六国论复习课件.ppt

1、六六国国论论苏苏 洵洵 论：是散文的一种，以论证论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。为主，其特点是善于说理。“六六国论国论”在这里是一个省略式短语，在这里是一个省略式短语，实际应是实际应是“六国破灭之论六国破灭之论”。文。文章旨在分析六国失败的原因，借章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。古讽今。苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说散文家，据说2727岁才发愤读书，经过十多年的闭岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉佑元年门苦读，学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)(1056)带领带领儿子苏轼、苏辙到京城，以

2、所著文章儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章2222篇篇:几策几策2 2篇篇,权书权书1010篇篇,衡论衡论1010篇，谒见翰林学士篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。号为大夫争相传诵，文名因而大振。号为“老苏老苏”，与儿子苏轼、苏辙号为与儿子苏轼、苏辙号为“三苏三苏”。后人有诗称赞：。后人有诗称赞：一门三父子，都是大文豪，一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高。诗赋传千古，峨嵋共比高。其散文以议论见长，气势雄壮，带

3、有战其散文以议论见长，气势雄壮，带有战国纵横家色彩。他反对浮艳怪涩的时文，提国纵横家色彩。他反对浮艳怪涩的时文，提倡学习古文；强调文章要倡学习古文；强调文章要“得乎吾心得乎吾心”，写，写“胸中之言胸中之言”，“言当世之要言当世之要”；主张文章；主张文章应应“有为而作有为而作”，“言必中当世之过言必中当世之过”。唐 风 宋 骨 唐文主唐文主“情情”：意境空灵、气意境空灵、气势流走、悠远情韵，擅长丰神情韵。势流走、悠远情韵，擅长丰神情韵。宋文主宋文主“理理”：返观自我、返观自我、思考历史、忧患民族，擅长阐发思考历史、忧患民族，擅长阐发事理、哲理、义理、禅理。事理、哲理、义理、禅理。北宋建国后，鉴于

4、唐末藩镇割据和五代军人乱政，北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战西夏作战6060余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银宋每年要向契丹纳银2020万两，绢万两，绢3030万匹；向西夏纳银万匹；向西夏纳银1010万两，绢万两，绢1010万匹，茶万匹，茶3 3万斤。这样万斤。这样“陪邻陪邻”的结果，的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地

5、助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样苏洵正是针对这样的现实撰写的现实撰写六国论六国论的的。朗读全文，注意以下字音：朗读全文，注意以下字音：弊弊bb 赂赂ll 六国互六国互丧丧sngsng 耶耶yy 获获邑邑y y 厥厥ju ju 暴暴pp霜露霜露 荆荆jngjng棘棘j j 草芥草芥ji ji 安寝安寝qnqn 弥弥mm繁繁 颠覆颠覆ff 与与yy嬴嬴yngyng 洎洎jj 谗谗chnchn 邯邯hnhn郸郸dn dn 处处chch秦革灭殆秦革灭殆didi尽尽 胜负之数胜负之数sh sh 当当tngtng与秦

6、相较与秦相较 或未易量或未易量ling ling 下咽下咽ynyn 为为wiwi国者国者 为为wiwi积威积威 1.1.提问：六国灭亡的原因是什么？作者提问：六国灭亡的原因是什么？作者如何提出论点的？这种方式有何好处？如何提出论点的？这种方式有何好处？六国破灭，非兵不利，战六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，赂秦而力亏，破灭之道也破灭之道也。或曰：六国互丧，或曰：六国互丧，率率赂秦赂秦耶？曰：不赂者耶？曰：不赂者以以赂者丧。盖赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。在赂秦也。1.1.提问：六国灭亡的原因是什么？作者提问：六国灭亡的原因

7、是什么？作者如何提出论点的？这种方式有何好处？如何提出论点的？这种方式有何好处？“弊弊 在在 赂赂 秦秦”开门见山提出中心论点，总贯全篇。开门见山提出中心论点，总贯全篇。2.2.提问：明确中心论点后，作者从哪两提问：明确中心论点后，作者从哪两个方面加以论述的？个方面加以论述的？二是从不赂秦的国家说二是从不赂秦的国家说不赂者不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。以赂者丧，盖失强援，不能独完。一是从赂秦的国家说一是从赂秦的国家说赂秦而力赂秦而力亏，破灭之道也；亏，破灭之道也；3.3.文章第一二段几句的关系怎样？文章第一二段几句的关系怎样？六国破灭，六国破灭，弊在赂秦弊在赂秦(1)赂秦而力亏赂秦而力亏

