东城区综合实践活动课程(制作调查问卷)课件.ppt

1、东城区综合实践活动课程研究性学习课题研究方法调查问卷的一般结构 问卷一般由五个部分组成：（1 1）标题）标题 （2 2）封面信）封面信 （3 3）指导语）指导语 （4 4）问题和答案）问题和答案 （5 5）结束语与其他）结束语与其他 指导语指导语（1 1）标题）标题 一句话简明扼要地概括问卷调查的基本一句话简明扼要地概括问卷调查的基本内容常用形式：内容常用形式：“关于关于的调查的调查”注意专业名词的使用注意专业名词的使用 举例：举例：以中学生上网为例，该项研究的选题可以中学生上网为例，该项研究的选题可能是能是“关于当代中学生与网络的研究关于当代中学生与网络的研究”，问，问卷的标题是卷的标题是“

2、关于北京中学生网络使用情况关于北京中学生网络使用情况的调查的调查”。（2 2）封面信）封面信说明调查者的身份与联系方式说明调查者的身份与联系方式说明调查的意义和目的说明调查的意义和目的说明保密措施，关于匿名的保证说明保密措施，关于匿名的保证感谢语，请求被调查者合作，最迟寄回的时间（非必要）感谢语，请求被调查者合作，最迟寄回的时间（非必要）我是谁我是谁我们要调查什么我们要调查什么我们为什么进行这项调查我们为什么进行这项调查我们的这项调查有什么用我们的这项调查有什么用我们的调查不会损害被调查者的利益我们的调查不会损害被调查者的利益封面信举例各位同学：各位同学：素质教育是现代教育的中心任务，我们是素

3、质教育是现代教育的中心任务，我们是XXXXXXXX中学的学中学的学生，现在正在全市范围内进行关于生，现在正在全市范围内进行关于“中学生中学生网瘾网瘾情况情况”的调查。我们想通过您了解目前青少年上网的真实情况，为的调查。我们想通过您了解目前青少年上网的真实情况，为教育部门进一步抓好青少年素质教育提供科学依据。教育部门进一步抓好青少年素质教育提供科学依据。您的参与代表着关心教育部和我们年青一代成长的许多您的参与代表着关心教育部和我们年青一代成长的许多人，对于本次调查十分重要。填写时请不必署名，你提供的人，对于本次调查十分重要。填写时请不必署名，你提供的情况我们将严格保密，联系电话：情况我们将严格保

4、密，联系电话：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXX中学中学“中学生中学生网瘾网瘾情况调查情况调查“课课题组题组 20122012年年1010月月 （3 3）指导语）指导语 指导语就是提示被调查者如何正确填答指导语就是提示被调查者如何正确填答问题的一组陈述，它对于问卷的作用相当于问题的一组陈述，它对于问卷的作用相当于一部机器的使用说明书。有些指导语集中在一部机器的使用说明书。有些指导语集中在封面信之后，并标有封面信之后，并标有“填表说明填表说明”的标题。的标题。指导语的作用：指导语的作用：指导被调查者如何回答，例如指导被调查者如何回答，例如“凡符合您的情凡符合您的情况和

5、想法的项目，请在旁边的方框中划况和想法的项目，请在旁边的方框中划 ，或在或在_中填写。希望您每一题都填写或打中填写。希望您每一题都填写或打 ，不要遗漏。，不要遗漏。如有需要，规定或解释概念和问题的含义。如有需要，规定或解释概念和问题的含义。（4 4）问题和答案）问题和答案问题和答案是问卷的主体问题和答案是问卷的主体 这部分内容实际上是将要研究的社会现这部分内容实际上是将要研究的社会现象转化为变量的形式象转化为变量的形式板式设计的一般要求板式设计的一般要求：问题和答案：要有字号差别和字体差别问题和答案：要有字号差别和字体差别如何设计封闭式问题：问题的产生如何设计封闭式问题：问题的产生课题分析概念

