高中历史说课大赛优秀课件 新航路的开辟2 新人教版.ppt

1、高中历史人教版必修二第二单元【说课内容】一、教材分析一、教材分析二、教法二、教法四、教学过程四、教学过程五、板书设计五、板书设计三、学法三、学法【说教材分析】教材的地位与作用教材的地位与作用 开辟新航路是人教版高一历史必修开辟新航路是人教版高一历史必修IIII第二单元的内容。第二单元的内容。本课从三个部分向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：新本课从三个部分向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：新航路开辟的背景、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。航路开辟的背景、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要,起着承上启下起着承

2、上启下的过渡作用。的过渡作用。新航路的开辟新航路的开辟,促进了欧洲经济的崛起促进了欧洲经济的崛起,为工业革命提供了为工业革命提供了前提；同时前提；同时,本课还是体现学科综合的重要一课本课还是体现学科综合的重要一课,特别是和地特别是和地理的综合。因此理的综合。因此,学生学好这一课学生学好这一课,能为以后的学科综合打下能为以后的学科综合打下良好的基础良好的基础。【说教学目标】welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience高中历史新课程标准有关本节内容的要高中历史新课程标准有关本节内容的

3、要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。新认识地理大发现对世界市场形成的意义。新课标改革的精神在于课标改革的精神在于“以学生发展为本以学生发展为本,以学以学生培养为重生培养为重”。根据新课标的要求、本节课。根据新课标的要求、本节课的课程内容的课程内容,我确立了以下三维教学目标：我确立了以下三维教学目标：【教学目标】。1）、知识与能力）、知识与能力（1）掌握新航路开辟的背景）掌握新航路开辟的背景,了解开辟的经过。了解开辟的经过。（2）分析新航路开辟的影响）分析新航路开辟的影响,认识地理大发现对世界市场认识地理大发现对世界

4、市场形成的意义形成的意义2）、过程与方法）、过程与方法（1）通过对史料、图片进行分析的方法引导学生理解和）通过对史料、图片进行分析的方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件归纳新航路开辟的原因和条件（2）通过采用地图动态演示、表格归纳等方法帮助学生了）通过采用地图动态演示、表格归纳等方法帮助学生了解开辟新航路的经过。解开辟新航路的经过。（3）通过观看视频）通过观看视频,问题讨论让学生感知历史问题讨论让学生感知历史,使学生深入使学生深入理解新航路开辟的影响理解新航路开辟的影响,并能正确评价该事件。并能正确评价该事件。（4）通过哥伦布远航与郑和航行的比较）通过哥伦布远航与郑和航行的比较,培养学

5、生比较、培养学生比较、综合和概括历史问题的能力综合和概括历史问题的能力3）、情感态度与价值观）、情感态度与价值观新航路开辟的背景和影响【教学重点难点】【说教法】托尔斯泰曾说过：托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制成功的教学所需要的不是强制,而是激而是激发学生的兴趣发学生的兴趣”。在教学中我采用多媒体教学手段。在教学中我采用多媒体教学手段,灵活运灵活运用多种教学方法调动学生的积极性。我采用的教学方法主用多种教学方法调动学生的积极性。我采用的教学方法主要有：要有：谈话法：谈话法：根据教学内容和学生已有的感性经验或知识基根据教学内容和学生已有的感性经验或知识基础础,有计划地、有目的地提出问题

6、有计划地、有目的地提出问题,引导学生通过独立思考引导学生通过独立思考,并充分体现师生互动的学习氛围。并充分体现师生互动的学习氛围。情景教学法：通过让学生角色扮演和教师播放视频情景教学法：通过让学生角色扮演和教师播放视频,进行直进行直观教学观教学,再现历史再现历史,让学生走近历史让学生走近历史,感悟历史。感悟历史。史料分析法：指导学生对相关的图片资料、文字史料进行史料分析法：指导学生对相关的图片资料、文字史料进行处理分析处理分析,使学生使学生 自主地获取有效的历史信息。自主地获取有效的历史信息。演演 示示 法：法：通过运用多媒体教学手段向学生展示历史图片、通过运用多媒体教学手段向学生展示历史图片

7、、动态地图使学生获取更多的历史知识。动态地图使学生获取更多的历史知识。【说学法】本课教学的对象是高一学生本课教学的对象是高一学生,他们有学习本课基本的知他们有学习本课基本的知识储备识储备,在初中阶段已学过新航路开辟的基本史实。通在初中阶段已学过新航路开辟的基本史实。通过初中的历史学习和能力训练过初中的历史学习和能力训练,学生有了一定的历史知学生有了一定的历史知识积累和分析解决问题的能力。进入高中识积累和分析解决问题的能力。进入高中,他们的学习他们的学习能力有一定的提高能力有一定的提高,其思想活跃其思想活跃,兴趣广泛兴趣广泛,乐于表现。乐于表现。但由于他们的历史知识零碎但由于他们的历史知识零碎,