8、(2)不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧总总分分总总故曰：弊故曰：弊在赂秦也在赂秦也第三段作者从哪几方面论述六国破灭第三段作者从哪几方面论述六国破灭的原因？分几层意思？怎样论述？的原因？分几层意思？怎样论述？注释注释:以：以：介词，用。介词，用。小、大：（小、大：（形容词作名词形容词作名词）小的方面；大的方面。）小的方面；大的方面。其实其实：（：（古今异义古今异义）古：）古：那实际上那实际上 今今 ：实际上实际上亡：亡：失去失去则：则：连词，那么连词，那么固：固：本来本来 秦秦以以攻取之外，攻取之外，小小则获邑，则获邑，大大则得城。较秦之则得城。较秦之所得，与战胜而得者，所得，与战胜而得者，其实其实

9、百倍；诸侯之所百倍；诸侯之所亡亡，与战，与战败而亡者，其实亦百倍。败而亡者，其实亦百倍。则则秦之所大欲，诸侯之所大秦之所大欲，诸侯之所大患，患，固固不在战矣。不在战矣。1.作作者运用者运用对比对比手法，先将手法，先将“”“”和和“”“”相比相比，又用又用“”“”和和“”“”相比相比，得出得出“，”的结论。的结论。战胜而得者战胜而得者战败而亡者战败而亡者诸侯之所大患，固不在战诸侯之所大患，固不在战以攻取之外以攻取之外秦之所大欲秦之所大欲诸侯之所亡诸侯之所亡朗读第三段，完成下列题目。朗读第三段，完成下列题目。思思厥先祖父厥先祖父，暴暴霜露，霜露，斩荆棘斩荆棘，以以有有尺寸尺寸之地。子孙之地。子孙视

10、视之不甚惜，之不甚惜，举举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，十城，然后然后得一夕安寝。起视四境，而秦得一夕安寝。起视四境，而秦兵兵又至矣。又至矣。注释注释厥厥：其，代诸侯。：其，代诸侯。先先：对去世的尊长的敬称。：对去世的尊长的敬称。祖父祖父：（古今异义（古今异义）古古：祖辈和父辈。祖辈和父辈。今今：父亲的父亲。父亲的父亲。暴暴：显露。暴霜露：即：显露。暴霜露：即“暴于霜露暴于霜露”。极言其辛苦。极言其辛苦。斩荆棘斩荆棘：披荆斩棘。：披荆斩棘。极言创业的极言创业的艰苦艰苦。以以：才：才。尺寸尺寸：极言其小。：极言其小。视视：看待，对待。：看待，对待。

11、举举：拿。：拿。然后然后：这样以后。：这样以后。兵兵：军队。：军队。然则然则诸侯之地有限，暴秦之欲无诸侯之地有限，暴秦之欲无厌厌，奉，奉之之弥弥繁，侵繁，侵之之愈愈急。故不战而强弱胜负已急。故不战而强弱胜负已判判矣。矣。至于颠覆至于颠覆，理固宜然理固宜然。古人云：古人云：“以地以地事事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言此言得得之之。注释注释然则然则：承上启下的连词，既然：承上启下的连词，既然这样，这样，那么那么厌：厌：通通“餍餍”，满足。，满足。弥弥愈愈：越：越越越判：判：决定。决定。至于至于：以致，以至于。：以致，以至于。颠覆颠覆：灭亡。：灭亡。事事：（名

12、词作动词：（名词作动词）侍奉。侍奉。得：得：适宜，得当适宜，得当。2.接接着又用两个对比，即先祖父的着又用两个对比，即先祖父的“”与子孙的与子孙的“”相比；诸侯为相比；诸侯为“一夕一夕安寝安寝”而而“”“”与与秦国的态度秦国的态度“”“”形成形成鲜明对比，从而得出结论鲜明对比，从而得出结论“，”。朗读第三段，完成下列题目。朗读第三段，完成下列题目。暴霜暴霜露，斩荆棘露，斩荆棘视之不甚惜，举视之不甚惜，举以予人，如弃草芥以予人，如弃草芥今日割五城，明日割十城今日割五城，明日割十城奉之弥繁，侵之愈急奉之弥繁，侵之愈急至于颠覆至于颠覆理固宜然理固宜然创业之艰难创业之艰难予人之予人之“不甚惜不甚惜”得

