人教版高中物理课件：验证力的平行四边形定则.ppt

1、验证力的平行四边形定则复习回顾2.等效替代的科学思想1.合力与分力3.矢量合成法则平行四边形定则1.验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则。2.掌握弹簧秤的构造、调节方法和使用方法掌握弹簧秤的构造、调节方法和使用方法。一一.实验目的实验目的二二.实验思路探究实验思路探究操作具体目标：（1）测量并记录共同作用于物体的两个力，以便于用平行四边形画出它们的合力即理论值F/。（2）测量并记录单独作用的一个力即实际合力F，以便于与理论值F/进行比较。二二.实验思路探究实验思路探究【问题导思1】在本实验中，如何保证两个力F1、F2共同的作用效果和一个力的作用效果相同？【问题导思2】如何测量F1、F2

2、、F的大小？【问题导思3】如何记录F1、F2、F的方向？【问题导思4】第一次操作中，用两个力F1、F2拉橡皮筋时，应记录哪些内容？【问题导思5】第二次操作中，用一个力F拉橡皮筋时，应记录哪些内容？使橡皮条与细绳的结点拉伸到相同的位置弹簧测力计结点O处描点，沿细绳描点,两点连线即F的方向结点O位置，F1、F2的大小和方向F/的大小和方向1.从力的作用点(位置O)沿着两细绳套的方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧秤的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则作出合力F的图示。2.把方木板平放在桌面上，用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮 条的另一端拴上两个细绳套。3.比较力F的图示与合力F的图示，

3、看两者是否重合。4.用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的方向，并记录两个弹簧秤的示数。5.用图钉把白纸钉在方木板上。6.用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。7.改变两个力F1和F2的大小和夹角，再重复实验两次。8.只用一只弹簧秤通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧秤的读数和 细绳套的方向。9.用刻度尺从O点按同样标度沿记录的方向作出这只弹簧秤的拉力F的图示。将正确的实验步骤序号填写在横线上将正确的实验步骤序号填写在横线上：.三三.确定实验步骤确定实验步骤5 2 6 4 1 8 9 3 7 1.用图钉把白纸钉在方木板上。2.把方木

4、板平放在桌面上，用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套。3.用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。4.用铅笔描下结点O的位置和两条细绳套的方向，并记录两个弹簧秤的示数F1、F25.从力的作用点(位置O)沿着两细绳套的方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧秤的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则作出合力F的图示。6.只用一只弹簧秤通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下力的大小和细绳套的方向。7.用刻度尺从O点按同样标度沿记录的方向作出这只弹簧秤的拉力F的图示。8.比较力F的图示与合力F的图示，看两者是否重合。9.

5、改变两个力F1和F2的大小和夹角，再重复实验两次。正确的实验步骤结论：在误差允许的范围内，两个力重合，平行四边形成立。【例1】（1）在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验结果如图所示，其中A为固 定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳结点的位置。图中 是力F1与F2的合力的理论值；是力F1与F2的合力的实验值。通过把 和 进行比较，结论是 。F/F F F/在误差允许的范围内，F、与F/重合，平行四边形定则成立。【例1】（2）下图中(A)(B)两图是两位同学得到的实验结果，其中哪一个图符合实际？若合力测量值F是准确的，则F与F有误差的原因可能是哪些？四四.实验误差分析实验误差分析1.1.

6、弹簧测力计使用前没调零会造成误差。弹簧测力计使用前没调零会造成误差。2.2.弹簧测力计读数时会造成误差。弹簧测力计读数时会造成误差。3.3.两次测量拉力时，橡皮条的结点没有拉到同一两次测量拉力时，橡皮条的结点没有拉到同一点，会造成偶然误差。点，会造成偶然误差。4.4.两分力的夹角太小或太大，两分力的夹角太小或太大，F F1 1、F F2 2数值太小，数值太小，应用平行四边形定则作图时，会造成偶然误差。应用平行四边形定则作图时，会造成偶然误差。观看视频，对比自己的操作步骤，说一下该实验在操作过程中应该注意哪些问题？五五.实验注意事项实验注意事项1.弹簧秤在使用前应检查、校正零点。2.使用弹簧秤测

7、拉力时，弹簧秤、橡皮绳、细绳应在与直面平行的平面内。3.使用弹簧秤测拉力时，拉力应适当大一些，但不要超出量程.4.在同一次实验中，橡皮条拉长后的结点O位置应不变。5.实验总是有误差的，直接测车的力F与用平行四边形定则求出的合力F/可能不完全重合，但在误差允许的范围内，可认为重合。六六.实验创新实验创新实验一实验二【例例2】在探究求合力的方法时，实验时，需要两次拉伸橡皮条，在探究求合力的方法时，实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条.（1）

8、实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法正）实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法正确的是（确的是（）.A.将橡皮条拉伸相同长度即可将橡皮条拉伸相同长度即可 B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置将橡皮条和绳的结点拉到相同位置BD【例例2】（2）同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验）同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是（误差有益的说法是（）.A.两细绳必须等长两细绳必须等长 B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行C.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大D.拉橡皮条的细绳要适当长些，标记同一细绳方向的两点拉橡皮条的细绳要适当长些，标记同一细绳方向的两点要远些要远些E.用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤应互成用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤应互成900BD小结1.实验目的2.实验原理3.实验器材4.实验步骤5.实验误差分析6.实验注意事项作业：完成学案内容，并完成巩固练习学案。