2019~2020学年部编版五年级下册语文第14课《刷子李》教学设计及作业设计.docx

1、14刷子李刷子李 教学目标教学目标 1.自主学习字词，会认“浆、傅”等 7 个生字，会写“浆、傅”等 15 个生 字，理解字义，识记字形。正确读写“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、 跟在、屁股、师傅”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。 3.领悟并学习作者刻画人物的方法。 教学重点教学重点 感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。 教学难点教学难点 领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 授课时间：授课时间：2 课时 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1.自主学习字词，会认“浆、傅”等 7 个生字，会写“浆、傅”等 15 个生 字，理解字义，识记字形。正确读写

2、“粉刷、刷浆、规矩、徒弟、端茶、点烟、 跟在、屁股、师傅”等词语。 2.正确流利地朗读课文，整体把握课文主要内容。 教具准备教具准备 课件 教学教学过程过程 一、创设情境，激情导入【出示课件 2】 1.谈话揭题：小嘎子、车夫、严监生，这些鲜活的人物形象，给我们留下了 深刻的印象。今天，我们将结识一位不普通的手艺人，他就是刷子李。 （板 书课题：刷子李） 2.交流解题： “刷子李”是一个人的绰号。从这个绰号中我们可以得到哪些 信息？（学生各抒己见，引导学生了解这个人是个粉刷匠。 ） 3.引发思考：像这样会粉刷的人里有很多姓李的人，这些人都能称为“刷子 李” 吗？为什么叫他 “刷子李” 呢？他又

3、“奇” 在哪呢？ （学生思考， 小组交流。 ） 4.简介出处【出示课件 3】 ：本文选自俗世奇人 ，其中所述之事，多以清 末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户， 有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人” ，自有他的 道理： “码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。 ”如： “刷 子李” “泥人张”等。 5.简介作者【出示课件 4】 冯骥才，中国知名作家。著有长篇小说义和拳 神灯前传 ，短篇小说集 雕花烟斗等。 6.简介写作背景【出示课件 5】 晚清光绪年间，天津卫本是水陆码头，居民五方杂居，性格迥然相区别，然 而，燕赵之地，血

4、气刚烈；水咸土盐，风俗习惯强悍。近一百多年来，列举所有 中华大灾大难，没有一个不首当其冲，于是产生出各种怪异人物，既然在显赫上 层，另外在市井民间。作者听的很多，长记在心，所以，作者随想随记，描绘了 解放以前出现的社会风土人情； 每个人一篇， 各不相关， 最后写成一书， 名为 俗 世奇人 。 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求【出示课件 6】 ： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字 词。 3.检查学习效果，相机指导。 【出示课件 7、8】 （1）刷浆：用刷子在墙壁上

5、刷石灰浆。 （2）规矩：一定的标准、法则或习惯。 （3）绝活：最拿手而有特色的本领；绝技。 （4）半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。 （5）派头：气派（多含贬义） 。 （6）稀溜溜：粉浆稀的样子。 （7）悠然：悠闲的样子。 （8）屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等） 。 （9）神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。 （10）侵犯：非法干涉别人，损害其权利。 （11）露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来。 （12）难堪：难为情。 三、再读课文，整体感知 1.再读课文，互相交流：这篇文章主要写什么？（这篇短文以“刷子李”的 高超手艺为话题。作者写“刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，

6、 “他 要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让 人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。 ”然后作者 从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑” ， 但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有 种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子 李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭 开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使“刷子李” 的“奇”得到了一次次的渲染。 ） 2.理清层次。 【出示课件 9】 第一部分（12

7、自然段） ：表明人物身份及其技术之高超。 第二部分（311 自然段） ：通过曹小三的所见、所闻证明“刷子李”名不 虚传。 四、课堂总结，布置预习【出示课件 10】 。 1.这一节课，我们学习了生字词，并了解了刷子李的“奇” 。 2.请同学们课下自己阅读课文，了解作者是怎样表现人物形象的。 课堂作业课堂作业 一、比一比，组词语。 浆 （ ） 缚 （ ） 蘸 （ ） 馅 （ ） 诈 （ ） 怔 （ ） 桨 （ ） 傅 （ ） 瞧 （ ） 陷 （ ） 作 （ ） 证 （ ） 二、在括号里填上恰当的关联词。 1.( )身上有白点，( )白刷不要钱。 2.他( )给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐

8、着，( )如同 升天一般美。 3.( )刷子李技艺高超，( )曹小三很佩服他。 三、把下列句中画线的部分换成词语。 1.班长说我的作文获奖了,我有些相信，又有些怀疑。 （ ） 2.他的说法没有一点儿破绽，让人不得不信。 （ ） 【答案】 一、浆（泥浆）缚（缚住）蘸（蘸水）馅（露馅）诈（诈骗）怔（发怔） 桨（船桨）傅（师傅）瞧（瞧见）陷（陷阱）作（作业）证（证明） 二、1.(只要)身上有白点，(就)白刷不要钱。 2.他(要是)给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，(就)如同升天一 般美。 3.(因为)刷子李技艺高超，(所以)曹小三很佩服他。 六、1.班长说我的作文获奖了,我有些相信，又有些

9、怀疑。(半信半疑) 2.他的说法没有一点儿破绽，让人不得不信。(天衣无缝) 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1.有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。 2.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。 教具准备教具准备 课件 教学教学过程过程 一、复习检查，导入新课 1.检查，指名分自然段合作读课文，师生评议，纠正读得不正确的字音。 2.谈话导入新课【出示课件 2】 ：上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗 世奇人”刷子李，并且一起走近这位奇人，从他刷墙的效果奇、规矩奇、动 作奇等方面见识了他的高超技艺。这节课我们继续阅读课文，了解作者是怎样通 过语言文字表现人物形象的。 二、细读课文，感

10、受形象，品味写法。 1.问题引学：刷子李练得一手刷墙的绝技，作者是怎样描写他技艺高超的呢？ 请同学们默读课文， 一边读一边用 “ ” 画出直接写刷子李技艺高超的句子， 写下简单批注。 2.小组交流，小组长整理小组同学的发言。 3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导并小结。 （1）通过描写刷墙的规矩表现人物形象技艺高超。 【出示课件 3】 最让人叫绝的是， 他刷浆时必穿一身黑， 干完活， 身上绝没有一个白点。 （在 我们的生活中，别人刷墙黑衣服都会变成白衣服,但是刷子李干完活后，却没有 一个白点，所以我感受到了他的技艺高超。从刷子李刷墙时的衣着表现了刷子李 的“奇” 。 ） （板书：技

11、艺高超） 【出示课件 4】 他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 （从刷子李刷墙 时的规矩表现了刷子李的“奇” 。也感受到刷子李的自信。 ） （板书：规矩奇特） （2）通过描写刷过的墙壁表现人物形象技艺高超。 交流关键句段。 【出示课件 5】 他要是给您刷好一间屋子， 屋里什么都不用放， 单坐着， 就如同升天一般美。 （运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了刷子李刷过的房子很美，给人的感觉 舒服。从而表现了刷子李刷墙的技艺高超。 ） 【出示课件 6】 但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白得清爽。 （用词语“匀 匀实实” “透亮” “清爽”准确地描写出刷过的墙壁的效果好

12、，从而表现了刷子李刷 墙的技艺高超。 ） 【出示课件 7】 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打 开一面雪白的屏障。 （运用比喻的修辞方法说明刷子李刷过的墙壁一点瑕疵都没 有，让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。 ） 指导朗读：指名朗读以上几段话，师生评议，指导学生在朗读中表达出对 刷子李那种敬业、专注、求精、创新精神的敬意。 （3）通过细节描写表现人物形象。 【出示课件 8】 干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一 双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 这段话主要描写了什么？（刷子李刷墙时的衣着。 ） 这段细节描写有什么

13、作用？ （刷子李穿上这身黑与其说是在和 “那桶白浆” 较劲， 不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的 高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。刷子李行云流水的刷墙技术， 滴水不漏的功夫，在一身全黑装束中让人震撼折服，这就是细节描写的妙处。 ） 【出示课件 9】 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，真好比平平整整打开一面雪白的 屏障。 这一段话描写了什么？（ “刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷 后的效果。 ） 从这段描写中你感受到什么样的人物形象？（ “刷子李”刷墙的动作是那 样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界。 ） 从“如同伴着鼓点，和着琴音”你感受到

14、什么？（给人的感觉，他不是在 做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演。 ） “啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整 整打开一面雪白的屏障。 ”一句主要描写了什么？（刷后的效果，作家主要言其 平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的 屏障。 ） 刷子李刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了什么？（反映了“刷子 李”技艺高超。 ） （板书：动作娴熟 效果非凡） 【出示课件 10】 细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物感情，点化人物关 系，暗示人物身份、处境等的重要方法。 例如文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的

