物理中考课件第12章内能内能的利用复习课件.ppt

1、第一部分第一部分 夯实基础过教材夯实基础过教材第十二章第十二章 内能内能 内能的内能的利用利用知识框图知识框图 考点梳理 知识精讲练知识精讲练F考点考点1 分子热运动分子热运动F考点考点2 内能内能F考点考点3 比热容比热容F考点考点4 热机热机F考点考点5 热机的效率热机的效率F考点考点6 能量的转化和守恒能量的转化和守恒考点考点 1分子热运动分子热运动1.物质的构成物质的构成（1）物质的构成物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子：常见的物质是由极其微小的粒子_和和 _构成的构成的.分子很小，人们通常以分子很小，人们通常以10-10 m为单位来度量分子为单位来度量分子.分子分子原子原子（2

2、）微观粒子的空间尺度（由大到小）微观粒子的空间尺度（由大到小）（3）宏观世界尺度（由大到小）宏观世界尺度（由大到小）分子分子 原子原子原子核原子核质子质子中子中子_银河系银河系太阳系太阳系其他行星其他行星地球地球其他恒星系其他恒星系核外电子核外电子(4)原子核式模型原子核式模型：原子的核式模型与太阳系中行星们的运：原子的核式模型与太阳系中行星们的运行轨道模型十分相似，其中行轨道模型十分相似，其中 _相当于太阳，相当于太阳，_相当于行星相当于行星.2.分子热运动分子热运动（1）定义定义：一切物质的分子都在：一切物质的分子都在_运运动，物体温度越高，分子运动越剧烈动，物体温度越高，分子运动越剧烈.

3、原子核原子核核外电子核外电子不停地做无规则不停地做无规则（2）扩散现象扩散现象定义定义：不同的物质在：不同的物质在_时彼此进入对方的现时彼此进入对方的现象（固体、液体、气体均可发生扩散现象）象（固体、液体、气体均可发生扩散现象）.影响因素影响因素：扩散现象的剧烈程度与：扩散现象的剧烈程度与 _有关，有关，_越高，扩散现象越越高，扩散现象越 _.（3）常考举例常考举例：“墙内开花墙外香墙内开花墙外香”、烟味扩散、香气、烟味扩散、香气弥漫、打开醋瓶闻到醋味、茶香、饭菜味扑鼻而来、郁金弥漫、打开醋瓶闻到醋味、茶香、饭菜味扑鼻而来、郁金香的阵阵花香等香的阵阵花香等相互接触相互接触温度温度温度温度明显明

4、显3.分子间的作用力分子间的作用力(1)分子之间存在分子之间存在 _，如被紧压在一起的铅柱很难，如被紧压在一起的铅柱很难被分开；分子之间还存在被分开；分子之间还存在 _，如液体固体很难被，如液体固体很难被压缩压缩.（2）特点特点:a.当固体被压缩时，作用力表现为当固体被压缩时，作用力表现为 _b.当固体被拉伸时，作用力表现为当固体被拉伸时，作用力表现为 _1111121213131414引力引力斥力斥力引力引力斥力斥力c.气体分子相距较远，彼此之间几乎没有作用力气体分子相距较远，彼此之间几乎没有作用力.因此气体因此气体具有流动性，容易被压缩具有流动性，容易被压缩4.分子动理论分子动理论：常见的

5、物质是由大量的分子、原子构成的；：常见的物质是由大量的分子、原子构成的；组成物质的分子在永不停息地做组成物质的分子在永不停息地做 _运动；分子之运动；分子之间存在间存在 _和和 _.151516161717无规则无规则引力引力斥力斥力考点考点 2内能内能1.内能内能（1）定义定义：构成物体的所有分子热运动的：构成物体的所有分子热运动的_与与 _的总和的总和.（2）单位单位：焦耳，符号为：焦耳，符号为J.（3）特点特点：a.一切物体，不论温度高低，都具有内能一切物体，不论温度高低，都具有内能.如：如：炙热的铁水、冰冷的冰块都具有内能；炙热的铁水、冰冷的冰块都具有内能；b.同一物体，在相同的物态下

6、，温度越高，分子热运动越同一物体，在相同的物态下，温度越高，分子热运动越 _，内能越，内能越 _；温度降低时，内能；温度降低时，内能 _.动能动能势能势能剧烈剧烈大大减小减小2.改变物体内能的方式改变物体内能的方式方式方式热传递热传递做功做功实质实质能量的能量的_能量的能量的 _条件条件物体之间或物体各部物体之间或物体各部分之间存在分之间存在 _物体对外做功或外界对物体对外做功或外界对物体做功物体做功转移转移相互转化相互转化温度差温度差方式方式热传递热传递做功做功举例举例炙手可热，烧火取暖炙手可热，烧火取暖，炒菜时锅铲发烫，炒菜时锅铲发烫，铁丝在火炉中烧得通铁丝在火炉中烧得通红，消毒柜内加热杀