6、具体化，寻找变项确 定指 标围绕指标编制问题提出假设少数学生为什么厌学？可能因学习成绩不好而厌学，或者因人际关系处理不当而厌学学习成绩、人际关系、厌学 入学成绩、期中成绩、期末成绩、平时成绩、作业情况；与教师的关系、与同学的关系、与家长的关系；不愿意上学、对内容不感兴趣、对学校环境不适应，对教师说教有厌烦心理等你的入学成绩如何？你能适应学校的环境吗？你喜欢所任教的教师吗？你喜欢与同学相处吗？（5 5）结束语）结束语包括：包括：（1 1）提醒调查对象对已经填过的问卷进行复）提醒调查对象对已经填过的问卷进行复核，避免漏填和错填。核，避免漏填和错填。（2 2）欢迎调查对象另附纸张，就调查主题发）欢迎

7、调查对象另附纸张，就调查主题发表看法。表看法。（3 3）再一次对他们付出的时间和精力表示感）再一次对他们付出的时间和精力表示感谢。谢。编写问题和答案的几种形式选择题（单选或多选）排序式等级式条件式开放式混合式单选问题举例单选问题举例Q：你每天上学（单程）在路上所花的时间：你每天上学（单程）在路上所花的时间：1.1.半小时以内半小时以内 2.2.半小时至一小时半小时至一小时 3 3一小时以上一小时以上优点：优点：缺点：缺点：答案固定，容易进答案固定，容易进行统计分析行统计分析容易回答容易回答调查的深度和广度调查的深度和广度受到限制受到限制选择的答案不一定选择的答案不一定是答题者的真实想是答题者的

8、真实想法法多项选择选择式多项选择选择式选择式选择式，即有两种或两种以上的答案供自由选择。，即有两种或两种以上的答案供自由选择。例如，例如，Q:Q:高等教育属于非义务教育，你认为高等教育的成本高等教育属于非义务教育，你认为高等教育的成本主主要要应该由谁来承担（请选出一个最恰当的答案）应该由谁来承担（请选出一个最恰当的答案）?1 1学生学生 2 2父母父母 3 3政府政府封闭式回答方式的板式设计之二：排序式封闭式回答方式的板式设计之二：排序式排序式排序式，即列出若干答案，由被调查者填写答案的先后，即列出若干答案，由被调查者填写答案的先后顺序，又分为全排序和选择排序两种。顺序，又分为全排序和选择排序

9、两种。例如：例如：Q:Q:请将以下因素在决定你选择高考的重要程度进行排序（最重要的请将以下因素在决定你选择高考的重要程度进行排序（最重要的请赋值请赋值1 1；第二重要的请赋值；第二重要的请赋值2 2；，以此类推），以此类推）（）a.a.喜欢城市生活喜欢城市生活 （）b.b.喜欢学习，过更丰富的精神生活喜欢学习，过更丰富的精神生活 （）c.c.获得更好的就业机会与工作获得更好的就业机会与工作 （）d.d.获得更多的收入获得更多的收入 （）e.e.在社会上有更高的地位在社会上有更高的地位 （）f.f.更好地服务社会更好地服务社会 （）g.g.父母的鼓励父母的鼓励 封闭式回答方式的板式设计之三：等级

10、式封闭式回答方式的板式设计之三：等级式等级式等级式，即将答案按照强度或程度分成若干等级依次，即将答案按照强度或程度分成若干等级依次排列，由被调查者选择其中一种。常用的等级词汇排列，由被调查者选择其中一种。常用的等级词汇有有“同意同意”、“赞成赞成”、“喜欢喜欢”、“经常经常”、“好好”等。例如，等。例如，Q:Q:你对下列说法的看法如何？你对下列说法的看法如何？很很赞赞成成赞赞成成一一般般不不赞赞成成很很不不赞赞成成高分复读高分复读按男女生分班按男女生分班高考日期改在六月份高考日期改在六月份封闭式回答方式的板式设计之四：条件式封闭式回答方式的板式设计之四：条件式条件式条件式，即对问题的回答以某种

