24复习课《河中石兽》课件.ppt

1、纪昀纪昀1PPT课件1 1、背诵课文。背诵课文。2 2、积累常见的文言词语积累常见的文言词语,准确无误准确无误地翻译重点句子地翻译重点句子,理解基本内容。理解基本内容。3 3、明白做事不可主观臆断，要理论、明白做事不可主观臆断，要理论与实践相结合。与实践相结合。复习目标目标2PPT课件1、纪昀纪昀，字，字 ，代著名代著名学者学者,生性诙谐风趣，生性诙谐风趣，任任 总纂官总纂官，著有，著有 等。等。2、阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一是纪昀晚年所作的一部部 小说，小说，题材以题材以 为主为主，但于人事异闻但于人事异闻、名物典故等也有记述，内名物典故等也有记述，内容相当广泛。容相当广泛。

2、一、文学常识检测晓岚晓岚清清四库全书四库全书阅微草堂笔记阅微草堂笔记妖怪鬼狐妖怪鬼狐文言笔记文言笔记3PPT课件二、背诵课文1、自由背诵（大约3分钟左右）2、四人小组接力背诵4PPT课件 沧州南一寺临河干，山门圮于河，沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重十余岁，僧募金重修，求石兽修，求石兽于水中，竟于水中，竟不可得。以为不可得。以为顺流下矣。棹顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不能究物理不能究物理,是是非木杮，岂能非木杮，岂能为为暴涨暴涨携之去携

3、之去?乃乃石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，耳。沿河求之，不亦颠乎不亦颠乎?”?”众众服为确论。服为确论。二、背诵课文5PPT课件 一老河兵一老河兵闻之，又笑曰：闻之，又笑曰：“凡凡河中失石，河中失石，当当求之于上流。盖求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其水不能冲石，其反激之力，必于反激之力，必于石下迎水石下迎水处处啮沙啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必必倒掷倒掷坎穴中。如是坎穴中。如是再啮，石又再转。转再啮，石又再转。转转不已，遂转不已，遂反溯流反溯流逆上矣。求之下流逆上矣

4、。求之下流固颠，固颠，求之地中，不更颠乎求之地中，不更颠乎?”?”如其言，果如其言，果得于数得于数里外。然则里外。然则天下之事，但知天下之事，但知其一，不知其其一，不知其二者二者多矣，可多矣，可据理臆断据理臆断欤？欤？6PPT课件三、解释红色的字1、山门圮于河 2、二石兽并沉焉3、阅十余岁 4、求石兽于水中5、竟不可得 6、棹数小舟7、尓辈不能究物理 8、是非木杮倒塌一起经过，过了寻找终于，到底划船推究这削下的木片7PPT课件9、湮于沙上 10、渐沉渐深耳11、不亦颠乎 12、必于石下迎水处啮沙为坎穴 13、遂反溯流逆上矣14、但知其一 15、可据理臆断欤只罢了通“癫”，疯狂侵蚀，冲刷主观地判

5、断于是埋没8PPT课件一词多义一词多义东临碣石东临碣石沧州一寺临河干沧州一寺临河干竟不可得竟不可得神龟虽寿，犹有竟时神龟虽寿，犹有竟时去后乃至去后乃至乃石性坚重乃石性坚重岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去 众服为确论众服为确论可以为师矣可以为师矣到达到达靠近靠近终于终于终结终结才才就是就是被被认为认为成为成为临临竟竟乃乃为为9PPT课件一词多义一词多义如是再啮如是再啮如其言如其言其此之谓乎其此之谓乎其反激之力其反激之力如其言如其言像像依照依照表示推测，大概表示推测，大概代词，它的，指代水的代词，它的，指代水的代词，他的，指代老河代词，他的，指代老河兵的兵的如如其其10PPT课件一词多义一词多义之

6、之闻闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻找石兽这件代顺流而下寻找石兽这件事事沿河求沿河求之之代词代词,代石兽代石兽.一老河兵闻一老河兵闻之之 代词代词,代讲学家的话代讲学家的话.当求当求之之于上流于上流 代词代词,代石头代石头.其反激其反激之之力力的的至石至石之之半半的的求求之之下流、下流、求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽然则天下然则天下之之事事 的的 11PPT课件1、代词、代词,可代人、代事、代物。可代人、代事、代物。2、结构助词，定语标志。相当于、结构助词，定语标志。相当于“的的”3、助词，放在主语谓语之间，取消句子的独立、助词，放在主语谓语之间，取消句子的独立性。不译。性。不译。

7、4、音节助词，起补足音节的作用。例：久之，、音节助词，起补足音节的作用。例：久之，顷之。顷之。5、动词，去，到，往。、动词，去，到，往。例：吾欲之南海。例：吾欲之南海。之之12PPT课件古今异义古今异义古古今今干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅经过，过了经过，过了看看物理物理事物的道理事物的道理一门学科一门学科是是这这表判断的动词表判断的动词已已停止停止已经已经13PPT课件四、翻译句子1、山门圮于河，二石兽并沉焉。2、以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。3、尓辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？译：寺院正门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入河中。译：（人们）认为它们顺流而下了，（于

