人教版-小学语文-六年级下册-作文专题总复习课件.ppt

1、作文作文1半命题：第一次半命题：第一次-2自拟题：回忆小学生活，表达自己的一片真情自拟题：回忆小学生活，表达自己的一片真情3半命题：难忘的半命题：难忘的-4自拟题：根据阅读短文写一篇表现真情的作文自拟题：根据阅读短文写一篇表现真情的作文5自拟题：发现美自拟题：发现美6自拟题：以自拟题：以“爱爱”为话题为话题/这里，留下了我的回忆这里，留下了我的回忆7自拟题：童年趣事自拟题：童年趣事8自拟题：写家里一个热闹的晚上自拟题：写家里一个热闹的晚上9自拟题：看图作文（助人的小事）自拟题：看图作文（助人的小事）/再见了再见了-（书信，（书信，校园）校园）10自拟题：六年里发生的让我感动或明白道理的事自拟题

2、：六年里发生的让我感动或明白道理的事/半命半命题：我想有题：我想有-毕业常见作文题毕业常见作文题1.童年趣事童年趣事 2.我的我的XX 3.家庭风波家庭风波 4.我长大了我长大了 5、伴我成长伴我成长 6、我战胜了、我战胜了 7.记一件难忘的事记一件难忘的事 8.XX,我想对你说我想对你说 9.XX年后的我年后的我 10.我最敬佩的一个人我最敬佩的一个人(我忘不了他我忘不了他(她她)11.难忘的第一次难忘的第一次 12.成长的烦恼成长的烦恼13.童年的趣事童年的趣事 14.那一刻（次），我那一刻（次），我 15.看看,那对洁白的翅膀那对洁白的翅膀 16.美丽的代价美丽的代价 17、真好真好18

3、.真开心真开心 19.夸夸我们的夸夸我们的(我的我的)_20.我得到了（懂得了）我得到了（懂得了）_ 21._的滋味的滋味(学习、生活经历学习、生活经历)话题作文：感恩、真情、难忘、话题作文：感恩、真情、难忘、一、写作基础知识1.审题审题（1）找出）找出题眼题眼（2）题目的）题目的写作范围写作范围（时间、地点、（时间、地点、数量、人称、内容等范围限制）数量、人称、内容等范围限制）（3）写作的）写作的体裁体裁记叙文、议论文、说明文、应用文记叙文、议论文、说明文、应用文 2.提炼中心提炼中心3.选材选材4.安排材料（结构）安排材料（结构）5.列提纲列提纲6.开头、结尾、过渡和照应开头、结尾、过渡和

4、照应7.修改修改作文的一般步骤作文的一般步骤1、审题、审题 小学作文出题方式主要有三种：小学作文出题方式主要有三种：命题作文，半命题作文，自由命题作文。命题作文，半命题作文，自由命题作文。2、确立中心、确立中心 在动笔之前，首先要确定写作目的，在动笔之前，首先要确定写作目的，也就是写作的也就是写作的意图。要说明什么观点，要反映什么现意图。要说明什么观点，要反映什么现象，要抒发什么象，要抒发什么感情感情这就是文章的中心。这就是文章的中心。3、认真选材、认真选材 看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明自己观点的材料了，这个过程称之为选材。自己观点的材料了，这个

5、过程称之为选材。4、安排材料、安排材料安排材料要根据题目与中心的要求来安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。确定，根据作文题目取舍。常用的安排材料的方法有以下几种：常用的安排材料的方法有以下几种：1、按事情发展顺序安排材料发生发展高潮结果、按事情发展顺序安排材料发生发展高潮结果2、按时间顺序安排材料、按时间顺序安排材料3、用倒叙的方法安排材料、用倒叙的方法安排材料4、按不同事件，不同方面安排材料、按不同事件，不同方面安排材料5、按空间位置变化安排材料、按空间位置变化安排材料5、列提纲、列提纲作文提纲一般包含三部分内容：作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。）题目。（2）主要

6、内容和中心。）主要内容和中心。（3）结构安排。）结构安排。这是作文提纲最主要的部分这是作文提纲最主要的部分.列提纲的方法：列提纲的方法：（一）巧列小标题（一）巧列小标题 最简单的一种是使用小标题。最简单的一种是使用小标题。例如作文例如作文班有三宝班有三宝，可列出三个小标题：，可列出三个小标题：一宝一宝亲切妈妈型；二宝亲切妈妈型；二宝西洋潮流型；西洋潮流型；三宝三宝温文尔雅型。温文尔雅型。（二）内容串联式（二）内容串联式 选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或

7、排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。联起来的谋篇方法。例如作文例如作文为妈妈喝彩为妈妈喝彩，主体部分三段，每段的中，主体部分三段，每段的中心句为：心句为：1、妈妈是一个极富责任心的人，我为妈妈喝彩。妈妈是一个极富责任心的人，我为妈妈喝彩。2、妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。3、妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩。妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩。具体做法具体做法 拟好题目拟好题目,写在草稿纸上写在草稿纸上 简要写好主要内容和中心思想简要写好主要内容和中心思想 安排