8、还没有形成系统。所以在还没有形成系统。所以在教学过程中我引导学生逐步掌握这些学习方法：教学过程中我引导学生逐步掌握这些学习方法：（1）阅读材料的方法）阅读材料的方法（2）观察的方法）观察的方法（3）探究问题的方法）探究问题的方法（4）评价历史的方法）评价历史的方法（5）记忆的方法）记忆的方法【说教学过程】根据启发性原则和理论联系实际原则根据启发性原则和理论联系实际原则,我对本节课设计我对本节课设计了如下教学程序：了如下教学程序：一教学准备阶段一教学准备阶段（1）视频大国崛起（2）制作多媒体课件（3）收集相关的图片以及历史材料（4）组织学生分好小组,便于课堂上角色扮演的有效进行大国崛起【说教学过

9、程】1616世纪欧洲人绘制的世界地图世纪欧洲人绘制的世界地图1515世纪欧洲人绘制的世界地图世纪欧洲人绘制的世界地图 从两幅图中从两幅图中,你能看出你能看出1616世纪欧洲人绘制的世界地图比世纪欧洲人绘制的世界地图比1515世纪欧洲人绘制的世世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地方吗？界地图多了什么地方吗？美洲新航路的开辟发现【说教学过程】（一）（一）【导入新课导入新课】3分钟分钟设计目的：历史学科的一个重要特点是过去性,通过美妙的音乐、流动的画面,再造历史情境,使学生形成生动的历史表象,缩短由于时空差距所造成的学生与史实之间的距离,走近历史、感受历史。一、新航路开辟的原因 （一）、是什么原因促使

10、欧洲人克服恐惧、历经千难万险（一）、是什么原因促使欧洲人克服恐惧、历经千难万险,甚至以献出生命为代价要远航？甚至以献出生命为代价要远航？4 4、当时东西方之间没有、当时东西方之间没有任何通道任何通道吗？出现了什么问题？吗？出现了什么问题？3 3、西欧商人为什么在十四、五世纪那么渴望钱？、西欧商人为什么在十四、五世纪那么渴望钱？东方东方2 2、他们为什么对、他们为什么对东方东方如此向往？如此向往？深信东方遍地黄金深信东方遍地黄金商品经济发展、资本主义萌芽出现商品经济发展、资本主义萌芽出现,对金银的需求量增多对金银的需求量增多(新航路开辟的必要性新航路开辟的必要性)传播天主教传播天主教被奥斯曼土耳

11、其帝国控制被奥斯曼土耳其帝国控制5 5、还有其他原因吗？、还有其他原因吗？1 1、他们的目的地是哪里？、他们的目的地是哪里？马可马可波罗（波罗（1254-1342）17岁岁时从意大利来到中国时从意大利来到中国,回国后回国后发表发表马可马可波罗行纪波罗行纪马可马可.波罗行纪波罗行纪中说：东方某国中说：东方某国“据据有黄金有黄金,其数无限其数无限君主有一大宫君主有一大宫,其其顶皆用精金为之顶皆用精金为之宫廷房室地铺金砖宫廷房室地铺金砖,以代石板以代石板,一切窗栊亦用精金一切窗栊亦用精金1、客观：、客观：2、主观：（1）航海技术的提高）航海技术的提高（2）造船技术的发展）造船技术的发展（3）地理知识

12、的进步）地理知识的进步西班牙和葡萄牙王室的支持西班牙和葡萄牙王室的支持“地圆说地圆说”假如你是当时欧洲的航海家要远洋航行假如你是当时欧洲的航海家要远洋航行,必须具备哪些必须具备哪些条件？条件？新航路开辟的可能性：新航路开辟的可能性：第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 第四组第四组迪亚士迪亚士达达伽马伽马 哥伦布哥伦布麦哲伦麦哲伦二、开辟新航路的经过二、开辟新航路的经过二、开辟新航路的经过二、开辟新航路的经过印度印度大西洋大西洋太平洋太平洋印度洋印度洋太平洋太平洋好望角好望角麦哲伦海峡麦哲伦海峡菲菲14921487-1487-148814981497迪亚士迪亚士哥伦布哥伦布达迦马达迦马麦哲

13、伦麦哲伦菲律宾菲律宾麦哲伦死亡之地麦哲伦死亡之地时间时间支持支持国国航海家航海家航线航线14871487年年葡萄葡萄牙牙迪亚士迪亚士欧洲欧洲非洲好望角非洲好望角14971497年年葡萄葡萄牙牙达达伽马伽马欧洲欧洲好望角好望角印度印度14921492年年西班西班牙牙哥伦布哥伦布欧洲欧洲美洲美洲1519151915221522年年西班西班牙牙麦哲伦麦哲伦大西洋大西洋太平洋太平洋印度洋印度洋大西洋大西洋从表格中找规律记忆知识点二、开辟新航路的经过二、开辟新航路的经过【设计目的】（1）基于新课标要求学生能）基于新课标要求学生能“概述迪亚士、哥伦布等概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实开辟新航路的史实”