8、是）划着几只小船，拖着铁钯，（向）下游找了十多里，没有找到（它们的）踪迹。译：你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎能被大水带走呢？14PPT课件四、翻译句子 4、其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。5、求之下流，固癫；求之地中，不更颠乎？6、如其言，果得于数里外。译：水流的反冲力，一定将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。译：到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？译：（人们）依照他们的说法（去做），果然在上游几里外找到（石兽）15PPT课件五、理解课文，回答问题.16PPT课件寻找位置寻找位置理由理由结果结果寺僧寺僧讲学讲学家家老河老河兵兵求之下流求之下流湮于沙上湮于

9、沙上当求之当求之于上流于上流求之地中求之地中以为顺流下矣以为顺流下矣 石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳湮于沙上，渐沉渐深耳水不能冲石，其反激之力，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣遂反溯流逆上矣寻十余里，寻十余里，无迹无迹众服为众服为确论确论果得于果得于数里外数里外求于水中求于水中（原地）（原地）竟不可得竟不可得1 1、课文中描述了哪几种寻找石兽的方法？理由是什么？课文中描述了哪几

10、种寻找石兽的方法？理由是什么？有什么结果？有什么结果？17PPT课件第一种第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水第四种第四种 既有理论又有实践，准确把握既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系了三者的性质及相互关系18PPT课件2、在寻找石兽问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？3、老河兵的故事证明了什么道理？.庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发

11、，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话来。19PPT课件许多自然现象的发生往往有着复杂的许多自然现象的发生往往有着复杂的原因。原因。我们不能只知其一，不知其二，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的仅仅根据自己的一知半解一知半解而主观臆断，而主观臆断，而应而应理论联系实际，根据实践经验作理论联系实际，根据实践经验作出判断出判断。20PPT课件5、总结全文本文本文围绕围绕 这这一线一线索，展开戏剧性的情节，在前三段索，展开戏剧性的情节，在前三段通过通过 对对寻找寻找石兽的不同见解的石兽的不同见解的叙述叙述，寓理于

12、事，寓理于事，作者在文末以，作者在文末以议论议论的方式点明自的方式点明自己的观己的观点：点：寻找河中石兽寻找河中石兽寺僧、讲学家、老河兵寺僧、讲学家、老河兵然则天下之事，但知其一，不知其二然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣者多矣,可据理臆断欤可据理臆断欤?21PPT课件6 6、课文阐述的事理对我们平时、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？的生活、学习有什么启示？不能不能片面地理解，片面地理解，而要而要全面深入全面深入地调查探究事物的特性；地调查探究事物的特性；更不能更不能主观主观臆断，臆断，而应当而应当遵循客观事物的规律。遵循客观事物的规律。生活学习中要注意生活学习中要注意理论

13、联系实际理论联系实际，不不可做空头理论家可做空头理论家。22PPT课件7、文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。23PPT课件8 8、分、分析寺僧、讲学家、老河兵析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。性格特征。寺僧寺僧：毅力坚定，经验不足，毅力坚定，经验不足，盲目行动盲目行动讲学家：讲学家：一知半解而好为人师，自视清一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。老河老河兵兵：有实际经验，从实际出发，综有实际经验，从实际出发，综

14、合考虑，实事求是。合考虑，实事求是。24PPT课件沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修，求求石兽于水中，石兽于水中，竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。靠近靠近岸边岸边 p坍塌坍塌 一起一起经历经历年年募集募集寻找寻找终于终于最终最终zho摇（船）摇（船）y牵引牵引，拖着，拖着踪迹踪迹gn25PPT课件沧州南一寺临河干，沧州南一寺临河干，山门山门 圮（圮（pp）于河，）于河，沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门沧州南面

15、，有一座寺庙靠近河边，庙门 倒塌到河里倒塌到河里，二石兽并沉焉。二石兽并沉焉。（门旁）两只石兽也一起沉到河里了。（门旁）两只石兽也一起沉到河里了。阅十余岁，阅十余岁，僧募金重修，僧募金重修，经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，重修寺庙。经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，重修寺庙。求二石兽于水中，求二石兽于水中，竟不可得，竟不可得，便到河中寻找那两只石兽，最终没找到，便到河中寻找那两只石兽，最终没找到，以为顺流下矣。以为顺流下矣。认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。下下，往下游去。，往下游去。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。于是划着

16、几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里地，也不于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里地，也不见其踪影。见其踪影。26PPT课件一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理，是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴暴涨涨携携之去？乃石性之去？乃石性坚重坚重，沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。讲学，开馆执教讲学，开馆执教 听说听说这件事这件事 你们这些人你们这些人推究推究事物的道理事物的道理 这这木片木片 怎么怎么被被带带坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮埋没埋没荒唐荒