11、条件为前提。条，即对问题的回答以某种条件为前提。条件式问题只能由一部分被调查者回答。件式问题只能由一部分被调查者回答。例如：例如：例一：用文字说明例一：用文字说明。Q26:Q26:最近，国家对农村义务教育财政进行了税费最近，国家对农村义务教育财政进行了税费改革，你知道具体内容吗？改革，你知道具体内容吗？1.1.知道知道 2.2.不知道不知道 若你的答案是若你的答案是1 1，请回答下列问题，否则从，请回答下列问题，否则从Q28Q28题答起。题答起。Q27Q27：你对税费改革的态度：你对税费改革的态度：a.a.很赞成很赞成 b.b.赞成赞成 c.c.无所谓无所谓 d.d.不赞成不赞成 e.e.很不

12、赞成很不赞成例二：分层次排列。例二：分层次排列。Q18:Q18:您的性别？您的性别？1.1.男生，你认为女生应具备哪些品质？男生，你认为女生应具备哪些品质？。2.2.女生，你认为男生应具备哪些品质？女生，你认为男生应具备哪些品质？。例三：用方框表示。例三：用方框表示。Q18:Q18:你现在参加了课外活动小组了吗？你现在参加了课外活动小组了吗？1.1.是是 2.2.否否 请问有几个？请问有几个？个个开放式举例开放式举例Q:你认为你认为“三好学生标兵三好学生标兵”应具备哪些品质？应具备哪些品质？答：答：。优点：优点：缺点：缺点：灵活性大，适应性灵活性大，适应性强强有助于问卷的简化有助于问卷的简化标

13、准化低，不易作标准化低，不易作统计分析统计分析回答难度大回答难度大混合式举例Q:你认为班长的主要作用应该是：你认为班长的主要作用应该是：1.1.组织班级活动组织班级活动 2.2.向老师反映同学的要求和思想向老师反映同学的要求和思想3.3.模范带头作用模范带头作用 4.4.调节同学之间的矛盾调节同学之间的矛盾5.5.其他（请说明）其他（请说明）。个人特征征集您的年龄？您的性别？您的职业？事实性问题您每天上班乘坐什么交通工具？态度性问题你是否支持北京机动车单双号限行？提高问题效度的编写技巧提高问题效度的编写技巧1 1要避免题目中包含两个以上的概念或事件。要避免题目中包含两个以上的概念或事件。例如：

14、你是否喜欢语文和数学？是例如：你是否喜欢语文和数学？是否否2 2避免采用双重否定句。避免采用双重否定句。例如：你以为大多数高中生没有不想升大学例如：你以为大多数高中生没有不想升大学吗？是吗？是-否否 例如：你是否反对在非学习日，包括周末与例如：你是否反对在非学习日，包括周末与假日，不实行按时熄灯的规定？假日，不实行按时熄灯的规定？可改为可改为你是否赞成在周末与假日与平时一样实行你是否赞成在周末与假日与平时一样实行按时熄灯的规定？按时熄灯的规定？3 3题意要清楚，避免过于空泛。题意要清楚，避免过于空泛。例如：你以为大众传媒会对儿童产生影响吗？你认例如：你以为大众传媒会对儿童产生影响吗？你认为电视

15、会对儿童的功课产生影响吗？为电视会对儿童的功课产生影响吗？-是是-否否4 4不要用否定句的形式提问不要用否定句的形式提问 例如：试比较例如：试比较 “您是否不赞成播放电视剧过程中的插片广告您是否不赞成播放电视剧过程中的插片广告”，“您是否赞成播放电视剧过程中不要插入插片广告您是否赞成播放电视剧过程中不要插入插片广告”例如：例如：“您反對學生在上完體育課後，不需要淋浴嗎？您反對學生在上完體育課後，不需要淋浴嗎？可改為：可改為：“您贊成學生在上完體育課後淋浴嗎？您贊成學生在上完體育課後淋浴嗎？”5 5避免使用容易被误解的字词，如果使用，避免使用容易被误解的字词，如果使用，就必须清楚界定。就必须清楚

