部编人教版高中语文课件 拿来主义.ppt

1、部编人教版高中语文必修（选修）教学课件 杂文杂文是一种文艺性政论文，主要指是一种文艺性政论文，主要指“五五四四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓列的文艺色彩的议论文章。，带有浓列的文艺色彩的议论文章。关于杂文关于杂文杂文的特点杂文的特点：1 1、短小、活泼、犀利、隽永。、短小、活泼、犀利、隽永。2 2、既有议论性，又有文艺性。、既有议论性，又有文艺性。3 3、题材广泛，形式多样。、题材广泛，形式多样。4 4、大中取小，小中见大。、大中取小，小中见大。鲁迅在生命的最后十年用了全部精力进行杂文写作，写出具有强烈批判倾向、论战色彩的感想性文字，对中国社会、

2、文化以及人类内心的黑暗进行了坚决的攻击和解剖。鲁迅的讽刺可以不受形式的约束，所以尽可能自由地变化，同时也可以充分地利用他那锋利的文字。他的情感的真挚，性情的倔强，知识的广博都在他的杂感中表现得最明显。有的人甚至认为，鲁迅之所以成为思想家，就因为他用杂文的方式对中国历史和前途表达了明确的批评和思考。拿来主义拿来主义鲁鲁 迅迅 本文写在中华民族灾难深重的年代。过去本文写在中华民族灾难深重的年代。过去由于清朝政府实行由于清朝政府实行“闭关主义闭关主义”，其结果是落，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即奉行卖国政策即“送去主义送去主义

3、”；国民党反动政；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行济上以至文化上继续实行“送去主义送去主义”。当时。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来就是存在两种错误认识，概括起来就是“全盘否定全盘否定”和和“全盘西化全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了了这篇文章，提出了“拿来主义拿来主义”的口号，阐的口号，阐明了明了对待文化遗产和外国文化的正确态度对待文化遗产和外国文化的正确态度。写作背景写作背景解解 题题“

4、主义主义”一词的含义：一词的含义：A A、对客观世界、社会生活以及学术问题、对客观世界、社会生活以及学术问题等所持有的系统的理论和主张。等所持有的系统的理论和主张。B B、思想作风。、思想作风。C C、一定的社会制度，政治经济体系。、一定的社会制度，政治经济体系。拿来主义拿来主义就是针对就是针对“拿来拿来”这种现象这种现象所持有的系统的理论和主张。所持有的系统的理论和主张。字词积累字词积累孱孱头头自自诩诩蹩蹩进进剔剔除除脑脑髓髓犀犀利利给给予予国萃国萃辩别辩别残羹冷灸残羹冷灸冠免堂皇冠免堂皇礼上往来礼上往来瞌头瞌头cnxbitsuxj粹粹辨辨炙炙冕冕尚尚磕磕注音注音改错改错掌握下列词语：变故：

5、无缘无故：博而不精：自诩：礼尚往来：冠冕堂皇：孱头：残羹冷炙：残羹冷炙：意外发生的情况、灾难。意外发生的情况、灾难。自己夸耀。诩，夸耀。自己夸耀。诩，夸耀。懦弱无能的人。懦弱无能的人。没有任何原因或理由。没有任何原因或理由。广博而不精深。广博而不精深。礼节上重在有来有往。尚，崇尚。礼节上重在有来有往。尚，崇尚。形容表面上庄严或正大的样子。形容表面上庄严或正大的样子。吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。品读课文品读课文 思考：关于思考：关于“拿来主义拿来主义”，作，作者所提出怎样的理论、主张？者所提出怎样的理论、主张？非闭关主义非闭关主义非送去主义非送去主义非听凭送来非听凭送

6、来因果论证因果论证或闭关主义，或送去主义，或听凭送来，或自己来拿或闭关主义，或送去主义，或听凭送来，或自己来拿所以，要所以，要“自己来自己来拿拿”闭 关 主 义后后 果果实实 质质表表 现现闭关自守闭关自守送 去 主 义亡国灭种，祸延子孙亡国灭种，祸延子孙 后果后果实质实质表现表现只是送出去，送古董，只是送出去，送古董，送古画新画，送梅兰芳送古画新画，送梅兰芳国民政府的国民政府的卖国卖国政策（媚外）政策（媚外）送来主义英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉美国电影，日本小东西美国电影，日本小东西后果后果实质实质表现表现帝国主义向中国倾销剩余物资进行帝国主义向中国倾销剩余物