15、动作，还有那个让人吃了一 惊的白点等细节描写，塑造人物个性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技艺高 超，使“刷子李”这个人物活了，神了。 （4）通过侧面描写表现人物形象。 除了直接描写和细节刻画， 作者还通过曹小三的视角印证了刷子李的高超技 艺。 【出示课件 11】 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 “半信半疑”是什么意思？（有点相信，又有点怀疑。 表示对真假是非不能肯定。 ） 这段话在这里有什么作用？（为下文写曹小三想法的变化做了铺垫。 ） （板 书：曹小三 半信半疑） 【出示课件 12】 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 这句话主要描写了什么？

16、 （这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的 衣服，刷完墙壁后， “居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。 ） 从曹小三的内心感受你体会到什么？ （曹小三亲眼见到师傅真有如此高超 的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又 不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因 而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。 ） 联系“曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲 眼瞧瞧。 ”一句思考，曹小三的想法为什么会发生变化？（是师傅凭着高超的技 艺在徒弟心中树立了权威。 ） （板书：佩服） 【出示课件 13】 完了，师傅露

17、馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 “露馅儿”是什么意思？（比喻隐秘的不愿意让人知道的事暴露出来。 ） “山般的形象”指什么？（ “山般的形象”指师傅凭着高超的技艺在徒弟 心中树立的权威。 ） “轰然倒去”反映了徒弟当时怎样的内心？（以为师傅“名气有诈” ，感 到失落。 ） （板书：失落） 联系下文，你能体会到什么？（能体会到课文从侧面烘托了刷子李技术的 高超，写法绝妙。 ） 【出示课件 14】 曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。 小组交流，说说对这句话的理解。 小组派代表做汇报发言，教师评议相机引导并小结。 这是文章的最后一句话，其意思至少

18、有三：一是“刷子李”确有绝活，这一 绝活， 若没有亲眼目睹， 怎么也不会相信是真的， 侧面说明 “刷子李” 技艺高超。 二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所 言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。 （板书：震撼） “曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白 呢！ ”你认为曹小三学徒头一天明白了什么道理？（要想赢得别人的赞誉，必须 下苦工夫练习技术。 ） 【出示课件 15】 侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象， 以使 其鲜明突出。 （5）通过语言描写表现人物形象。 【出示课件 16】 刷子李看着曹小三发

19、怔发傻的模样，笑道： “好好学本事吧！ ” 通过刷子李的语言描写你感受到什么？（ “刷子李”心细如发，对于小徒 弟细微的内心活动体察入微。 ） “刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。其实，他在告诉徒弟曹小三 什么？ （他告诉徒弟曹小三， 不要以为别人的名气都是虚的， 那可是名副其实的。 ） 曹小三从师父的话中受到了怎样的教育？（手艺人必须有本事，本事是勤 学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。 ） 4.小组交流：以上句子从三个方面写出了刷子李的技艺高超，使人称奇。从 哪哪些方面表现了他的“奇”？自由发言，教师评议并小结。 （板书：效果奇、 规矩奇、动作奇） 5.小组交流：人们为什么叫他“刷

20、子李”呢？自由发言，教师评议并小结。 （在民间，如果一个人手上有绝活，手艺高超，无人能比就可以用这种独特的方 式来称呼他，用这个行业加上他的姓。 ） 6.小组交流：那么，有这样的称呼的人还有哪些，你知道吗？自由发言，教 师评议并小结。 （泥人张、刻砖刘、风筝魏、机器王、蛋糕 X、 、魔方 X） 7.学生自由朗读课文，感受刷子李的技艺高超。 三、课堂总结，布置作业 1.教师小结【出示课件 17】 ： 刷子李这篇课文以“刷子李”刷墙的高超技 艺为话题，讲述了一个粉刷匠的传奇故事。借一件极富戏剧性的小事窥见人物的 大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞叹，告诉我们 手艺人必须有真

21、本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事， 才能有自己的尊严的道理。 2.作业。 （1）希望同学们利用课余时间阅读俗世奇人的其他章节，如泥人张 等。 （2）小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，抓住人物的语言、动 作、神态等细节，通过正面描写和侧面描写表现出他的主要特点。 板书板书设计设计 规矩奇特：规矩奇 刷子李：技艺高超 效果非凡：效果奇 动作娴熟：动作奇 曹小三：半信半疑佩服失落敬佩震撼 课堂作业课堂作业 一、给加点字选择合适的字音，标上“” 。 行(xng hng)外的未见过的不信，行(xng hng)内的生气愣(lng lng) 说不信。这个人行不行(xng hng