8、好材料的先后组织顺序。安排好材料的先后组织顺序。确定好重点写的内容，确定好重点写的内容，详略得当。详略得当。确定好开头确定好开头,并在草稿纸上写好。并在草稿纸上写好。如何审题？如何审题？明确写作对象。明确写作对象。确定文章的写作范围，紧抓题眼确定文章的写作范围，紧抓题眼 审准题目重点审准题目重点写人记叙文写人记叙文审清题目，明确写作对象。审清题目，明确写作对象。我家的小猫乐于助人的同桌爸爸 爱动脑筋的我 上学路上一位严厉的老师暑假爱唠叨的妈妈我爱我的家乡 我和奶奶 一个我最要感谢的人我学会了煎鸡蛋确定文章的写作范围。确定文章的写作范围。乐于助人的同桌风趣的爸爸一位严厉的老师爱唠叨的妈妈一个我最

9、要感谢的人 爱动脑筋的我 审准题目重点审准题目重点，紧抓题眼，紧抓题眼、关键词。、关键词。乐于助人的同桌一位严厉的老师选材：选材：真实真实 典型典型 新颖新颖 感动感动 留心身边的小事留心身边的小事 有感而发有感而发 妈妈背我去医院妈妈背我去医院妈妈在昏黄的灯下织毛衣妈妈在昏黄的灯下织毛衣你觉得是否有不真实的地方，你觉得是否有不真实的地方，可以交流讨论一下！可以交流讨论一下！周总理周总理 一夜的工作一夜的工作我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 几件事几件事在选材时，我们要首选在选材时，我们要首选“打动打动自己自己”的材料。只有先的材料。只有先“打动自己打动自己”，然后才能打动他人。然后才能打动他

10、人。注意注意：文章要想精彩，必须抓住特点写具体。文章要想精彩，必须抓住特点写具体。要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？几个方面来写？外貌：外貌：外貌描写主要是对人物的容貌、神情、外貌描写主要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、穿着打扮等方面进行描写。身材、姿态、穿着打扮等方面进行描写。方法一：方法一：要抓住特点写人物的外貌要抓住特点写人物的外貌;例：他大脑袋上例：他大脑袋上的头发毛扎扎的，像团起来的刺猬。的头发毛扎扎的，像团起来的刺猬。方法二：方法二：要按一定的顺序写人物的外貌。要按一定的顺序写人物的外貌。可以从可以从整体整体到部分到部分的顺

11、序写，也可以的顺序写，也可以从上到下从上到下的顺序写。例：王的顺序写。例：王宁一脸的犟气：大大的眼睛常神气地瞪着，色泽红润、宁一脸的犟气：大大的眼睛常神气地瞪着，色泽红润、棱角分明的小嘴总是紧紧抿着，一副永远不服气的样棱角分明的小嘴总是紧紧抿着，一副永远不服气的样子。子。方法三：方法三：要有重点地写人物的外貌。要有重点地写人物的外貌。例：我们的语文例：我们的语文老师，五十多岁，中等身材，微微有点发胖，脸上总老师，五十多岁，中等身材，微微有点发胖，脸上总是挂着浅浅的微笑，特别是那双慈祥的眼睛，常闪烁是挂着浅浅的微笑，特别是那双慈祥的眼睛，常闪烁着智慧与真诚的光芒。着智慧与真诚的光芒。小练笔：小练

12、笔：我的妈妈，很慈祥。有一次，我的妈妈，很慈祥。有一次，我考试考砸了，妈妈鼓励我，我考试考砸了，妈妈鼓励我，我顿时有了信心。我顿时有了信心。你想突出什么？怎样写具体呢？你想突出什么？怎样写具体呢？题目：为祖国喝彩题目：为祖国喝彩 主要内容：为祖国喝彩主要内容：为祖国喝彩 中心思想：歌颂祖国中心思想：歌颂祖国 赞美祖国赞美祖国 结构安排：结构安排：一、一、开篇点题开篇点题 二、二、主体（详）：祖国啊，古老的历史文化，赋予了您超群的智慧，主体（详）：祖国啊，古老的历史文化，赋予了您超群的智慧，我为您喝彩我为您喝彩 ；祖国啊，五千年的沧桑变幻。赋予了您不屈的灵魂，；祖国啊，五千年的沧桑变幻。赋予了您