7、资进行文化经济文化经济侵略侵略的政策的政策(降外降外)大受其害，对外国文化的一概排斥大受其害，对外国文化的一概排斥所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！送去主义送去主义闭关主义闭关主义沦为乞丐沦为乞丐丧权辱国丧权辱国送来主义送来主义国将不国国将不国综上所述综上所述“大宅子大宅子”实指什么实指什么?对待文化遗产对待文化遗产,文章文章一共列举了几种态度一共列举了几种态度?文中是怎样说理的文中是怎样说理的?文化遗产形象的比喻论证:继承“大宅子”即继承“文化遗产”逃避害怕全盘否定全盘肯定不敢进门放火烧光接受一切大宅子大宅子里的遗产吃掉吃掉送药房送药房 送送,毁

8、掉毁掉走走 散散喻文化精华喻喻精华糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽淫糜的封建文化一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是:比喻说理比喻说理:吸取精华吸取精华,剔除糟粕剔除糟粕!形象、具体、浅显生动。思考：思考：文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?问题设计问题设计:().).对待文化遗产对待文化遗产,我们应该怎么办我们应该怎么办?().).怎样怎样“拿来拿来”?().).“拿来拿来”有何意义有何意义?().).怎样才能怎样才能“拿来拿来”?().).“拿来拿来”的最终目的是什么的最终目的是什么?要要“拿来拿来”!或使用或使用,或存放

9、或存放,或毁灭或毁灭建设民族新文化建设民族新文化沉着沉着,勇猛勇猛,有辨别有辨别,不自私不自私创新创新“拿来主义”的具体内容包括哪些方面？在本文中，作者把批判继承文化遗产这个重大问题，精当地概括为“拿来主义”。“占有”，即“不管三七二十一，拿来！”作者批判了那种在旧的遗产面前吓破了胆无所措手足的“孱头”，也批判了那种为自己的“左”而故意毁坏遗产的“昏蛋”，为正确地批判继承文化遗产扫除障碍。挑选，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”作者认为，文化遗产可分为三种：有益无害（即“鱼翅”）的要“拿来”，而且“使用”；既有毒素又有用处的（即“鸦片”），要吸取、使用它有用的方面，清除它有害的方面；人民根本

10、不需要的（即“烟枪”“烟灯”和“姨太太”）原则上加以“毁灭”（只留少许送博物馆）。总之根据人民的利益，“或使用，或存放，或毁灭”。对于那种“接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”，即那种“全盘继承”论者，作者投以蔑视和厌恶。创新创新，即“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”。“占有”、“挑选”，是为了推陈出新创造出新文艺。要推陈出新，就必须勇于批判继承。作者说：“没有拿来，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。立论立论：议论文可以阐述自己的观点，：议论文可以阐述自己的观点，叫叫“立立”，驳论驳论：可以批驳别人的观点，：可以批驳别人的观点，叫叫“破破”；本文本文先

11、驳后立先驳后立（先破后立先破后立）。）。说说本文批驳了什么？为什么要先驳？说说本文批驳了什么？为什么要先驳？论方一角论方一角是什么是什么我们要运用脑髓我们要运用脑髓,放出眼光放出眼光,自己来拿自己来拿!闭关主义：自己不去，别人也不许来闭关主义：自己不去，别人也不许来送去主义：送古董、送画、送活人送去主义：送古董、送画、送活人送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影为什么为什么怎么样怎么样不敢进门逃避害怕不敢进门逃避害怕放火烧光全盘否定放火烧光全盘否定接受一切全盘肯定接受一切全盘肯定破破鱼翅鱼翅 吃掉吃掉鸦片鸦片 送药房送药房烟枪烟灯烟枪烟灯 展览，毁掉展览，毁掉姨太

12、太姨太太 走散走散立立错误态度错误态度 正确态度正确态度（占有、挑选占有、挑选）立立破破先破后立，破中有立对比鲜明，衬托突出1举例论证、因果论证2比喻论证（8、9）用有相似点的事物打比方3类比论证（3）用同类事物相比较4对比论证（8、9）用性质相反的事物作比较本文的论证艺术：因为 第一层：只是送去，有往而无来（有悖于交往原则）第二层：只是送去，必沦为乞丐（要正视历史逻辑）第三层：听凭“送来“，大受祸害（应重视现实教训）所以因果论证“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”17段的论证方法或逃避主义，或虚无主义，或投或逃避主义，或虚无主义，或投降主义，或批判继承降主义，或批判继承 逃避主义是孱头逃