13、一夕安寝得一夕安寝而秦兵又至而秦兵又至诸侯之地有限诸侯之地有限暴秦之欲无厌暴秦之欲无厌奉之弥繁奉之弥繁侵之愈急侵之愈急第三段层次固不在战固不在战至于颠覆至于颠覆理固宜然理固宜然以地事秦抱薪救火以地事秦抱薪救火对比对比比喻、引用比喻、引用秦之所得秦之所得战胜而得战胜而得诸侯之所亡诸侯之所亡战败而亡者战败而亡者 秦之所得秦之所得诸侯之所亡诸侯之所亡赂秦力亏，破灭之道赂秦力亏，破灭之道 本篇课文开门见山提出了中心论点，本篇课文开门见山提出了中心论点，又列出两个分论点从两个方面辅助中心论又列出两个分论点从两个方面辅助中心论点。第三段从秦的土地来源，点明点。第三段从秦的土地来源，点明“赂赂秦秦”的危害，

14、只能换的危害，只能换“一夕安寝一夕安寝”“”“犹抱犹抱薪救火，薪不尽，火不灭薪救火，薪不尽，火不灭”，有力论证了，有力论证了“贿秦而力亏，破灭之道也贿秦而力亏，破灭之道也”。前面三段小结：前面三段小结：前前290290年韩割武遂予秦年韩割武遂予秦前前280280年楚割汉北及上庸予秦年楚割汉北及上庸予秦前前275275年魏割温予秦年魏割温予秦前前273273年魏割南阳予秦。年魏割南阳予秦。韩魏楚以地赂秦年表韩魏楚以地赂秦年表 第四段从哪个方面论证六国灭亡的原因第四段从哪个方面论证六国灭亡的原因?分几层意思，怎样论证的？分几层意思，怎样论证的？齐人齐人未尝未尝赂秦，终继五国赂秦，终继五国迁灭迁灭，

15、何哉？，何哉？与嬴与嬴而而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、燕、赵之君赵之君，始始有远略，能守其土，有远略，能守其土，义义不赂秦。不赂秦。是故是故燕虽小国而后燕虽小国而后亡，亡，斯斯用兵之用兵之效效也。至丹也。至丹以以荆卿荆卿为为计，计，始速始速祸焉。祸焉。注释注释:未尝未尝：不曾。：不曾。迁灭迁灭：灭亡。：灭亡。与与：动词，结交，亲近。：动词，结交，亲近。赢赢：秦王的姓，借指秦国。：秦王的姓，借指秦国。始：始：起初。起初。义义：名词作动词，坚守正义。：名词作动词，坚守正义。是故：是故：因此。因此。斯：斯：这。这。效：效：功效。功效。以以为为：把把作为作为

16、。始始：副词，才。：副词，才。速速：招致。：招致。赵尝五战于秦，二败而三胜赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者后秦击赵者再再，李牧连，李牧连却却之之。洎洎牧牧以以谗谗诛诛，邯郸为郡，惜其用武而不，邯郸为郡，惜其用武而不终终也。且燕、也。且燕、赵处秦赵处秦革革灭灭殆殆尽之际，可谓尽之际，可谓智力孤危智力孤危，战败而亡，战败而亡，诚诚不不得已。得已。向使向使三国各三国各爱爱其地，齐人勿附于秦，刺客不其地，齐人勿附于秦，刺客不行行，良将犹在，则胜负之良将犹在，则胜负之数数，存亡之，存亡之理理，当当与秦相与秦相较较，或或未未易易量量。两次两次使动，使动，使使退退代秦军代秦军因为因为被诛杀被诛杀。动词，

17、坚持到底动词，坚持到底几乎几乎除去除去智谋穷竭，国势孤立危急智谋穷竭，国势孤立危急实在实在假使假使爱惜爱惜前往（秦国）前往（秦国）皆指命运皆指命运“倘倘”较较量量或或许许判断判断 本段从哪个方面论证六国灭亡的原因本段从哪个方面论证六国灭亡的原因?分几层意思，怎样论证的？分几层意思，怎样论证的？齐齐与嬴不助与嬴不助燕燕荆卿为计荆卿为计赵赵牧以谗诛牧以谗诛不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧反面反面假设假设例证例证三国爱地三国爱地齐人勿附齐人勿附刺客不行刺客不行良将犹在良将犹在与秦相较与秦相较或未易量或未易量智力孤危智力孤危不得已亡不得已亡五国既丧五国既丧齐亦不免齐亦不免正反两方面正反两方面前前26926

18、9年赵将赵奢击秦，大破之。年赵将赵奢击秦，大破之。前前257257年魏信陵君救赵，秦兵解去。年魏信陵君救赵，秦兵解去。前前247247年信陵君率五国兵败秦军河外。年信陵君率五国兵败秦军河外。前前233233年秦攻赤丽和宜安，被赵将李牧击退。年秦攻赤丽和宜安，被赵将李牧击退。前前232232年秦攻番吾，又被李牧击退。年秦攻番吾，又被李牧击退。六国抗秦大事年表六国抗秦大事年表前前230230年灭韩年灭韩前前225225年灭魏年灭魏前前223223年灭楚年灭楚前前222222年灭赵和燕年灭赵和燕前前221221年灭齐，统一全国。年灭齐，统一全国。秦灭六国时间表秦灭六国时间表 第五段的中心是什么？作者

