高中语文修辞手法教学课件.ppt

1、修辞手法修辞手法语言表达的十八般武艺语言表达的十八般武艺围城妙喻录围城妙喻录：1 1忠厚老实人的恶毒，像饭里的砂砾或者忠厚老实人的恶毒，像饭里的砂砾或者出骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤出骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。痛。2 2科学家跟科学大不相同，科学家像酒，科学家跟科学大不相同，科学家像酒，愈老愈可贵，而科学像女人，老了便不值钱。愈老愈可贵，而科学像女人，老了便不值钱。3 3一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子蹲一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候，尾巴是看不见的，直到它向树在地面的时候，尾巴是看不见的，直到它向树上爬，就把后部供大众瞻仰，可是这红臀长尾上爬，就把后

2、部供大众瞻仰，可是这红臀长尾巴本来就有，并非地位爬高了的新标志。巴本来就有，并非地位爬高了的新标志。4 4抱行政野心的人最靠不住，捧他上了台，自抱行政野心的人最靠不住，捧他上了台，自己未必有多大好处；仿佛洋车夫辛辛苦苦把坐车人己未必有多大好处；仿佛洋车夫辛辛苦苦把坐车人拉到了饭店，依然拖着空车子吃西风，别想跟他进拉到了饭店，依然拖着空车子吃西风，别想跟他进去吃。去吃。5 5天下只有两种人：假如一串葡萄到手，一种天下只有两种人：假如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗葡萄都是照例第一种人应该

3、乐观，因为他每吃一颗葡萄都是吃剩下的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为吃剩下的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实上他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实上却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。只有回忆。青玉案青玉案贺铸贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花榭，琐窗朱户，锦瑟华年谁与度？月桥花榭，琐窗朱户，只有春知处。只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，试问闲愁

4、都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。梅子黄时雨。高考考试大纲高考考试大纲 常见常见修辞方法修辞方法（9 9个）个）：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。排比、反复、设问、反问。还有：还有：互文、双关、引用、粘连、回环互文、双关、引用、粘连、回环、通感通感等等等等一、比一、比 喻喻1 1、概念：、概念：比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即两种不同性质的。即两种不同性质的事物，彼此有事物，彼此有相似点相似点，便用一事物来比方另一，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。事物的一种修辞格。2 2、结构：、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即比喻的结

5、构，一般由三部分组成，即本体本体（被比喻的事物）、（被比喻的事物）、喻体喻体（作比喻的事物）和（作比喻的事物）和比喻词比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。（比喻关系的标志性词语）组成。3 3、构成比喻必须具备的条件：、构成比喻必须具备的条件：（1 1）甲和乙必须是本质不同的事物）甲和乙必须是本质不同的事物，同类相比同类相比。例如：他长得很像他哥哥。例如：他长得很像他哥哥。表示猜度表示猜度。例如：他刚才好像出去了。例如：他刚才好像出去了。表示想象表示想象。例如：每当看到这条红领中，例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。表示举例的引词。表示举

6、例的引词。例如：本次考试很多例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。（2 2）甲乙之间必须有相似点。）甲乙之间必须有相似点。4 4、比喻的种类、比喻的种类:(1)(1)明喻明喻。典型形式是：甲像乙。典型形式是：甲像乙。本体喻本体喻体都出现体都出现，中间用比喻词，中间用比喻词“像、似、仿佛、像、似、仿佛、犹如犹如”等相联结。等相联结。例如：叶子出水例如：叶子出水很很高，像亭亭的舞女的高，像亭亭的舞女的裙。裙。(2)(2)暗喻。暗喻。典型形式是：甲是乙。典型形式是：甲是乙。本体本体喻体都出现喻体都出现，中间没有比喻词，常用，中间没有比喻词，常用“是

7、是”、“成了成了”、“变成变成”等联结。等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。就是箭和靶的关系。(3)(3)借喻。借喻。典型形式是：甲代乙。典型形式是：甲代乙。不出现本不出现本体，直接叙述喻体体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（4 4）博喻）博喻 连用几个比喻连用几个比喻共同说明一个本体。共同说明一个本体。雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。雨最寻常的，一下就是三

