1、不同的帽子,四年级 下册人民美术出版社 陈 爽,教学目标,1：知识与技能 观察各民族帽子，了解帽子结构特点，尝试用手工制作的方式，制作一幅作品。 2：过程与方法 通过想一想、看一看、摸一摸、说一说等自主探究活动，引导学生观察帽子形状，尝试制作帽子，并能按本民族特征装饰帽子。 3：情感、态度和价值观 通过本课学习，让学生欣赏各民族的帽子及文化，并运用各种材质动手制作，使学生增强民族团结意识，提高了学生的动手能力和审美情操。,思考： 1、猜一猜他是哪个民族的？ 2、看一看它是什么形状的？ 3、摸一摸是什么材料做成 的？ 4、聊一聊你还观察出了什么？,维吾尔族小花帽,男士以黑底白花纹为主，色彩对比强
2、烈、格调典雅的“巴旦木”图案。 女士花帽镶饰串珠、金银饰片，珠饰圆润光泽，巧妙地运用图案本身结构的因素，使花帽繁花似锦，火红闪耀如盛开的花丛。,哈萨克族小花帽,动物象征财富、力量，植物影响象征生命、和谐。 哈萨克人将猫头鹰视为勇敢，坚定，一往无前的象征，同时也视猫头鹰的羽毛为珍贵的物品，悬挂在毡房的壁挂上，装饰在帽顶上。经过多年的演变，猫头鹰羽毛就成了未婚少女帽子上的特别装饰。,1、以小组为单位，用纸做一顶维吾尔族或哈萨克族小花帽。 2、装饰材料和方法任选。 3、能体现维吾尔族或哈萨克族帽子的基本特征。,新疆人大代表热汗古丽依米尔代表和买买提依布热依木买买提明代表向习近平总书记敬献一顶花帽，表达新疆各族人民对总书记最崇高的敬意、最美好的祝福。,舞蹈,