13、不屈的灵魂，我为您喝彩我为您喝彩 ；祖国啊，今天的腾飞，让世人瞩目赞叹，我为您喝彩。；祖国啊，今天的腾飞，让世人瞩目赞叹，我为您喝彩。三、我们不忘过去，我们更应放眼未来。三、我们不忘过去，我们更应放眼未来。（过渡）（过渡）四、祖国的未来一定是四、祖国的未来一定是（略）（略）五、结尾，抒情，点题。五、结尾，抒情，点题。开头：直至今天，我还记得，奥运赛场上，听到雄壮的国歌屡屡奏起，开头：直至今天，我还记得，奥运赛场上，听到雄壮的国歌屡屡奏起，中国人无不为之欢悦；炎黄子孙经历了一次有一次血与火的考验，中中国人无不为之欢悦；炎黄子孙经历了一次有一次血与火的考验，中国人无不为之自豪。祖国，我为您喝彩！国

14、人无不为之自豪。祖国，我为您喝彩！结尾：祖国啊，我亲爱的祖国，您的变化日新月异，您的发展如日中天。结尾：祖国啊，我亲爱的祖国，您的变化日新月异，您的发展如日中天。可我深知，无论您有多么强大，多么富足，您的词典里绝不会有可我深知，无论您有多么强大，多么富足，您的词典里绝不会有“强权强权”与与“称霸称霸”。五千年的蕴涵和积淀，六十年的摒弃和继承，您已聚集了当。五千年的蕴涵和积淀，六十年的摒弃和继承，您已聚集了当今世界上最多、最广、最大的人气和景气。今世界上最多、最广、最大的人气和景气。我为您喝彩我为您喝彩我亲爱的祖国。我亲爱的祖国。题目：那一次，我题目：那一次，我 指导习作步骤指导习作步骤几种开头

15、几种开头自然性开头自然性开头（开门见山）（开门见山）文章一开始就交待出时间、地点、人物、事件。文章一开始就交待出时间、地点、人物、事件。这种开头方法的好处是清楚、简单、容易掌握。这种开头方法的好处是清楚、简单、容易掌握。介绍人物开头介绍人物开头 文章开头对人物做必要的介绍，便于读者了解。文章开头对人物做必要的介绍，便于读者了解。这种开头多用于写人的文章，好处是简单明确，并这种开头多用于写人的文章，好处是简单明确，并能引起下文。能引起下文。描写人的外貌或物的外形开头描写人的外貌或物的外形开头 这种开头适应于写人状物的文章，它的好处是这种开头适应于写人状物的文章，它的好处是使人感到亲切，吸引读者。

16、使人感到亲切，吸引读者。提出问题开头如如一次精彩的课外活动一次精彩的课外活动：“上个周六，我们马路街小学的六年级上个周六，我们马路街小学的六年级2班发生班发生了了“轩然大波轩然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情在津津有味地谈论那天的事情”到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇而最后同学们都

17、哄堂大笑呢？读者感到好奇咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。描写景物，渲染气氛的开头描写景物，渲染气氛的开头如如秋雨，淅淅沥沥地下着秋雨，淅淅沥沥地下着：“淅淅沥沥的淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。着。”文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。的氛围。交代情境开头交代情境开头 这种开头多用于写事或说明文，它这种开头多用于写事或说明文，它的好处是清楚明白，能引起下文。的好处是清楚明白，能引起下文。倒叙开头倒叙开头如胡小鹄如胡小鹄我对网络的悔和爱我对网络的悔和爱：“啪啪

18、”，一记清脆的耳光。，一记清脆的耳光。男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。那个男孩就是我。此事要从头道来那个男孩就是我。此事要从头道来点明中心开头点明中心开头这种开头的好处是目的明确，结构严谨。这种开头的好处是目的明确，结构严谨。结尾结尾自然性结尾自然性结尾 一件事叙述完了，文章就自然收尾了，一件事叙述完了，文章就自然收尾了，这种结尾的好处是自然亲切，容易掌握。这种结尾的好处是自然亲切，容易掌握。总结性结尾总结性结尾这种

19、结尾的好处是明确、清楚，印象深刻。这种结尾的好处是明确、清楚，印象深刻。评价人物结尾评价人物结尾这种结尾的好处是明确，给人留下深刻印象这种结尾的好处是明确，给人留下深刻印象 想像抒情式结尾（想像抒情式结尾（感染读者，产生共鸣感染读者，产生共鸣）妈妈的背是摇篮，妈妈的背是我避风的港妈妈的背是摇篮，妈妈的背是我避风的港湾。在妈妈并不厚实的腰背上，我一天天长大，湾。在妈妈并不厚实的腰背上，我一天天长大，长成了一个让妈妈骄傲，让老师满意的好孩子。长成了一个让妈妈骄傲，让老师满意的好孩子。我走到屋外，深深地吸了一口新鲜空气。我走到屋外，深深地吸了一口新鲜空气。不觉往空中一看，星星好像对我眨眼，洁白的不觉