14、这一要求。通过利用地图这一要求。通过利用地图,对新航对新航路开辟给学生最直观的感受路开辟给学生最直观的感受,通过角色讲解和对四位航通过角色讲解和对四位航海家开辟新航路过程的归纳海家开辟新航路过程的归纳,发挥学生主体作用发挥学生主体作用,在自主在自主探究、合作交流中构建自己的认知体探究、合作交流中构建自己的认知体系。系。（2）根据高一学生心理特征）根据高一学生心理特征,是从感性认识到是从感性认识到理性认识转变阶段理性认识转变阶段,采用体验新航路开辟的艰辛采用体验新航路开辟的艰辛,对学生进行情感态度价值观的教育。感受、体对学生进行情感态度价值观的教育。感受、体验到航海家们勇于开拓、不畏艰难的精神。

15、验到航海家们勇于开拓、不畏艰难的精神。材料四材料四:1992年是哥伦布航年是哥伦布航行到美洲行到美洲500周年周年,许多国许多国家纷纷举行纪念活动家纷纷举行纪念活动,但也但也引起美洲印第安人后裔的引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的一强烈不满。他们打出的一条标语上写着：条标语上写着：“你们庆你们庆祝的是我们的苦难祝的是我们的苦难”。1492年哥伦布在美洲瓜纳阿尼岛登陆年哥伦布在美洲瓜纳阿尼岛登陆材料五：材料五：美洲金银产地的发现美洲金银产地的发现,土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变

16、成商业性地猎获黑人的场所：这一切非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。标志着资本主义生产时代的曙光。新航路的开辟新航路的开辟给亚、非、美洲给亚、非、美洲带来了什么影响？带来了什么影响？欧洲殖民者对亚、非、美洲的殖民掠夺欧洲殖民者对亚、非、美洲的殖民掠夺,给这些地方给这些地方的人民带来深重的灾难的人民带来深重的灾难郑和下西洋与迪亚士、郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行的目的、哥伦布航行的目的、影响、性质影响、性质(本质本质)有什有什么不同？么不同？郑和下西洋与迪亚士、哥伦布航行比较人物人物迪亚士、哥伦布迪亚士、哥伦布郑和郑和目的目的1.从东方从东方掠夺掠夺黄金等财富；黄

17、金等财富；2.扩张扩张领土领土,占有占有市场市场和殖民地和殖民地3.传播基督教。传播基督教。(经济经济)1.扬扬国威国威(政治政治)2.获得获得外国的珍外国的珍宝特产宝特产影响影响1.打破打破了了各洲、各地间相互各洲、各地间相互孤立孤立的状的状态态,使使世界市场出现雏形世界市场出现雏形；2.引发引发欧洲商业革命欧洲商业革命,使欧洲使欧洲主要商路主要商路从地中海转移到大西洋；从地中海转移到大西洋；3.引发引发欧洲价格革命欧洲价格革命,削弱了削弱了封建势力封建势力,壮大了壮大了资产阶级力量资产阶级力量,促进了促进了欧洲资本欧洲资本主义的发展主义的发展1.加强了加强了与亚非与亚非国家的国家的交流；交

18、流；2.宣扬宣扬了了中国中国国国威威。性质性质资本主义的殖民扩张活动资本主义的殖民扩张活动贡赐贸易贡赐贸易新航路开辟的影响【设计目的】(1)通过材料和视频引入新航路开辟的影响,不仅能激发学生探究问题的欲望,并且问题设计接近学生的“最近发展区”,能使学生正确分析影响。(2)学生自己归纳分析,有利于学生构建自己的知识体系。商业危机客观条件社会根源经济根源迪亚士达伽马哥伦布麦哲伦对欧洲对亚非美洲对世界主观条件宗教根源 开 辟 新 航 路影 响背 景过 程条 件原 因【板书设计】经济根源：资本主义萌芽要求扩大市场 原因 社会根源：欧洲人对东方黄金的追求 宗教动力；基督教号召进行圣战和扩张 商业危机：东

19、西方通道被阻 造船、航海技术进步；天文地理知识的提高；地圆学说 条件 政治保证：欧洲君主强化王权,全力支持海上探险 1487年迪亚士抵达好望角 新航路开 葡萄牙（向东）14971498年达伽马到达印度 辟的过程 1492年哥伦布抵达美洲 西班牙（向西）15191522年麦哲伦环球航行 （大西洋太平洋印度洋）欧洲：引起商业革命欧洲：引起商业革命,促进欧洲资本主义发展促进欧洲资本主义发展 美洲：传统社会遭到灭顶之灾美洲：传统社会遭到灭顶之灾 新航路开新航路开 非洲：黑奴贸易带来深重灾难非洲：黑奴贸易带来深重灾难 辟的影响辟的影响 亚洲：刺激商品经济的发展亚洲：刺激商品经济的发展 世界世界 形成以欧洲为中心的世界经济体系人类由分散孤立走向形成以欧洲为中心的世界经济体系人类由分散孤立走向整体世界整体世界n 背景