8、两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟家屋顶上全笼着一层薄烟 。具体、形象、生动具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙她蹙 浅显易懂浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸如：小石头可以砸破大水缸比喻比喻小的可小的可表达感情表达感情。如：地下如：地下“乌龟乌龟”（坦克）乱爬，头（坦克）乱爬，头上上“乌鸦乌鸦”（飞机）成阵。（飞机）成阵。5 5、比喻的作用、比喻的作用 在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。似的轻快。人民群

9、众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。里，豪情奔放，势不可挡。大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要贴切比喻要贴切判断下列是否合适判断下列是否合适（没有相似点）（没有相似点）（喻体不当）（喻体不当）（前后不一致，前（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）作老虎

10、，前后不一致）最多的题目类型最多的题目类型仿句仿句气蒸云梦泽，波撼岳阳城。未饮心先醉,眼中流血,心内成灰.比喻就是“打比方”。例1：我买了一台“康佳”。文学家的灵感常成为优美的辞章，A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。想象奇诡，笔力遒劲，气势磅礴，有雷霆万钧之力，排山倒海之势。“好雨知时节，当春乃发生。比喻就是“打比方”。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和

11、谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。“刀法”喻“教育方法”；例2：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。()即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游，本体和喻体必须是两种不同的事物，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。但又有相似点，否则不能构成比喻。，比喻要合乎事理。如，比喻要合乎事理。如“广场上人山广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感从情感上看感觉别扭。上看感觉别扭。，不是所有的，不是所有的“像像”字句都是比喻句。

12、字句都是比喻句。如如“街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多。了许多。”只是说明情况，并非比喻。只是说明情况，并非比喻。阅读下文，完成文后题目。阅读下文，完成文后题目。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，有一点不同，刀法如果用得不对，刀法如果用得不对，可能可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。万龙点睛。文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？么？“刀法刀法”

13、喻喻“教育方法教育方法”；“万像万像”喻喻“众多教育对象众多教育对象”“万龙点睛万龙点睛”喻喻“使众多教育对象成才使众多教育对象成才”；1 1、概念、概念：借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。2 2、分类：、分类：（1 1）特征代替本体）特征代替本体例例1 1：红眼睛红眼睛原知道他家里只有一个老娘。原知道他家里只有一个老娘。例例2 2：圆规圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去外走去 （2 2）具体代抽象）具体代抽象例：枪杆子里出政权。例：枪杆子里出政权。（3 3）借专名代一般人或事物）借专名代

14、一般人或事物例：新时代的雷锋不知千千万例：新时代的雷锋不知千千万。二、借代二、借代（4 4）借部分代替全体）借部分代替全体 例例1 1：樯橹灰飞烟灭。：樯橹灰飞烟灭。例例2 2：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（5 5）结果代原因）结果代原因 例例1 1：好吧，我们多勒勒裤腰带吧。：好吧，我们多勒勒裤腰带吧。例例2 2：专弄文墨，为壮士捧腹。：专弄文墨，为壮士捧腹。（6 6）事物的名称代本体）事物的名称代本体 例例1 1：我买了一台：我买了一台“康佳康佳”。例例2 2：他一天一包中华。：他一天一包中华。借代的作用借代的作用 形象生动、重点突出，形象生动、重点突

15、出，如：那一对西装如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。革履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼，简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两如：公园里的长凳上坐着两个人，一个个人，一个“马褂马褂”，一个，一个“西装西装”。灵活，不死板，给人以幽默感，灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代要得当借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，产生歧义或让人摸不着头脑，如：如：张伯伯家里有两个五角星张伯伯家里有两个五角星。容易产生误容易产生误解。解。借喻与借代的区别借喻与

16、借代的区别 相同相同：一事物代另一事物：一事物代另一事物 不同不同：其一，其一，借喻侧重借喻侧重相似相似性，借代侧重性，借代侧重相相 关关性。性。其二，借喻能改为明喻其二，借喻能改为明喻而借代不能而借代不能 。例例1:1:不拿群众一针一线不拿群众一针一线 (借代借代)例例2 2：我就知道：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁厚障壁了了.（可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的（可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）厚障壁）A A 项是借代，项是借代，“纨绔纨绔”本指本指“细绢做细绢做的裤子的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项，所以指代贵族子弟。其他三项都