20、往空中一看，星星好像对我眨眼，洁白的月亮好像对我说：月亮好像对我说：“你战胜了困难，取得了胜你战胜了困难，取得了胜利。利。”看着弟弟，我好像看到了他那颗美丽的心看着弟弟，我好像看到了他那颗美丽的心灵，像早晨的朝霞，像春天的花朵灵，像早晨的朝霞，像春天的花朵含蓄式的结尾含蓄式的结尾会让对文章的内容和意义都留下更深刻的印象，会让对文章的内容和意义都留下更深刻的印象，更有利于引发读者对文章主题的深思。更有利于引发读者对文章主题的深思。我的太阳妈妈，她仍像以前那样含笑地看着我吗？她我的太阳妈妈，她仍像以前那样含笑地看着我吗？她会的，因为她的孩子的确长大了。会的，因为她的孩子的确长大了。于是我只得把奖状

21、带给了她，妹妹满意地笑了，那张于是我只得把奖状带给了她，妹妹满意地笑了，那张鲜红的奖状和她那朵花般的笑脸，相互映衬着，显得那么鲜红的奖状和她那朵花般的笑脸，相互映衬着，显得那么美美.不知哪来的勇气，她伸出一只手，他犹豫了片刻，终于不知哪来的勇气，她伸出一只手，他犹豫了片刻，终于也伸出了手也伸出了手一只大手，握紧了一只小手一只大手，握紧了一只小手 雨变得很细小，很轻柔了，我走在这一片如烟雨雾中，雨变得很细小，很轻柔了，我走在这一片如烟雨雾中，呼吸呼吸 着被滤得清新甘甜的空气，心里仍然充满了小小的百着被滤得清新甘甜的空气，心里仍然充满了小小的百货店的温暖。货店的温暖。西北风又呼呼地刮起来了，天冷极

22、了。可是我的心呀，西北风又呼呼地刮起来了，天冷极了。可是我的心呀，却充满了温暖的春意。却充满了温暖的春意。感悟式结尾（感悟式结尾（含蓄，引人入胜。含蓄，引人入胜。）这件事虽然过去很久了，但我现在还记忆犹新，因为这这件事虽然过去很久了，但我现在还记忆犹新，因为这件事使我懂得了一个很重要的道理：人的行为，就是一件事使我懂得了一个很重要的道理：人的行为，就是一面道德的镜子。面道德的镜子。这件小事虽然已经过了一年多了，但我时常会想起它。这件小事虽然已经过了一年多了，但我时常会想起它。它教育我，遇事不刻不经过仔细的调查研究，就随便怀它教育我，遇事不刻不经过仔细的调查研究，就随便怀疑别人；更不能乱下结论，

23、冤枉好人。疑别人；更不能乱下结论，冤枉好人。人常言人常言“冤家路窄冤家路窄”，而我第一次感到，而我第一次感到“冤家路宽冤家路宽”，你看，前面的路不是越来越宽了吗？你看，前面的路不是越来越宽了吗？从此大家再不信鬼了，这件事告诉我们：不要只看表面，从此大家再不信鬼了，这件事告诉我们：不要只看表面，而要去认真研究，才能弄清事物的真正面目。而要去认真研究，才能弄清事物的真正面目。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”的确，这句话的确，这句话一点也不假。一点也不假。劳动不仅能使我热爱生活，体谅人生的辛苦，还能使我劳动不仅能使我热爱生活，体谅人生的辛苦，还能使我养成帮助家长做

24、事的好习惯，我再也不是家庭中的养成帮助家长做事的好习惯，我再也不是家庭中的“小小皇帝皇帝”了，我已经是一个爱劳动的好孩子！了，我已经是一个爱劳动的好孩子！前后照应式结尾（首尾呼应式）前后照应式结尾（首尾呼应式）（结构严谨，自然明确）（结构严谨，自然明确）我将来还会有更多的第一次，也许我长我将来还会有更多的第一次，也许我长大了会第一次跨出国门，也许会第一次走上大了会第一次跨出国门，也许会第一次走上领奖台，也许会第一次领奖台，也许会第一次我将鼓起勇气，我将鼓起勇气，建立起信心，去迎接更多的第一次！建立起信心，去迎接更多的第一次！听了妈妈的一席话，我似乎明白了什么，听了妈妈的一席话，我似乎明白了什么

25、，我把那张字条小心翼翼地夹进了日记本里，我把那张字条小心翼翼地夹进了日记本里，并一直仔细地保存着。因为这是它是送给我并一直仔细地保存着。因为这是它是送给我的一份特殊的礼物。的一份特殊的礼物。过渡句（1）悬念式过渡：悬念式过渡就是过渡时设）悬念式过渡：悬念式过渡就是过渡时设置悬念，吸引读者阅读下文。置悬念，吸引读者阅读下文。西门豹西门豹一课，前一部分记叙了西门豹摸清河伯一课，前一部分记叙了西门豹摸清河伯娶媳妇一事，后一部分写了他惩治巫婆等恶人，破娶媳妇一事，后一部分写了他惩治巫婆等恶人，破除迷信思想的经过。中间用了悬念式过渡，西门豹除迷信思想的经过。中间用了悬念式过渡，西门豹说：说：“这样说来，