22、 ),还得(de d di)眼见为实。 二、给下面加点字选择合适的意思。 绝：A、断绝 B、完全没有 穷尽 C、走不通的，没有退路 D、死亡，消失 E、独一无二的 F、极、最 G、绝对 H、独特的，少有的，没有人能赶上的。 1.刷子李有一手绝( )活。 2.最让人叫绝( )的是他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝( )没有一 个白点。 3.现在这门手艺已经绝( )迹了。 三、根据课文内容和自己的了解完成填空。 课文 刷子李 出自著名作家冯骥才的 俗世奇人 。 刷子李的职业是 ， 他的绝活是 ，他给自己立下的规矩是 ，这让人想起一句俗 语 四、阅读课文中的精彩句段，判断后面阅读感受的正误，用“”或

23、“X” 标出。 1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤， 一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 阅读感受： “刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说 是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流 露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准” ， 让人感受到他的奇崛之极。 （ ） 2.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 阅读感悟：师傅自古以来在徒弟心中就有至高无上的权威。 （ ） 3.“好好学本事吧!” 阅读感悟： “刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。手

24、艺人必须有本事， 本事是勤学苦练出来的， 有了本事才能有自己的尊严。（ ） 【答案】 一、hng hng lng xng di 二、E H G D 三、冯骥才 俗世奇人 粉刷 他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有 一个白点 只要身上有白点，白刷不要钱 有志者，事竟成 四、1.（） 2.（X） 3.（） 课后作业课后作业 基础积累大巩固 一、根据拼音写汉字。 1.唐僧依靠作为师 f（ ）神 shng（ ）不可侵 fn（ ）的威严和 慈悲的心肠，带领三个徒弟去西天取经。大徒弟孙悟空神通广大，遇到妖魔来欺 zh （ ） ， 他瞒着师傅斩妖除魔， 一旦露 xin （ ） 儿就会受到师傅的惩罚； 二徒

25、弟沙和尚挑着行李，背着包 fu（ ） ，不辞劳苦；三徒弟猪八戒看上去又 zhng（ ）又 sh（ ） ，但对孙悟空百般挑剔，zh（ ）麻大小的一点 儿小事也会让孙悟空在师傅面前难 kn（ ） 。 二、词语魔术(给加点的词换个说法，意思不变) 1.只要身上有白点，白刷不要钱。 白刷：_ 2.完了，师傅露馅儿了。他怕师傅难堪，不敢说 露馅儿：_ 3.你以为师傅的能耐有假吗? 能耐：_ 三、选词填空。 居然 果然 竟然 1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，( )一身黑衣黑 裤，一双黑布鞋。 2.每一面墙刷完，他搜索一遍，( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。 3.曹小三给他点烟时， (

26、)瞧见刷子李裤子上出现一个白点， 黄豆大小。 阅读能力大提升 四、课内阅读（阅读课文片段，回答问题） 一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸( )了 稀溜溜粉浆的粉刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷 子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮。白得清 爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这稠浆的配料有秘方。曹小三哪里看得 出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆 刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道 浆，衔( )接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的

27、屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 1.给文中加点的字注音，写在文中的括号里。 2.注意文中划横线上的词语，照样子写几个。 3.解释词语。 （1）无天衣缝： （2）悠然： 4.用“ ”画出文中的比喻句。句子把 比作 。这样 写的作用是 。 5.这段话主要抓住了刷子李的 进行细致描写，表现了他 的 的特点。 6.“刷子李”为什么能把墙刷得好，还一尘不染？说说你的看法。 7.联系全文思考： “刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者是怎样写出他技 艺高超的？ 思维创新大拓展 五、 刷子李这篇课文告诉我们真本事是精益求精、勤学苦练得来的。很 多名言和诗句也说明了这个道理，你能写出几个这

28、样的名言或诗句吗？ 参考答案： 一、1.傅 圣 犯 诈 陷 袱 怔 傻 芝 堪 二、1.免费刷 2.露马脚 3.本领 三、1.果然 2.居然 3.竟然 四、1zhn xin 2.认认真真 孤孤单单 浩浩汤汤 明明白白 咕咕噜噜 来来回回 3.（1）比喻事物没有一点破绽。 （2）悠闲的样了。 4.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆 刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。把刷墙的声音比作 鼓点和琴声。表现了刷子李刷墙的动作娴熟。 5.动作 刷墙技艺高超 6.熟能生巧，练就一身过硬的本领。 7.他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。作者是通过两方面 来表现他技艺高超的：一是直接描他的衣着、刷浆时的动作；二是通过曹小三的 心理活动间接地突出他的技艺高超。 五、1.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 2.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 3.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 4.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。 5.不经历风雨，怎能见彩虹。 6.古人学问无遗力，少壮工夫老始成。