17、是比喻都是比喻例：所用修辞手法不同于其他三句的一项例：所用修辞手法不同于其他三句的一项A.A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.B.山舞银蛇，原驰蜡象。山舞银蛇，原驰蜡象。C.C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。雪帘雾障里。1 1、一朵浮云把银盘遮盖了。、一朵浮云把银盘遮盖了。2 2、青虫不易捕，黄口无饱期。、青虫不易捕，黄口无饱期。借喻借喻本体是月亮，喻体是银盘。本体是月亮，喻体是银盘。借代借代借用事物：借用事物：黄黄口口代替事

18、物：代替事物：雏雏燕（燕（雏鸟雏鸟的嘴呈黃色。）的嘴呈黃色。）3 3、烽火烽火连连三月，家三月，家书书抵抵万万金。金。借代借代 借用事物：借用事物：烽火烽火 代替事物代替事物：战争：战争三、比拟三、比拟 1 1、概念：、概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。2 2、分类、分类（1 1）拟人）拟人 把物当作人来写，写出和人一样的感把物当作人来写，写出和人一样的感 情和动作。情和动作。例例：感时花溅泪，恨别鸟惊心：感时花溅泪，恨别鸟惊心 。（2 2）拟物）拟物 把人当作物来写把人当作物来写 例例1 1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。：帝国主义夹着尾巴逃

19、跑了。例例2 2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。把此物当作彼物来写把此物当作彼物来写例例：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。子里来。：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不盛气至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不盛气凌人。凌人。：他骄傲自满，尾巴都翘上天。：他骄傲自满，尾巴都翘上天。：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下

20、就能吐出一车河沙。巴，只要四五下就能吐出一车河沙。：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。判断下列属于拟人还是拟物？判断下列属于拟人还是拟物？拟人的作用拟人的作用（1 1）色彩鲜明；）色彩鲜明；（2 2）描绘形象；）描绘形象；（3 3）表意丰富）表意丰富。比拟与比喻的区别（见课本）比拟与比喻的区别（见课本）对诗句的词语解说错误的一项是对诗句的词语解说错误的一项是 A.“A.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。撼岳阳城。”“波撼岳阳城波撼岳阳城”是夸张的写法，突是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。出了洞庭湖的雄伟气

21、势。B.“B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨羌笛何须怨杨柳柳”用了拟人的手法。用了拟人的手法。C.“C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。山郭外斜。”“合合”、“斜斜”是拟人写法，把绿是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。树、青山写得有人的感情。D.“D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。物细无声。”用用“知知”、“潜潜”把春雨人格化，把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东

22、西。写成有知觉、有灵性的东西。“合合”在这里是在这里是“环绕环绕”的意思，的意思，“斜斜”在这里是在这里是“延伸延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。的感情。四、对偶四、对偶1 1、要求：、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。2 2、种类：、种类：（1 1）正对正对：上下句意思上相：上下句意思上相似、相近、相补、相似、相近、相补、相衬衬的对偶形式。的对偶形式。例例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅

23、；墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空（2 2）反对反对：上下句意思上上下句意思上相反或相对相反或相对的对偶形式的对偶形式 例：例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3 3）串对）串对(流水对流水对)：上下句意思上具有上下句意思上具有承接、递承接、递进、因果、假设、条件等关系进、因果、假设、条件等关系的对偶形式的对偶形式。例：例：才饮长沙水，又食武昌鱼才饮长沙水，又食武昌鱼 3 3、作用：、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。音乐美、节奏感、表意凝练。4 4、区别区别“对比对比”、对比的基本特点是、对比的基本特点是“对立对立”，

24、对偶的基本，对偶的基本特点是特点是“对称对称”、对偶主要是从、对偶主要是从结构形式结构形式上说的，它要求结上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从构相称，字数相等；对比是从意义上意义上说的，它说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。、对偶里的、对偶里的“反对反对”（如（如“横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”）就意义说是对比，就形式）就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的说是对偶，这是修辞手法的兼类兼类现象。现象。以以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月”为上句，下面为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成四个