26、河伯真灵呀！下一回他娶媳妇告这样说来，河伯真灵呀！下一回他娶媳妇告诉我一声，我也去送送新娘！诉我一声，我也去送送新娘！”这就发人深省。西这就发人深省。西门豹也相信河伯娶媳妇吗？要不为什么说河伯娶媳门豹也相信河伯娶媳妇吗？要不为什么说河伯娶媳妇真灵呢？他为什么要去送新娘呢？激发读者阅读妇真灵呢？他为什么要去送新娘呢？激发读者阅读课文。课文。（2）感叹式过渡：感叹式过渡是在文章的转）感叹式过渡：感叹式过渡是在文章的转折处发出感叹，转入下文。折处发出感叹，转入下文。例如例如参观人民大会堂参观人民大会堂一课开始交待一课开始交待“我我”参观人民大会堂，然后写参观过程，中间用参观人民大会堂，然后写参观过程

27、，中间用了感叹式过渡：了感叹式过渡：“人民大会堂真雄伟壮丽！人民大会堂真雄伟壮丽！”然后，自然而然地引入下文，用移步换景法然后，自然而然地引入下文，用移步换景法描写人民大会堂金碧辉煌的装饰和雄伟壮观描写人民大会堂金碧辉煌的装饰和雄伟壮观的气势。从而突出建筑工人的伟大。的气势。从而突出建筑工人的伟大。（3）总述式过渡：总述式过渡就是用概括介）总述式过渡：总述式过渡就是用概括介绍下文的方法进行过渡，这样使读者对下文绍下文的方法进行过渡，这样使读者对下文有一个概括地了解。再通过阅读下文进行具有一个概括地了解。再通过阅读下文进行具体地了解，从而更好地掌握文章内容。体地了解，从而更好地掌握文章内容。例如

28、例如美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭一课在开头之后，一课在开头之后，按春夏秋冬四季记叙小兴安岭之前，用一个按春夏秋冬四季记叙小兴安岭之前，用一个总述句：总述句：“小兴安岭的林海一年四季都是美小兴安岭的林海一年四季都是美丽的，诱人的。丽的，诱人的。”来过渡。来过渡。（4）转折式过渡：转折式过渡就是运用转折）转折式过渡：转折式过渡就是运用转折句式使文章由一个内容转入另一个内容。句式使文章由一个内容转入另一个内容。例如例如小交通员小交通员一课，在介绍立安冒着风一课，在介绍立安冒着风雪往工人住宅区送报纸和文件之后，又写立雪往工人住宅区送报纸和文件之后，又写立安机智地骗过特务，在安机智地骗过特务，在17号门

29、前的墙上画记号门前的墙上画记号暗示给革命者。中间用了：号暗示给革命者。中间用了：“可是可是”这个这个转折词做了过渡。转折词做了过渡。（5）设问式过渡：设问式过渡就是通过设问，）设问式过渡：设问式过渡就是通过设问，使文章实现过渡。使文章实现过渡。例如例如两个铁球同时着地两个铁球同时着地一课，开头介绍一课，开头介绍研究科学的人都信奉亚里士多德的话。而伽研究科学的人都信奉亚里士多德的话。而伽利略却抱着怀疑的态度在比萨斜塔上做利略却抱着怀疑的态度在比萨斜塔上做“两两个铁球同时着地的实验个铁球同时着地的实验”这中间用了设问式这中间用了设问式过渡：过渡：“亚里士多德的一句话，可以推出二亚里士多德的一句话，

30、可以推出二个结论，这怎么解释呢？必须用事实来证个结论，这怎么解释呢？必须用事实来证明。明。”（6）重复式过渡：重复式过渡就是在文章的）重复式过渡：重复式过渡就是在文章的几处运用相同或相似内容的词语过渡。使文几处运用相同或相似内容的词语过渡。使文章从一个内容过渡到另一个内容。重复式过章从一个内容过渡到另一个内容。重复式过渡可以强调语意，加深感情，连贯情节。渡可以强调语意，加深感情，连贯情节。例如例如凡卡凡卡一课在凡卡写信的过程中，先一课在凡卡写信的过程中，先后三次中断，重复出现后三次中断，重复出现“叹了一口气叹了一口气”这样这样过渡表达了他越写越痛苦，越写越心酸的悲过渡表达了他越写越痛苦，越写越

31、心酸的悲痛感情。把心里情感推向了高峰。三次写信痛感情。把心里情感推向了高峰。三次写信的巧妙衔接，使文章波澜起伏，颇有回味。的巧妙衔接，使文章波澜起伏，颇有回味。（7）总结式过渡：总结式过渡就是用过渡句、或）总结式过渡：总结式过渡就是用过渡句、或过渡段对前一部分内容进行总结，对后一部分内容过渡段对前一部分内容进行总结，对后一部分内容做总述。这样过渡段或过渡句就成了前后内容的概做总述。这样过渡段或过渡句就成了前后内容的概括。由此，就能抓住文章的主要内容。括。由此，就能抓住文章的主要内容。例如例如伟大的友谊伟大的友谊一课就用了这样的过渡：一课就用了这样的过渡：“恩恩格斯不仅在生活上帮助马克思，更重要

