也。千金千金，重币重币也也；百乘；百乘，显使显使也也。孟尝君为相数十年，无纤介之祸孟尝君为相数十年，无纤介之祸者者，冯谖，冯谖之计之计也也。句式句式判断句判断句句式句式被动句被动句文倦文倦于于事，愦事，愦于于忧忧 诵读第二段，思考：阅读第五段，思考：阅读第五段，思考：作者是怎样刻画冯谖这个人物形象的？作者是

26、怎样刻画冯谖这个人物形象的？（1）采用欲扬先抑、欲露先隐的写法）采用欲扬先抑、欲露先隐的写法 作者表现冯谖的才能识见，并不是用单刀直入一作者表现冯谖的才能识见，并不是用单刀直入一开始就使其锋芒毕露的方法，而是采取有意蓄势开始就使其锋芒毕露的方法，而是采取有意蓄势然后跃出，给读者造成悬念。先写冯谖的然后跃出，给读者造成悬念。先写冯谖的“无无能能”，并以孟尝君、门客、侍从、荐者对他的轻，并以孟尝君、门客、侍从、荐者对他的轻蔑讥讽着力渲染。随着营造蔑讥讽着力渲染。随着营造“三窟三窟”的渐次展现，的渐次展现，他的才能崭露头角，寄食门下之初的无能的形象他的才能崭露头角，寄食门下之初的无能的形象及他佯装的

27、俗态截然一变，使这个大智若愚的人及他佯装的俗态截然一变，使这个大智若愚的人物形象更具爆发力。物形象更具爆发力。（2）因事显人，事由人发、人物形象与事件内）因事显人，事由人发、人物形象与事件内容同步展现的写法容同步展现的写法拓展探究拓展探究 1如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇是自如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇是自信的表现，那么形成他的这种自信的主客观原信的表现，那么形成他的这种自信的主客观原因何在？因何在？2联系联系“毛遂自荐毛遂自荐”、“伯乐相马伯乐相马”一类故事，一类故事，试析实行试析实行“唯才是举唯才是举”（曹操）、（曹操）、“不拘一格不拘一格降人才降人才”（龚自珍）等主张的社会条件

28、和环境。（龚自珍）等主张的社会条件和环境。相关评论 三番弹铗，想见豪士一时沦落，三番弹铗，想见豪士一时沦落，胸中磈礧勃不自禁。通篇写来波澜层胸中磈礧勃不自禁。通篇写来波澜层出，姿态横生，能使冯公须眉浮动纸出，姿态横生，能使冯公须眉浮动纸上。（清上。（清吴楚材等吴楚材等古文观止古文观止卷卷四）四）此文之妙，全在立意之奇，令人读此文之妙，全在立意之奇，令人读一段想一段，真有武夷九曲，步步引一段想一段，真有武夷九曲，步步引人入胜之致。人入胜之致。谋篇之妙，殊属奇谋篇之妙，殊属奇绝。若其句调之变换，摹写之精工，绝。若其句调之变换，摹写之精工，顿挫跌宕，关锁照应，亦无不色色入顿挫跌宕，关锁照应，亦无不色

29、色入神。变体快笔，皆以为较神。变体快笔，皆以为较史记史记更更胜。（清胜。（清余诚余诚重订古文释义新编重订古文释义新编卷四）卷四）此冯谖传也，屈伸具态。其计谋，此冯谖传也，屈伸具态。其计谋，不出为巨室老，无绝殊者。喜其叙置不出为巨室老，无绝殊者。喜其叙置不平铺，且为史传开体。（清不平铺，且为史传开体。（清浦起浦起龙龙古文眉诠古文眉诠卷十三）卷十三）返回以下为附加内容不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢让更多的农民成为新型职业农民让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507陕西农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不

30、懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。四川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，农村青壮年劳动力大量外出，

31、“老人农老人农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女83%83%初中及以下文化程度 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生

32、代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？党的党的十八大：十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中央经济工作会议、中央农村工作会议：中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年中央一号文件：年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业

33、化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回答好回

34、答好“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”的问的问题，历史性地落在了培育新型职业农民题，历史性地落在了培育新型职业农民上。上。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式创新农业生产经营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建

35、新型农业经营体系的基本基本细胞细胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业一是有利于促进农民从身份向职业的转变，的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二是有利于促进农民从传统农业生二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，产向现代农

36、业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三是有利于促进农民从传统小农生三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，产向社会化大生产的转变，在坚持和完善农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力

37、和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训切实把培育新型职业农

38、民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。二、什么是新型职业农民（一）基本表述传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。代农业从业者。二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社会服务型：社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员