25、句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（对偶句？选出最恰当的一项（）A A柳絮池塘淡淡风柳絮池塘淡淡风 B B榆荚临窗片片雪榆荚临窗片片雪C C带水芙蓉点点雨带水芙蓉点点雨 D D丁香初绽悠悠云丁香初绽悠悠云 第一题第一题爆竹声声脆爆竹声声脆 祖国日日新祖国日日新 满园春色好满园春色好 神州面貌新神州面貌新 第二题第二题爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去春风习习新思想新气象伴新春到来春风习习新思想新气象伴新春到来 对联对联1 1、概念：、概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在似

26、、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。辞方式。2 2、排比和种类：、排比和种类：(1)(1)成分排比成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。的煤炭，大旱的甘霖。五、排比五、排比(2)(2)分句排比分句排比 即一个即一个复句的各个分句复句的各个分句构成排比。构成排比。例如例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质他们的

27、意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。丽和宽广。(3)(3)单句排比单句排比 例如例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。3 3、排比的作用：、排比的作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。它可能是一片海它可能是一片海让你体会壮阔让你体会壮阔 它可能是一座雕像它可能

28、是一座雕像 让你明白雄健让你明白雄健 在横线处填入适当的语句，组成一组排比句在横线处填入适当的语句，组成一组排比句生活中，我们需要崇高。有了它，我们就生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨你身边：它可能是一座山，让你感受巍峨它可能是一片海它可能是一片海，让你体会壮阔让你体会壮阔；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一座雕像它可能是一座雕像，让你明白雄健让你明白雄健它甚至可能就是一

29、个人，让你理解伟大和纯它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。粹。把下面的句子改写成排比句把下面的句子改写成排比句 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。音乐家的灵感常成为跳跃的音符，音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是

30、霎时的喜悦。一般人的灵感常只是霎时的喜悦。未饮心先醉未饮心先醉,眼中流血眼中流血,心内成灰心内成灰.2 2、夸张的类型、夸张的类型 ：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。扩大的夸张扩大的夸张 ：超前的夸张超前的夸张 ：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。，那真要淹死在泪水里了。缩小的夸张缩小的夸张 ：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。人的心。农民们说，看见这样鲜

31、绿的麦苗，就农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。嗅出白面包的香味来了。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式 六、夸张六、夸张1 1、概念、概念：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。3、夸张的作用1 1、揭示本质，给人以启示；、揭示本质，给人以启示；2 2、烘托气氛，增强感染力；、烘托气氛，增强感染力；3 3、增强联想，创造气氛。、增强联想，创造气氛。4、运用夸张要注意以下三点运用夸张要注意以下三点 第一第一，夸张不是浮夸，而是，夸张不

32、是浮夸，而是故意的合理的夸大故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。所以不能失去生活的基础和生活的根据。例例：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。第二第二，夸张不能和事实距离过近夸张不能和事实距离过近，否则会分不，否则会分不清是在说事实还是在夸张。清是在说事实还是在夸张。例：例：苦干一个月，胜过两个月。苦干一个月，胜过两个月。这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。实。第三第三，夸张要注意文体特征夸张要注意文体特征，如科技说明文、如科

33、技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。说理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实。七、设问七、设问1 1、概念：、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式不需回答的修辞方式。例例1 1：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。的是靠科学的、技术的力量。例例2 2：问苍茫大地，谁主沉浮？问苍茫大地，谁主沉浮？2 2、设问的基本特点、设问的基本特点：无疑而问。：无疑而问。3 3、设问的作用、设问的

34、作用：引人注意，启发思考。：引人注意，启发思考。八、反问八、反问 （反诘）（反诘）1 1、概念：、概念：为了加强语气，用为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的疑问句的形式表示确定的意思意思，常用，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定定。例例1 1：就说蒋筑英吧：就说蒋筑英吧。已经经过了这样长久的考已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？省委的追认才满足么？（用肯定的形式表示否定）（用肯定的形式表示否定）例例2 2：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？我呢，我难道没有应该