32、的是他们在格斯不仅在生活上帮助马克思，更重要的是他们在事业上互相关怀，互相帮助，亲密合作事业上互相关怀，互相帮助，亲密合作”这句话的这句话的前半截总结了前一层的主要内容，后半截指出并概前半截总结了前一层的主要内容，后半截指出并概括了下一层的主要内容。使文章完成了由上一层向括了下一层的主要内容。使文章完成了由上一层向下一层的过渡。下一层的过渡。（8）自然式过渡：自然式过渡就是一）自然式过渡：自然式过渡就是一种不用过渡段，不用过渡句，也不用过种不用过渡段，不用过渡句，也不用过渡词，而是用地点、场面的转移或观察渡词，而是用地点、场面的转移或观察点的变换来表示的一种方法。这类过渡点的变换来表示的一种方

33、法。这类过渡一般适用游记、参观记。一般适用游记、参观记。例如例如人民大会堂人民大会堂一课就是用参观地一课就是用参观地点的变换来过渡的。再如点的变换来过渡的。再如美丽的小兴美丽的小兴安岭安岭是直接用春夏秋冬的季节变换来是直接用春夏秋冬的季节变换来完成过渡的。完成过渡的。（9）承上启下过渡：承上启下过渡就）承上启下过渡：承上启下过渡就是承接上文，启发下文的一种过渡方法。是承接上文，启发下文的一种过渡方法。使文章过渡自然，浑为一体。使文章过渡自然，浑为一体。例如例如颐和园颐和园一课就是用了承上启下一课就是用了承上启下的过渡，在走完长廊以后，要写万寿山，的过渡，在走完长廊以后，要写万寿山，这时用：这时

34、用：“走完长廊，就来到万寿山脚走完长廊，就来到万寿山脚下。下。”在写完万寿山以后，下面要写昆在写完万寿山以后，下面要写昆明湖，这时用：明湖，这时用：“从万寿山下来，就是从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖。”来过渡。这样，两个承上启来过渡。这样，两个承上启下的过渡句，把这篇课文所写的三个景下的过渡句，把这篇课文所写的三个景点就连成一体了。点就连成一体了。（10）关联词式过渡：关联词式过渡就）关联词式过渡：关联词式过渡就是运用关联词使文章完成过渡。是运用关联词使文章完成过渡。这种过渡主要用于内容不复杂，不必着这种过渡主要用于内容不复杂，不必着力显示的情况，一般用力显示的情况，一般用“既然既然那那么么

35、”、“虽然虽然但是但是”、“虽然虽然还是还是”、“因为因为所以所以”、“尽尽管管还是还是”等关联词语。等关联词语。（11）时间式过渡：时间式过渡就是用表示）时间式过渡：时间式过渡就是用表示时间的词语过渡。时间式过渡一般适用于按时间的词语过渡。时间式过渡一般适用于按时间顺序记叙的文章。时间顺序记叙的文章。例如例如我的战友邱少云我的战友邱少云一课就是用了时间一课就是用了时间式过渡的：式过渡的：“那一天，天还没有亮。那一天，天还没有亮。”，由，由开头过渡到志愿军到敌人前沿阵地潜伏；开头过渡到志愿军到敌人前沿阵地潜伏；“中午的时候，中午的时候，”又过渡到敌人用又过渡到敌人用“火力警火力警戒戒”，邱少云

36、烈火烧身，壮烈牺牲；用：，邱少云烈火烧身，壮烈牺牲；用：“黄昏的时候，黄昏的时候，”又过渡到我军发起冲锋，又过渡到我军发起冲锋，夺下夺下“三九一三九一”高地，全歼敌人。高地，全歼敌人。（12）序数过渡：序数过渡就是用数目）序数过渡：序数过渡就是用数目字：字：“一一”、“二二”、“三三”等等做文等等做文章的过渡。这种过渡方法适用于一些较章的过渡。这种过渡方法适用于一些较长的文章，其中各个部分既独立成章，长的文章，其中各个部分既独立成章，又互相联系，成为一体的文章，按各部又互相联系，成为一体的文章，按各部分顺序先后用序数标明。分顺序先后用序数标明。例如例如小英雄雨来小英雄雨来就用了序数式过渡。就用

37、了序数式过渡。（13）空行式过渡：空行式过渡就是用）空行式过渡：空行式过渡就是用空行把上下文隔开，做为文章的过渡。空行把上下文隔开，做为文章的过渡。空行过渡适用于文章内容由几个故事组空行过渡适用于文章内容由几个故事组成，彼此之间自成段落的文章或诗歌。成，彼此之间自成段落的文章或诗歌。例如例如我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生一课写了深一课写了深切怀念伯父鲁迅先生，切怀念伯父鲁迅先生，“伯父启发我认伯父启发我认真读书真读书”，“救助车夫救助车夫”，“关心女佣关心女佣”等几件事，彼此之间用了空格隔开做文等几件事，彼此之间用了空格隔开做文章的过渡。章的过渡。修改符号修改符号（作文评改（作文评改“十查表

