人教版数学六上《稍复杂的分数乘法应用题》课件.ppt

1、稍复杂的分数乘法应用题稍复杂的分数乘法应用题教学目标教学目标 1 1让同学们理解并掌握稍复杂的分数乘法应用让同学们理解并掌握稍复杂的分数乘法应用题（部分数与总数比较）的基本数量关系，能运题（部分数与总数比较）的基本数量关系，能运用用“画图画图”策略正确解决。策略正确解决。2 2构建相对扎实的数学模型，发展同学们分析、构建相对扎实的数学模型，发展同学们分析、比较的抽象思维能力。比较的抽象思维能力。3 3使同学们感受使同学们感受“数形结合数形结合”以及以及“对应对应”的的思想方法，积累数学活动的经验。思想方法，积累数学活动的经验。1 1看看谁能判断单位看看谁能判断单位“1”“1”，并说，并说出等量

2、关系。出等量关系。红花是白花的红花是白花的 。32 2岭南小学六年级有岭南小学六年级有45个同学参加学校个同学参加学校运动会，其中男运动员占运动会，其中男运动员占 。男运动员。男运动员有多少人？有多少人？5945 =25（人）（人）答：男运动员有答：男运动员有25人。人。95你能在线段图上分别表示出男、你能在线段图上分别表示出男、女运动员所占的部分吗？女运动员所占的部分吗？59男男女？女？4 5 人人例例259岭南小学六年级有岭南小学六年级有45个同学参加学校个同学参加学校运动会，其中男运动员占运动会，其中男运动员占 。女运动。女运动员有多少人？员有多少人？要求女运动员有多少人，可以先算什么？

3、要求女运动员有多少人，可以先算什么？先算男运动员有多少人。先算男运动员有多少人。4 5 人人男男女？女？59=45 25 =20（人）（人）分步列式分步列式5945 45 4559=25（人）（人）综合列式综合列式4525=20（人）（人）想一想，还可想一想，还可以怎样算？以怎样算？49591=分步列式分步列式4945=20（人）（人）综合列式综合列式5945（1）=20（人）（人）答：女运动员有答：女运动员有 2020 人。人。方法方法45 45 59方法方法45（1 59）1.李林看一本李林看一本150页的故事书，已经看页的故事书，已经看了全书的了全书的 ，还剩多少页没有看？，还剩多少页没

4、有看？232.学校饲养组养白兔和黑兔共学校饲养组养白兔和黑兔共28只，其中只，其中白兔占白兔占 。黑兔有多少只？。黑兔有多少只？37150（1 ）=50（页）（页）答：还剩答：还剩50页没有看。页没有看。3228（1 ）=16（只）（只）答：黑兔有答：黑兔有16只。只。73C2.线路工人要在地下铺设线路工人要在地下铺设840米电缆，已经铺设了米电缆，已经铺设了 。已经铺设了多少米？列式为（已经铺设了多少米？列式为（）还要铺设多少米？还要铺设多少米？列式为（列式为（）35A840 B840（1+）C840（1 ）535353AC1.陈征有陈征有84张邮票，其中张邮票，其中 是中国邮票，其余是中国

5、邮票，其余的是外国邮票。陈征有（的是外国邮票。陈征有（）张外国邮票？）张外国邮票？A84 B84+84 C84（1 ）57575757桃、梨树共桃、梨树共165棵棵桃树桃树梨树？梨树？35165（1 ）35百汇超市有百香果百汇超市有百香果280千克，第一周卖千克，第一周卖出出 ，第二周卖出，第二周卖出 。1425第一周卖出多少千克？第一周卖出多少千克？第二周卖出多少千克？第二周卖出多少千克？第一周比第二周第一周比第二周少卖出多少千克？少卖出多少千克？两周一共卖出多少千克？两周一共卖出多少千克？1425280（）142802514280 280280252008北京奥运会中国总共获得北京奥运会中

6、国总共获得100枚奖牌，其枚奖牌，其中金牌中金牌51枚，铜牌占总数的枚，铜牌占总数的 。？你能根据以上条件提出问题并解答吗？你能根据以上条件提出问题并解答吗？257 你们表现得很好，你们表现得很好，继续加油哦！继续加油哦！恭喜过关！有礼物送给你哦！呵呵，太好了！编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可

7、以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-12-4最新中小学教学课件152022-12-4最新中小学教学课件16谢谢欣赏！