35、责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）（用否定式表示肯定的意思。）2 2、反问的作用：、反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。读者感情，给读者造成深刻的印象。设问与反问的区别设问与反问的区别 共同点 都是无疑而问，明知故问。都是无疑而问，明知故问。不同点 形式：形式：设问自问自答，反问寓答于问设问自问自答，反问寓答于问作用：作用：设问是为了加强读者印象，设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明强语气，使语意更加鲜明。1 1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群

36、众。、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。2 2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？九、反复九、反复1 1、概念：、概念：为了表达强烈的感情，有意重复为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。叫反复。2 2、反复的作用：、反复的作用：强调作用，用于抒情写景，强调作用，用于抒情写景，感染力强。感染力强。3 3、反复的种类：、反复的种类：（1 1）接连反复）接连反复：例例1 1：等待着，等待着，载着你遗体的

37、灵车，碾过我的：等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心。心。例例2 2：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡灭亡。（2 2）间隔反复：）间隔反复：好个好个“友邦人士友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车；捕禁官吏，；阻断铁路，追炸客车；捕禁官吏，他们不惊诧他们不惊诧。中国国民党统治下连年内战，空前水灾，买儿救穷，砍头示众，中国国民党统治下连年内战，空前水灾，买儿救穷，砍头示众，密密杀戮，密密杀戮，严刑逼供，严刑逼供，他们不惊诧他们不惊诧。在学

38、生。在学生请请愿中有一点纷扰，愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！他们就惊诧了！十、双关十、双关1 1、概念、概念：在一定的语言环境中，利用词的多义性：在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，有意识使语句具有和同音的条件，有意识使语句具有双重意义双重意义，言言在此而意在彼在此而意在彼的修辞方式的修辞方式 。2 2、类别、类别（1 1）谐音双关）谐音双关：例例1 1：我失骄：我失骄杨杨君失君失柳柳，杨柳轻扬直上重霄九。，杨柳轻扬直上重霄九。（杨实际上是指杨开慧，柳实际上是指柳直荀）。（杨实际上是指杨开慧，柳实际上是指柳直荀）。例例2 2：东边日出西边雨，道是无：东边日出西边雨，道是无晴晴却有晴

39、。却有晴。（2 2）语意双关：）语意双关：例：例：夜夜正长，正长，路路也正长，我不如忘却，不说的好罢。也正长，我不如忘却，不说的好罢。十一、镶嵌十一、镶嵌1 1、概念、概念：为了把话说得舒缓些或郑重些，有时故意：为了把话说得舒缓些或郑重些，有时故意用几个无关紧要的字镶在一个词里。用几个无关紧要的字镶在一个词里。1.1.一般以镶加一般以镶加虚词和数词虚词和数词最为常见。最为常见。例例：便自己开了门，轻手蹑脚地上楼到妻子房里。便自己开了门，轻手蹑脚地上楼到妻子房里。（瞎三话四、歪七扭八、五光十色）（瞎三话四、歪七扭八、五光十色）2.2.把能表达内心真情实意的词语巧妙地、天衣无缝的把能表达内心真情实

40、意的词语巧妙地、天衣无缝的嵌进诗文中去。嵌进诗文中去。芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游，芦花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游，义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。情系中国结，联通四海心。情系中国结，联通四海心。十二、顶真十二、顶真（顶针（顶针/联珠联珠 ）1 1、概念：、概念：顶真是句末的词语作下一句开头顶真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。的词语的修辞方式。例例1 1：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。例例2 2：小调皮小调皮,做习题。习题难做习题。习题

41、难,画小雁画小雁;小雁飞小雁飞,画乌龟画乌龟;乌龟爬乌龟爬,画小马画小马;小马跑小马跑,画小猫画小猫,小猫叫小猫叫,吓一吓一跳。跳。.十三、回环十三、回环（回文）（回文）1 1、概念：、概念：用相同语句回环往复说明的一种修用相同语句回环往复说明的一种修辞方式，形式上表现为词语相同而语序相辞方式，形式上表现为词语相同而语序相反。反。例例1 1：他爬起来跌倒，跌倒爬起来，继续挣扎着前进。：他爬起来跌倒，跌倒爬起来，继续挣扎着前进。例例2 2：真的假不了，假的真不了。真的假不了，假的真不了。例例3 3：信言不美信言不美,美言不信。善者不辩美言不信。善者不辩,辩者不善。辩者不善。知者不搏知者不搏,博者