19、是如何论第五段的中心是什么？作者是如何论述的？述的？呜呼！呜呼！以以赂秦之地赂秦之地封封天下之谋臣；以事秦之心天下之谋臣；以事秦之心礼礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之咽也。悲夫！有如此之势势，而，而为为秦人积威之秦人积威之所所劫，劫，日日削削月月割，割，以以趋于亡。趋于亡。为为国者无使国者无使为为积威之积威之所所劫哉。劫哉。拿、用拿、用封赏封赏动，礼待动，礼待那么，我恐怕秦国人吃饭也那么，我恐怕秦国人吃饭也不能咽下喉去。不能咽下喉去。形势形势名作状：一天天地名作状：一天天地/一月月地一月月地以致以致治理治理为为所所，表被

20、动。表被动。第五段的中心是什么？作者是如何论第五段的中心是什么？作者是如何论述的？述的？作者作者先先承上文之末的设想抒发感慨，承上文之末的设想抒发感慨，如六国不赂秦而抗秦，必将大有作为，行如六国不赂秦而抗秦，必将大有作为，行文摇曳多姿，兴味无穷；文摇曳多姿，兴味无穷；然后然后承上启下，承上启下，又回到史实，揭开病根，重申赂秦之弊；又回到史实，揭开病根，重申赂秦之弊；最后最后借题发挥，大声疾呼，告诫为国者，借题发挥，大声疾呼，告诫为国者，对敌要以此为训，敢于斗争。对敌要以此为训，敢于斗争。第五段的中心是论史评古。第五段的中心是论史评古。第六段是否多余？第六段是否多余？夫六国与秦皆诸侯，夫六国与秦

21、皆诸侯，其其势势弱弱于于秦秦，而犹有，而犹有可以可以不赂而胜不赂而胜之之之之势。势。苟以苟以天下之大天下之大，下而下而从从六国破亡之六国破亡之故事故事，是又在六国下矣。，是又在六国下矣。势力势力比，形容词后的比，形容词后的“于于”表比较。表比较。代秦国代秦国的的如如果果凭凭借借跟从跟从旧事、前例旧事、前例第六段是否多余？第六段是否多余？第六段并非多余，第六段并非多余，是对现实抒发感是对现实抒发感慨慨，指出北宋，指出北宋“以天下之大以天下之大”而重复六国而重复六国赂秦破灭之赂秦破灭之“弊弊”的不当，这是中心论点的不当，这是中心论点的引申，亦是写作的本意所在的引申，亦是写作的本意所在借古讽借古讽今

22、今。第五段第五段第六段第六段承上启下承上启下对比，讽今，揭示主旨对比，讽今，揭示主旨六国六国秦秦诸侯诸侯不赂可胜不赂可胜宋宋六国六国契丹、西夏契丹、西夏宋宋勿从六国破亡之故事，不要一味纳币输绢勿从六国破亡之故事，不要一味纳币输绢屈辱求和，势在必亡；用兵抗争，犹可幸存屈辱求和，势在必亡；用兵抗争，犹可幸存弊弊 在在 赂赂 秦秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧齐：与嬴不助齐：与嬴不助燕：荆卿为计燕：荆卿为计赵：牧以谗诛赵：牧以谗诛为国者为国者无为积无为积威所劫威所劫毋从六毋从六国破亡国破亡之故事之故事三国爱地三国爱地齐人勿附齐人勿附刺客不行刺客不行良将犹在良将犹在与秦相较与秦相较或未易量或未易量五国既丧五国既丧齐亦不免齐亦不免智力孤危智力孤危不得已亡不得已亡“难难”与与“易易”“有限有限”与与“无厌无厌”患不在战患不在战至于颠覆至于颠覆理固宜然理固宜然“得得”与与“亡亡”以地事秦，犹抱薪救火以地事秦，犹抱薪救火对比对比引用引用例证例证假设假设寄慨前人盛衰事寄慨前人盛衰事论得后世不朽文论得后世不朽文常言说常言说:以史为镜。以史为镜。六国论六国论就是就是一面镜子。一面镜子。本文的写作特色本文的写作特色:借古讽今，切中时弊 论点鲜明，论据严密 语言生动，气势充沛 论证方法论证方法