16、界定。例如：你在哪里读书？例如：你在哪里读书？改为改为“你在哪一个学校读书你在哪一个学校读书”6 6当反应项目属于类别项目时，必须列举当反应项目属于类别项目时，必须列举完整。完整。例如：当你有问题时，你通常先找谁谈？例如：当你有问题时，你通常先找谁谈？A.A.父母父母 B.B.老师老师 C.C.同学同学 D.D.朋友朋友 必须加上必须加上“其他其他”一项。一项。7 7当反应项目是属于类别项目（如性别、当反应项目是属于类别项目（如性别、职业等）时，反应项目彼此之间必须相职业等）时，反应项目彼此之间必须相互排斥。没有重叠现象。互排斥。没有重叠现象。例如：你比较喜欢下列哪种职业？例如：你比较喜欢下列

17、哪种职业？1 1工人工人 2 2教师教师 3 3大学教师大学教师 4 4中学教师中学教师 5 5医生医生8 8有特别重要或需要强调的概念，应在这有特别重要或需要强调的概念，应在这些词下面加重点符号。些词下面加重点符号。你赞成师范院校提前录取吗？你赞成师范院校提前录取吗？9 9在回答者能懂的范围内提出问题，在回答者能懂的范围内提出问题，避免术语和专用名词。避免术语和专用名词。你赞成老师使用暗示教学法吗？自我中心 社会性水平 儿童中心主义1010避免需要花费太多时间填写的题目避免需要花费太多时间填写的题目 你认为目前我国小学升初中是否可 以取消统考，为什么？1111避免提示效应和引导性问题避免提示

18、效应和引导性问题例如：例如：“大多数医生认为中学生不能抽烟，你是否同大多数医生认为中学生不能抽烟，你是否同意？意？”例如：例如：“第二次世界大战结束后第二次世界大战结束后5050年来，日本仍没有年来，日本仍没有真正反省过过去，在此情况下，您是否赞成日本成真正反省过过去，在此情况下，您是否赞成日本成为联合国常任理事国？为联合国常任理事国？”问卷语言应该中立、避免感情色彩，可改为：如：如：“对对2020世纪日本侵华的历史，作为中国世纪日本侵华的历史，作为中国青年，您认为应当青年，您认为应当_？1.1.牢记；牢记；2.2.忘掉；忘掉；3.3.无所谓无所谓 更中立的提法是：“对于对于193119311

19、9451945年间的中日战争历史，您个人的年间的中日战争历史，您个人的看法是看法是_”1212题目必须在回答者所能记忆的范围之内。题目必须在回答者所能记忆的范围之内。例如：例如：在幼儿时，父母是否惩罚过你？在幼儿时，父母是否惩罚过你？读小学时，你受老师表扬过多少次读小学时，你受老师表扬过多少次 1313避免引起回答者情绪困扰的内容，避免社会认可避免引起回答者情绪困扰的内容，避免社会认可效应效应 例如：例如：你经常抄别人的作业吗？你经常抄别人的作业吗？你赌博吗？你赌博吗？你经常在考试时作弊吗？你经常在考试时作弊吗？通常把这一问题转移到不具名的第三者身上。通常把这一问题转移到不具名的第三者身上。例

20、如：你看到一个孩子跌倒了怎么办？例如：你看到一个孩子跌倒了怎么办？扶起他，安慰他扶起他，安慰他 送他回家送他回家 认为事不关心，当做没看见认为事不关心，当做没看见 心想活该，谁叫你不当心心想活该，谁叫你不当心问卷调查实施的注意事项问卷数量与时间的控制从理论上讲，问卷的题目不能太少，但从现从理论上讲，问卷的题目不能太少，但从现实上讲，为了不至于让被调查者有厌烦情绪，实上讲，为了不至于让被调查者有厌烦情绪，问卷题目不能过多，一般应控制在问卷题目不能过多，一般应控制在7070题以内，题以内，最好是最好是20203030题题之间。之间。从时间上讲，理论上要求在从时间上讲，理论上要求在3030分内完成，但分内完成，但现实中最好在现实中最好在10101515分钟分钟完成为好，否则就完成为好，否则就要删减题目或降低难度。要删减题目或降低难度。本周作业结合本组题目，制定一份调查问卷。下周四之前交。