42、不知博者不知 。老子老子辞格的综合运用辞格的综合运用:1 1、兼用、兼用 一个语句，从这个角度看用的是某一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。辞格。例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，懒婆娘的裹脚，又长又臭又长又臭”。（。（反对党八股反对党八股）比喻、引用兼用。比喻、引用兼用。2 2、联用、联用一个语句中接连使用了两个以上的不同一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。辞格。例如：例如：“日出江花红胜火，春来江水绿日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

43、如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！地拥抱这个春天吧！先引用、再排比、后拟人联用。先引用、再排比、后拟人联用。3 3、套用、套用 一个语句，从总的来看用了某种辞格，一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。而分解开来看，其中又包含着其它辞格。例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山在泰山膝盖下的无数小馒头，

44、却是沮涞山等著名的山岭。等著名的山岭。排比中套用反问、比喻、排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。拟人、夸张。下列的句子各用什么修辞方法下列的句子各用什么修辞方法严于律己，宽以待人。严于律己，宽以待人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。壁角的驼背忽然高兴起来。壁角的驼背忽然高兴起来。他骄傲自满，尾巴都翘上天了。他骄傲自满，尾巴都翘上天了。三年过去了，小草沟摇身一变成了小金三年过去了，小草沟摇身一变成了小金沟。沟。废除二千年的封建制度，需要一场暴风废除二千年的封建制度，需要一场暴风雨。雨。.巩固训练巩固训练1 1 在画线的部分填上恰当的话，使分号前后内容、在画线的部分填上恰当的话，使分

45、号前后内容、句式对应，修辞方法相同。句式对应，修辞方法相同。青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是春是 ，她，她 ；青春是青春是 ，她，她 。青春是一团火，她燃烧了我们生活的热情；青春是一团火，她燃烧了我们生活的热情；青春是一面旗，她召唤着我们勇敢前行。青春是一面旗，她召唤着我们勇敢前行。参考答案：参考答案：仿照下面的比喻形式，以仿照下面的比喻形式，以“爱心爱心”和和“机遇机遇”开头，开头，各写一句与例句句式相同的话。（各写一句与例句句式相同的话。（2004年重庆卷）年重庆卷）例句：例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。人生不发返程车票，

46、一旦出发了，绝不能返回。巩固训练巩固训练2 爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。机遇不办终身保险，一旦失去了，真难以补偿。机遇不办终身保险，一旦失去了，真难以补偿。参考答案：参考答案：巩固训练巩固训练3 3 依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）数相同）例句：例句：C C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨蓝色的天幕上。蓝色的天幕上。S S形的小道，一条曲折有致的绸带，缠绕在形的

47、小道，一条曲折有致的绸带，缠绕在青山之中。青山之中。人字形的雁阵，一个醒目的汉字，浮动在桔人字形的雁阵，一个醒目的汉字，浮动在桔红色的云霞间。红色的云霞间。参考答案：参考答案：一声一声“长啸长啸”而能使而能使“水底鱼龙惊动，水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。风卷地，浪翻屋。”运用运用夸张手法夸张手法极写长啸极写长啸的深沉和力度。想象奇诡，笔力遒劲，气势的深沉和力度。想象奇诡，笔力遒劲，气势磅礴，有雷霆万钧之力，排山倒海之势。充磅礴，有雷霆万钧之力，排山倒海之势。充分表现了分表现了“长啸长啸”中所郁积的强烈的情感。中所郁积的强烈的情感。霜天晓角霜天晓角 仪真江上夜泊仪真江上夜泊 南宋南宋 黄机黄机

48、寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。浪翻屋。诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡，休问功名，诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡，休问功名，泪欲盈掬。泪欲盈掬。分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。巩固训练巩固训练4 4 这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的这两句是以水喻愁的名句，用比喻和设问的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。力度。虞美人虞美人 李煜李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。几多愁？恰似一江春水向东流。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备受后人的称道，为什么？这两句备受后人的称道，为什么？巩固训练巩固训练5 5