13、避主义是孱头虚无主义是昏蛋虚无主义是昏蛋 投降主义更是废物投降主义更是废物 对文化遗产要批判地继承对文化遗产要批判地继承 不敢面对不敢面对全盘否定全盘否定全盘肯定全盘肯定占有 挑选89段的论证方法比喻论证品味语言分析下列语句，体会本文的语言特色。分析下列语句，体会本文的语言特色。1、活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一、活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。点进步了。2、还有几位、还有几位“大师大师”们捧着几张古画和新画，们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂过去，叫做在欧洲一路的挂过去，叫做“发扬国光发扬国光”。3、一者见得丰富，二者见得大度。、一者见得丰富，二者见得大度。“进

14、步进步”实为倒退实为倒退反语，讽刺辛辣，妙趣横反语，讽刺辛辣，妙趣横生。生。“捧捧”、“挂挂”，既写出了他们媚外求荣的丑态，既写出了他们媚外求荣的丑态，又写出了他们的寒伧。诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表。又写出了他们的寒伧。诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表。讽刺了国民党政府盲目自大、自欺欺人。讽刺了国民党政府盲目自大、自欺欺人。反语反语品味语言 4 4、这种奖赏，不要误解为、这种奖赏，不要误解为“抛来抛来”的东西，这是的东西，这是“抛给抛给”的，说得冠冕些，可称之为的，说得冠冕些，可称之为“送来送来”，我在，我在这里不想举出实例。这里不想举出实例。“抛给抛给”犹如犹如“嗟来之食嗟来之食”，那意味着轻蔑、

15、侮辱。，那意味着轻蔑、侮辱。“抛来抛来”是中性的，无轻蔑、侮辱的意味。是中性的，无轻蔑、侮辱的意味。“送来送来”是被动接受是被动接受,而而“拿来拿来”是主动获取是主动获取;“送来送来”的是帝国主义剩余的东西的是帝国主义剩余的东西,而而“拿来拿来”的的是经过挑选的有用的东西。是经过挑选的有用的东西。本文中所列举的现象，在我们当今社会本文中所列举的现象，在我们当今社会是否存在？作者提出的观点，在今天有没有是否存在？作者提出的观点，在今天有没有现实意义？请同学们联系我们当前的社会现现实意义？请同学们联系我们当前的社会现实想一想。实想一想。1 1、中国的宣纸制造工艺失密。中国的宣纸制造工艺失密。2 2

16、、来自日本的访问学者庄严舜哉说，中国目来自日本的访问学者庄严舜哉说，中国目前流行的日本动漫作品，很多在日本市场都是不前流行的日本动漫作品，很多在日本市场都是不出版、不播放的，因为其中充满了暴力、色情的出版、不播放的，因为其中充满了暴力、色情的成分；而真正好的作品在中国却看不到。成分；而真正好的作品在中国却看不到。3 3、东芝笔记本电脑存在严重的安全漏洞，在东芝笔记本电脑存在严重的安全漏洞，在美国及西欧，该产品被招回，而在中国，仅提供美国及西欧，该产品被招回，而在中国，仅提供了一两个补丁软件。了一两个补丁软件。7 7、招商引资，污染企业纷纷到乡镇设招商引资，污染企业纷纷到乡镇设厂厂 4、日本的汽

17、车制造业有一个不成文日本的汽车制造业有一个不成文的规矩：一流产品出口欧美，二流产品国的规矩：一流产品出口欧美，二流产品国内用，三流产品送中国。（本田的安全气内用，三流产品送中国。（本田的安全气囊问题，三菱的排气管设计缺陷问题）囊问题，三菱的排气管设计缺陷问题）5、法国的电影人抵制美国大片进口。法国的电影人抵制美国大片进口。6、摩托罗拉在中国设厂，但几年下摩托罗拉在中国设厂，但几年下来，中国所掌握的仅是该公司硬件生产技来，中国所掌握的仅是该公司硬件生产技术，核心技术却得不到。术，核心技术却得不到。写作特色1、运用比喻、对比、类比等多种论证方法。3、语言犀利，风趣幽默，讽刺辛辣2、比喻论证，化抽象为具体，化艰深为浅显。小 结 科学的发展离不开纵向的积累科学的发展离不开纵向的积累与创新与创新,同时也离不开横向的沟通同时也离不开横向的沟通与借鉴。与借鉴。只要坚持对话只要坚持对话,摒弃偏见摒弃偏见,增进交流增进交流,消除隔阂消除隔阂,人类的科学就人类的科学就一定会展现出共同繁荣，异彩纷一定会展现出共同繁荣，异彩纷呈的灿烂前景。呈的灿烂前景。