38、十查表”）一查观点是否正确；一查观点是否正确；二查中心是否突出；二查中心是否突出；三查内容是否充实；三查内容是否充实；四查扣题是否紧密；四查扣题是否紧密；五查字词是否确切；五查字词是否确切；六查句子是否通顺；六查句子是否通顺；七查详略是否恰当；七查详略是否恰当；八查结构是否完整；八查结构是否完整；九查文笔是否精炼；九查文笔是否精炼；十查标点是否准确。十查标点是否准确。作文评改要注意作文评改要注意二、几种文体的指导二、几种文体的指导 记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文

39、体。说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。发展过程和事理的成因、功过的一种文体。举例：举例：黄河是怎样变化的黄河是怎样变化的、蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达、各具特色的民居各具特色的民居、千年圆梦在今朝千年圆梦在今朝 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。种文体。议论

40、文有三要素，即论点、论据和论证。应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。（1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款；聘请书）、电报、汇款；（2）笔记类：日记、读书笔记；）笔记类：日记、读书笔记；（3）公文类：）公文类：通知、通报、报告（调查报告、科学报告

41、）、请示、计划、通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录；总结、会议记录；（4）宣传类；广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品）宣传类；广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书；说明书；（5）告示类：启示、海报；）告示类：启示、海报；（6）礼仪类：请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函；）礼仪类：请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函；（7）契据类：条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、）契据类：条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约；留言条等）、合同（协议书）、公约；（8）传志类：传记、地方志、家史（校史、村史）；）传志类：传记、地方

42、志、家史（校史、村史）；书信妈妈：妈妈：您好！您好！我从小到大，您为我付出了许许多多的爱。我从小到大，您为我付出了许许多多的爱。记得在一个暑假里的一天，外面下着大雨，我还发着高烧。您却一直记得在一个暑假里的一天，外面下着大雨，我还发着高烧。您却一直守护在我的我的身旁，给我暖和被窝，敷冰袋，吃退烧药。您眼看着我的守护在我的我的身旁，给我暖和被窝，敷冰袋，吃退烧药。您眼看着我的体温一点点的增加，就随手拿了一把伞，塞在了迷迷糊糊中的我的手里。体温一点点的增加，就随手拿了一把伞，塞在了迷迷糊糊中的我的手里。您背着我，去了卫生院。您背着我，去了卫生院。在去卫生院的路上，一个行人也没有，只有您背着我在去卫

43、生院的路在去卫生院的路上，一个行人也没有，只有您背着我在去卫生院的路上。我睁开了迷迷糊糊的双眼，却只看见了您的全身都被雨水打湿了，而上。我睁开了迷迷糊糊的双眼，却只看见了您的全身都被雨水打湿了，而我的身上却连一滴雨水也没有。十几分钟后，我们就到了卫生院。我的身上却连一滴雨水也没有。十几分钟后，我们就到了卫生院。您给我挂了号，又找了楼上楼下的医生，跑了好几趟。医生说：您给我挂了号，又找了楼上楼下的医生，跑了好几趟。医生说：“没没什么事，只是感冒引起的发烧，吃上几天的退烧药就行了。什么事，只是感冒引起的发烧，吃上几天的退烧药就行了。”您一听这话，您一听这话，心里总算平静了下来。心里总算平静了下来。

44、过了一两天，我的病好了，而你却打起了一个个的喷嚏，皱纹也增加过了一两天，我的病好了，而你却打起了一个个的喷嚏，皱纹也增加了许多，但我觉得，您头上的皱纹仿佛不是皱纹，而是一个大大的了许多，但我觉得，您头上的皱纹仿佛不是皱纹，而是一个大大的“爱爱”字。字。妈妈，今天是母亲节，我要祝您母亲节快乐。妈妈，今天是母亲节，我要祝您母亲节快乐。您的儿子：贾辰宇您的儿子：贾辰宇 日期：日期：2012-5-13 申请文敬爱的老师，亲爱的同学，大家好：敬爱的老师，亲爱的同学，大家好：我是新梦圆。我很荣幸站在这里竞选三好生。我学习成我是新梦圆。我很荣幸站在这里竞选三好生。我学习成绩优异，乐于助人，关心班集体。是老师

