《语言学教程》第-0-章-课前准备课件.ppt

1、普通语言学概论第 1 学期 第 1 讲正式讲课前的必要介绍和准备 20-20 学年学年 第一学期第一学期郑郑 强强 易中天易中天 工作剪影工作剪影工作剪影工作剪影本讲的任务本讲的任务课程导入本书简介和编者简介本教材要讲的部分、学习重点学生学语言学，具体学什么？学习语言学有什么价值？语言学专业的考研问题语言学的学习在整个学习中的地位课程的考核课程学习的基本要求1.课程导入从现代大学的学科设置说起大学依据学科学科开展教学和科研。离开了学科，不可能有人才培养、科学研究和社会服务。2011年最新修订的学位授予和人才培养学科目录规定有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事

2、学、管理学和艺术学，共 13 个大学科。它们总共下属110 个一级学科。05 05 文学（级别：大学科）文学（级别：大学科）0501 中国语言文学（级别：一级学科）0502 外国语言文学（级别：一级学科）0503 新闻传播学 （级别：一级学科）二级学科（俗称专业）二级学科（俗称专业）050201 英语语言文学 050202 俄语语言文学 050203 法语语言文学 050204 德语语言文学 050205 日语语言文学 050206 印度语言文学 050207 西班牙语语言文学 050208 阿拉伯语语言文学 050209 欧洲语言文学 050210 亚非语言文学 050211 外国语言学及应

3、用语言学 0502X1 翻译学教材简介和编者简介本书是一部讲述西方语言学的教程，它的根基、理论框架和脉络都是西方的。本书编者由著名语言学专家、北京大学教授胡壮麟 带领一批中青年语言学专家编纂。本书20 多年以来一直被大多数高等院校用作英语专业的语言学教材。配套用书其他使用广泛的语言学教材戴炜栋 外教社版 刘润清 外研社版第1章：走进语言学（李战子 编）1.1 为什么要研究语言？1.2 什么是语言？1.3 语言的定义特征/基本属性1.4 语言的起源1.5 语言的功能1.6 什么是语言学？1.7 语言学的主要分支/微观语言学1.8 宏观语言学1.9 语言学中的若干个重要的二元区分第2章：语音学和音

4、位学（史宝辉 编）2.1 语音是怎样发出的？2.2 辅音和元音2.3 从语音学到音位学2.4 音位过程，音位规则和区别性特征2.5 超音段特征第3章：形态学（彭宣维、胡壮麟 编）3.1 什么是语素？3.2 什么是词？3.3 词的构成1：从语素到词3.4 词的构成2：词的变化3.5 词组和短语第4章：句法学（何卫、钱军、姜望琪 编）4.1 句法关系4.2 语法构式及其成分4.3 句法功能4.4 范畴4.5 短语，小句和句子4.6 递归性4.7 句子之上第5章：语义学（姜望琪 编）5.1“意义”的意义5.2 指称理论5.3 意义关系5.4 成分分析5.5 句子意义第6章：语言与认知（索玉柱 编）6

5、.1 什么是认知？6.2 心理语言学6.3 认知语言学第7章：语言，社会与文化（杨永林 编）7.1 语言与文化7.2 语言与社会7.3 跨文化交际7.4 总结第8章：语用学（姜望琪 编）8.1 言语行为理论8.2 会话含义理论8.3 后格赖斯时代的发展第9章：语言与文学（刘世生 编）9.1 导论9.2 文学语言的若干普遍特征9.3 诗歌中的语言9.4 小说中的语言9.5 戏剧中的语言9.6 对文学的认知分析第10章 语言与计算机（胡壮麟、彭宣维 编）10.0 导论10.1 计算机辅助语言学习10.2 机器翻译10.3 语料库语言学10.4 以计算机为媒介的通讯第11章：语言学与外语教学（高一虹

6、、罗立胜、程晓堂 编）11.1 语言学与语言教学的关系11.2 语言学与语言学习11.3 语言学与语言教学11.4 语言学与教学大纲设计11.5 对比分析与错误分析11.6 语料库语言学和语言教学11.7 小结第12章：现代语言学理论与学派（封宗信 编）12.0 导论12.1 布拉格学派12.2 伦敦学派12.3 美国结构主义12.4 转换生成语法12.5 修正，还是背叛？参考书：西方语言学流派（刘润清 著）在语言学课程的学习中，具体学什么？1.掌握概念2.了解概念之间的联系，也就是理论框架。3.运用理论，分析语言事实总之，语言学课上学到的主要是关于语言内部状况的idea，是分析语言问题的角度