17、唐众人佩服地认为是真理。众人佩服地认为是真理。27PPT课件一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：有个学究在庙里讲学，听到这件事便嘲笑说：有个学究在庙里讲学，听到这件事便嘲笑说：“尔辈不能究尔辈不能究 物理。物理。是非木杮（是非木杮（fifi），），“你们这些人不能推究你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片，事物的道理。这不是木片，岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去?怎么能被洪水带走了呢怎么能被洪水带走了呢?乃石性坚重，沙性松浮，乃石性坚重，沙性松浮，石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，湮（湮（ynyn）于沙上，渐沉渐深

18、耳。）于沙上，渐沉渐深耳。石兽埋没在泥沙上，就会越沉越深。石兽埋没在泥沙上，就会越沉越深。耳，助词，表示耳，助词，表示肯定。肯定。沿河求之，不亦颠乎沿河求之，不亦颠乎?”?”顺着河流（往下游去）寻找它，不是荒唐吗顺着河流（往下游去）寻找它，不是荒唐吗?”?”众服为确论。众服为确论。众人信服他的话，认为是正确的论断。众人信服他的话，认为是正确的论断。28PPT课件一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为

19、坎穴坎穴，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。讲学家的话讲学家的话凡是凡是失落失落应当应当原因是原因是水水的的冲刷冲刷形成形成 坑穴坑穴等到等到摔倒，翻到摔倒，翻到ni29PPT课件一老河兵闻之，又笑曰：一个老水手听了学究的话后，又笑着说：“凡河中失石，当求之于上流。“凡是河中失落的石头，都应该到河的上游去寻找。”盖石性坚重，沙性松浮，正因为石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，盖，表原因的发语词。水不能冲石，其反激之力，水流不能冲走石头，它的反冲的力量，必于石下迎水处啮沙为坎穴。一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。渐激渐深，至石之半，石必倒

20、掷坎穴中。越冲越深，冲到石头半身空着时，石头一定会翻倒在陷坑中。30PPT课件如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已，遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？像这样像这样一再翻转一再翻转停止停止于是于是s逆流而上逆流而上固然固然按照按照他的，指老河兵的他的，指老河兵的找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观武断主观武断 吗吗y31PPT课件如是再啮，石

21、又再转。如是再啮，石又再转。像这样再冲击，石头又向前再转动。像这样再冲击，石头又向前再转动。转转不已，转转不已，遂反溯（遂反溯（ss）流逆上矣。）流逆上矣。这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了。这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了。求之下流，求之下流，固颠；固颠；求之地中，不更颠乎求之地中，不更颠乎?”?”到下游去寻找它，固然荒唐；在石兽掉下去的当地寻找到下游去寻找它，固然荒唐；在石兽掉下去的当地寻找，不是更荒唐吗？，不是更荒唐吗？”如其言，如其言，果得于数里外。果得于数里外。按照老水手的说法去找，果然在几里外的（上游）地方按照老水手的说法去找，果然在几里外的（上游）地方寻到了

22、石兽。寻到了石兽。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤断欤?既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着哩，难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗多着哩，难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?32PPT课件总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点寻找的地点结果结果第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种 讲学家讲学家 原地沙下原地沙下第四种第四种 老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于数里外数里外失败失败原

23、地水中原地水中 不可得不可得无迹无迹33PPT课件认识不同认识不同的原因及的原因及性格性格分析分析寺僧寺僧：毅力坚定，经验不足，毅力坚定，经验不足，盲从盲从）讲学家讲学家：自认为自认为“究物理究物理”，自以为是，自以为是 （“笑曰笑曰”“”“尔辈不能究物理尔辈不能究物理”足显其一知足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人，嘲半解而好为人师，自视清高而轻视他人，嘲笑）笑）老河兵老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验找到了石兽等自然事物特性，根据多年经验找到了石兽（“笑曰笑曰”是自信的得意的表现，但确实有是自信的得意的表现，但确实有有实

24、际经验，）有实际经验，）34PPT课件读准字音读准字音 河干（河干（g gn n）圮（）圮（p p）棹）棹(zhzho o)曳曳(y y)铁鈀（铁鈀（p p）木杮（木杮（f fi i）湮湮 (y yn n)啮啮(nini)溯溯(s s)臆臆(y y)欤（欤（y y）坎穴（坎穴（xu）35PPT课件复习检测一、解释下列词语1、阅十余岁 2、求石兽于水中3、竟不可得 4、是非木杮5、湮于沙上 6、必于石下迎水处啮沙为坎穴 7、不亦颠乎8、但知其一 9、转转不已 10、二石兽并沉焉 36PPT课件检测复习翻译下列句子1、尓辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？2、其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴3、如其言，果得于数里外4.4.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤可据理臆断欤?37PPT课件三、检查生字给加线字注音或根据拼音写汉字纪昀 沧州 河干 铁钯山门p()于河 zho()数小舟木fi()yn（）没 如是再ni()s()流yncnggnp圮棹杮湮啮溯38PPT课件