45、的好助手，同学的绩优异，乐于助人，关心班集体。是老师的好助手，同学的好伙伴。好伙伴。我严格要求自己，认真完成每一次作业，上课专心听讲。我严格要求自己，认真完成每一次作业，上课专心听讲。老师不在时能以身作则。尊重师长，关心同学。每当同学有老师不在时能以身作则。尊重师长，关心同学。每当同学有不会的题问我时，我都会耐心地回答他们。我积极乐观、诚不会的题问我时，我都会耐心地回答他们。我积极乐观、诚实守信、乐于助人，讲道德，能模范的遵守校规、校纪，遵实守信、乐于助人，讲道德，能模范的遵守校规、校纪，遵守小学生守则。我对工作认真负责，能按时完成老师给的每守小学生守则。我对工作认真负责，能按时完成老师给的每

46、项任务。项任务。我是个品学兼优的好学生，我相信我有能力成为三好生。我是个品学兼优的好学生，我相信我有能力成为三好生。希望大家能支持我，投上宝贵的一票！希望大家能支持我，投上宝贵的一票！谢谢大家！谢谢大家！新梦圆新梦圆 2012110感谢信敬爱的修宿舍楼的叔叔阿姨们：敬爱的修宿舍楼的叔叔阿姨们：你们好！今年的天气非常奇怪，虽然已到春暖花开的季节，但恶劣的你们好！今年的天气非常奇怪，虽然已到春暖花开的季节，但恶劣的天气仍让我们处于寒冬腊月。学校有许多住宿生，可宿舍的空间不够大，天气仍让我们处于寒冬腊月。学校有许多住宿生，可宿舍的空间不够大，不能住下这么多人，于是，学校决定在修一座宿舍楼。不能住下这

47、么多人，于是，学校决定在修一座宿舍楼。每当我背着书包来到学校时，你们就开始工作了。这时，天气最冷，每当我背着书包来到学校时，你们就开始工作了。这时，天气最冷，我们冻得全身发抖，都躲在教室不想出来。而你们，在这寒冷的天气中仍我们冻得全身发抖，都躲在教室不想出来。而你们，在这寒冷的天气中仍在工作，已经顾不上天气多么寒冷，环境多么恶劣，一天到晚，几乎没有在工作，已经顾不上天气多么寒冷，环境多么恶劣，一天到晚，几乎没有休息的时间。你们唯一的心愿就是希望这些寄宿生能早点住进新宿舍，有休息的时间。你们唯一的心愿就是希望这些寄宿生能早点住进新宿舍，有一个新环境，不用再你拥我挤。一个新环境，不用再你拥我挤。你

48、们，就是我们身边的活雷锋，就是我们学习的榜样！你们这种坚持你们，就是我们身边的活雷锋，就是我们学习的榜样！你们这种坚持不懈、无私奉献的精神会一代一代地传承下去，相信在不久的将来，祖国不懈、无私奉献的精神会一代一代地传承下去，相信在不久的将来，祖国会因你们这些人而变得更加强大，更加坚不可摧。会因你们这些人而变得更加强大，更加坚不可摧。在这里，我代表住宿学生向你们表示感谢，祝你们身体健康，万事如在这里，我代表住宿学生向你们表示感谢，祝你们身体健康，万事如意！意！学生：程琢学生：程琢 2012年年3月月11日日表扬信xxx领导：领导：3月月5日中午，由于孩子在家玩火，造成一场大火灾，当时我们尚未下日

49、中午，由于孩子在家玩火，造成一场大火灾，当时我们尚未下班。贵校学生周班。贵校学生周xx发现火情之后，不顾自己身体有病，备不顾身冲进火海。发现火情之后，不顾自己身体有病，备不顾身冲进火海。由于火势很猛，屋里烟浓，周由于火势很猛，屋里烟浓，周xx冲进屋后，房门马上被紧紧地吸住，外面冲进屋后，房门马上被紧紧地吸住，外面的人进不去，大家都为周的人进不去，大家都为周xx捏着一把汗。周捏着一把汗。周xx在呼吸困难的情况下，临危在呼吸困难的情况下，临危不惧，急中生智，打破窗户玻璃，屋里压力减轻，门可以打开了。救火中，不惧，急中生智，打破窗户玻璃，屋里压力减轻，门可以打开了。救火中，周周xx发现立柜还有一盒五

50、四式手枪子弹，在十分危险的情况下，毫不犹豫发现立柜还有一盒五四式手枪子弹，在十分危险的情况下，毫不犹豫地捧起弹盒扔到窗外，避免了一场严重事故的发生。在周地捧起弹盒扔到窗外，避免了一场严重事故的发生。在周xx的带领下，大的带领下，大火终于扑灭，周火终于扑灭，周xx同学却被烧焦了头发，烫伤了双手，该同学的英勇表现同学却被烧焦了头发，烫伤了双手，该同学的英勇表现使所有在场的人赞不绝口。使所有在场的人赞不绝口。正值全国开展学雷锋运动之时，贵校学生周正值全国开展学雷锋运动之时，贵校学生周xx不顾个人安危，临危不不顾个人安危，临危不惧，挺身而出，抢救他人家庭财产。这一高尚行为为我们树立了良好的榜样。惧，挺