7、和层次，是对语言的深层把握。毫无疑问，这些都是以具体的知识（词汇、语法和句子）为基础，但是又比具体的知识更重要。学习语言学有什么价值？语言专业的学生和工作人员对自己的专业要有理性认知和较高水准，所以必须要了解一些语言学专业知识。学习语言学的价值，具体有以下几点：1.增强对语言本身的理性认识和把握2.增强理性分析能力，让思维方式更加科学3.有助于外语学习和外语教学4.有利于提高翻译水平语言学知识的应用领域之一语言学知识的应用领域之一 翻译翻译 以教学为中心以学科建设为龙头 深化教学改革提高人才培养质量可能的答案可能的答案To take teaching as the centre.To take

8、 the discipline construction as the head of dragon.To deepen the reform of teaching.To raise the level of talent training.1.We improve the quality of educating the students by means of attaching importance to the teaching and the discipline construction,and deepening our commitment to the teaching r

9、eform.2.We attach importance to the teaching and discipline construction and deepen our commitment to teaching reform in order to improve the quality of educating the students.3.By means of attaching importance to the teaching and discipline construction and deepening our commitment to teaching refo

10、rm,we improve the quality of educating the students.4.We improve the quality of educating the students by means of centering on the teaching and discipline construction,and deepening our commitment to teaching reform.从语言学角度总结的翻译规律从语言学角度总结的翻译规律英语句子通常是以主谓结构为主干，以谓语动词为中心，在此基础上，借助于现在分词、过去分词、动名词、动词不定式、并列连

11、词、从属连词、关系代词、关系副词、介词或副词等连接手段，将句子中的各个次要成分连接起来，层层搭架，呈现出由中心向外围扩展的“分岔式”结构。汉语句子一般是通过多个动词的连用或流水句形式，按照时间先后顺序和事理推移的方式，把事情一件件交待清楚，呈现出“流水式”的结构。Eugene Nida 在Translating Meaning中指出，英语和汉语在语言学上最重要的一个区别是形合和意合的对比。所谓形合是指句中的词语之间或分句之间需要用语言形式手段（如现在分词、过去分词、动词不定式、介词、并列连词、从属连词、关系代词、关系副词等）来连接起来，以表达一定的语法意义和逻辑关系，具有“以形显意”的特点；而

12、意合是指词语之间或分句之间不用语言形式手段连接，句中的语法意义和逻辑关系通过词语或分句的含义本身来表达，具有“以意统形”的特点。广告翻译：土家香酱饼广告翻译：土家香酱饼原原 文文中华百年名吃，正宗土家风味，香脆可口，回味无穷，每地特准经营一家。土家香酱饼，是由二十多种调料配制而成，秘制酱料，风味独特，欢迎新老顾客品尝。中华百年名吃，正宗土家风味，香脆可口，回味无穷;，每地特准经营一家。Sauce Cake of Tujia Ethnic Minority is one of the famous traditional Chinese foods and representative of t

13、he genuine cuisine flavor of Tujia Ethnic Minority,which is savoury,crisp and unforgettable.Only one branch is granted the franchise in each area.Sauce Cake of Tujia Ethnic Minority is one of the famous traditional Chinese foods and representative of the genuine cuisine flavor of Tujia Ethnic Minori

14、ty;it is savoury,crisp and unforgettable.Only one branch is granted the franchise in each area.As one of the famous traditional Chinese foods,Sauce Cake of Tujia Ethnic Minority is possessed of the genuine cuisine flavor of Tujia Ethnic Minority,which is savoury,crisp and unforgettable.Only one bran

15、ch is granted the franchise in each place.根据英语反推或重建的汉语原文土家香酱饼是中华百年名吃之一，体现了正宗的土家风味，它香脆可口，回味无穷;，每地特准经营一家。土家香酱饼，是由二十多种调料配制而成，秘制酱料，风味独特;，欢迎新老顾客品尝。Sauce Cake of Tujia Ethnic Minority has a special flavor and is coated with the specially made sauce,which is made from over twenty ingredients.Regular and ne

16、w customers are welcome.Sauce Cake of Tujia Ethnic Minority has a special flavor because it is coated with the specially made sauce,which is made from over twenty ingredients.Regular and new customers are welcome.根据英语反推或重建的汉语原文土家香酱饼具有独特的风味，因为它采用了秘制酱料;秘制酱料是由二十多种调料配制而成的。欢迎新老顾客品尝。原文：土家香酱饼，是由二十多种调料配制而成，

17、秘制酱料，风味独特，欢迎新老顾客品尝。6 6.“某地发现了一个金矿，人们一窝蜂地涌去，然而一条大河挡住了必经之路。如果是你，你会怎么办？”可能可能 “A gold mine had recently been discovered somewhere,so people all rushed to the place,but a river blocked the only way to it.If it were you,what would you do?”?”按现时顺序排列；把先发生的放前面 标准标准 “People all rushed to the place where a gol

18、d mine had recently been discovered,but they were blocked by a river flowing across the only way to it.What would you do if you were among them?”?”按逻辑顺序排列；把最重要的放前面 English offers a fascinating variety of words for many activities and interests.Consider the wide range of meanings that can be expresse

19、d by the various words(that)we have to describe walking,for example.英语为它的使用者描述各种活动和嗜好提供了丰富多彩的词汇。以描写走路为例，我们有各种各样的词，可以表示非常丰富的意义。-例如，考虑一下那些被我们用来描写走路的各种各样的词所表示的丰富的意义。语序语序 语言学专业的考研问题语言学专业的考研问题050201：英语语言文学050211：外国语言学与应用语言学050201英语语言文学思想政治理论二外基础英语专业英语学制三年。01英语语言学02英美文学03翻译理论实践050211外国语言学及应用语言学 政治理论二外基础英语

20、语言学基础本专业招生对象为本科是英语专业学生。学制三年。01音系学02句法学03语义学04第二语言习得05语用学050201英语语言文学英语语言文学01英语语言学02英国文学03美国文学04加拿大文学05中西文化比较06西方戏剧07翻译理论与实践 50 人政治二外语言学英美文学 复试：复试：综合英语（笔试）二外听力综合面试 050211外国语言学及应用语言学（英语）外国语言学及应用语言学（英语）01理论语言学02应用语言学03中西文化比较04翻译理论与实践30人政治二外语言学英美文学复试：复试：综合英语（笔试）二外听力综合面试语言学的学习在整个学习中的地位语言学的学习在整个学习中的地位根据个人

21、实际和需要合理安排课课 程程重要性排列重要性排列高级英语1翻译2/3日语3/2其他本课程的考核本课程的考核第1学期为考试课，第2学期为考查课上述考试的试题为全英文，要求全英文答题题型：填空题、名词解释、简答题课程学习的基本要求课程学习的基本要求1.主动预习，认真听讲；重在理解2.要有一个结实耐用的本做课堂笔记；课堂笔记就是我们的作业。西方语言学研究百年“现代语言学之父”结构主义奠基人、创始人费迪南.德.索绪尔(1857-1913)典型的科学学派的特点：1.由几位魅力型科学权威担任领袖，2.良好的研究场所，3.足够的研究资金，4.把握主流的研究领域，5.几位活跃的中青年科学家，6.独特的精神文化

22、。尼古拉.特鲁别茨柯依 罗曼.雅克布森 （1890-1939）（1896-1982）布拉格语言学派 伦敦语言学派 (18841942)J.R.弗斯（1890-1960）哥本哈根语言学派路易斯.叶尔姆斯列夫（Louis Hjelmslev）（18991965）丹麦语言学家，哥本哈根语言学派的创始人和主要理论家。美国结构主义暨描写主义语言学 鲍厄斯（18581942）爱德华.萨丕尔（18841939）转换生成语言学Noam Chomsky（U.S.）(1928 )诺姆.乔姆斯基麻省理工学院教授系统功能语言学派M.A.K.Halliday（1925 ）系统功能语言学的创始人和主要代表。现居澳大利亚悉

23、尼。认知语言学乔治.莱科夫 罗纳德.朗盖克18世纪下半期和整个19世纪，占主导地位的是历史比较语言学（historical-comparative linguistics）20 世纪上半期占主导地位的是索绪尔索绪尔创立和发起的结构主义语言学（structural linguistics）索绪尔1913年逝世。20年代以后，欧洲大陆的主流语言学深受索绪尔理论的影响，包括布拉格学派的结构功能主义语言学（代表人物：特鲁别茨柯依和罗曼.雅可布森）；哥本哈根学派的语言符号学（代表人物：叶尔姆斯列夫）与此同时，英国主流语言学是以马林诺夫斯基和弗斯为代表的、以人类学为基础的伦敦学派。在大洋彼岸的美国，主流语

24、言学是美国结构主义语言学暨描写语言学，代表人物为：鲍厄斯，萨丕尔，沃尔夫及布龙菲尔德。二战后：欧洲大陆和英国的语言学走向衰落，弗斯的学生韩礼德转向澳大利亚的悉尼大学，在那里创办了以自己为代表的悉尼学派，主要代表：韩礼德，哈桑，吉姆.马丁，麦迪逊，还有韩礼德在中国的几位学生。二战后，美国结构主义语言学衰落，1957年宾夕法尼亚大学学生乔姆斯基乔姆斯基发表了自己的博士学位论文句法结构，这标志着转换生成语言学的诞生，掀起了世界语言学史上的革命，学界称之为“乔姆斯基革命”。转换生成语言学在世界语言学，心理学和哲学界引起了巨大反响。随着它的发展，它所表现的优势和劣势都是愈加明显，后来他在加利福尼亚大学圣迭戈分校的学生莱科夫和兰盖克提出了与他针锋相对的语言理论即认知语言学。第一讲结束第一讲结束大家都辛苦啦大家都辛苦啦感谢下感谢下载载感谢下感谢下载载