7、红，消毒柜内加热杀菌，太阳能烧水等菌，太阳能烧水等小孩从滑梯滑下臀小孩从滑梯滑下臀部有灼热感，刹车部有灼热感，刹车时刹车片发热，铁时刹车片发热，铁丝多次弯折发热，丝多次弯折发热，搓手手心发热搓手手心发热联系联系做功和热传递对改变物体的内能是做功和热传递对改变物体的内能是_的，一个物体温度升高，有可能的，一个物体温度升高，有可能是对物体做了功，也有可能发生了热传递是对物体做了功，也有可能发生了热传递.等效等效考点考点 3比热容比热容1.比热容比热容（1）定义定义：一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收：一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的的热量与它的_和和 _的乘积之比，用符的乘积

8、之比，用符号号c表示，单位是焦每千克摄氏度，符号是表示，单位是焦每千克摄氏度，符号是 _.（2）物理意义物理意义：表示物质吸热或放热能力强弱的物理量：表示物质吸热或放热能力强弱的物理量.质量质量升高的温度升高的温度J/（kg）（3）特性特性：比热容是反映物质自身性质的物理量比热：比热容是反映物质自身性质的物理量比热容与物质的种类和状态有关，与物质的质量、温度和吸收容与物质的种类和状态有关，与物质的质量、温度和吸收（或放出）的热量的多少（或放出）的热量的多少_；不同的物质，比热容；不同的物质，比热容一般一般 _.同种物质的不同状态的比热容也可能不同，同种物质的不同状态的比热容也可能不同，如水与冰

9、如水与冰.无关无关不同不同（4）水的比热容大的应用水的比热容大的应用应用应用实例实例作冷却剂作冷却剂常用作冷却剂，如给汽车的刹车片或轮胎常用作冷却剂，如给汽车的刹车片或轮胎降温；给发动机降温降温；给发动机降温调节气候调节气候万峰湖的修建调节了昼夜温差，海洋对全万峰湖的修建调节了昼夜温差，海洋对全球气候起调节作用，修建人工湖调节气温球气候起调节作用，修建人工湖调节气温2.热量热量（1）定义定义：在热传递过程中，传递能量的多少，用符号：在热传递过程中，传递能量的多少，用符号_表示表示.（2）单位单位：焦耳：焦耳,符号为符号为 _.（3）与内能的关系与内能的关系：物体吸收热量时内能：物体吸收热量时内

10、能_，放，放出热量时内能出热量时内能 _;物体吸收或放出的热量越多，它物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越的内能改变越_.QJ增大增大减少减少大大3.热量的计算热量的计算（1）吸热公式吸热公式：Q吸吸 _Q吸表示吸表示 _，单位是，单位是 _c表示表示 _，单位必是，单位必是 _m表示质量，单位必是表示质量，单位必是kgt0为初温，为初温，t为末温为末温11111212131314141515cm（t-t0）吸收的热量吸收的热量J比热容比热容J/（kg）（2）放热公式放热公式：Q放放 _.注注：计算时注意题中温度的表述，：计算时注意题中温度的表述，“升高（降低）到某一升高（降低）到某一温度

11、温度”表示末温；表示末温；“升高（降低）了多少温度升高（降低）了多少温度”表示温度表示温度的变化量的变化量t.1616cm（t-t0）考点考点 4热机热机1.热机热机（1）定义定义：利用内能做功的机械：利用内能做功的机械（2）工作原理工作原理：燃料的化学能：燃料的化学能 内能内能 机械能机械能.（3）分类分类：蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等：蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等（4）内燃机内燃机：燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的：燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机，分为汽油机和柴油机热机，分为汽油机和柴油机燃烧燃烧做功做功2.汽油机汽油机（1）四冲程汽油机是由吸气、）四冲程汽油

12、机是由吸气、_、_、排气四个冲程的不断循环来保证工作的排气四个冲程的不断循环来保证工作的.（2）汽油机四冲程示意图）汽油机四冲程示意图吸气吸气冲程冲程_冲程冲程 _冲程冲程排气排气冲程冲程示意图示意图压缩压缩做功做功压缩压缩做功做功进气门进气门_关闭关闭关闭关闭关闭关闭排气门排气门关闭关闭关闭关闭关闭关闭 _火花塞火花塞熄灭熄灭熄灭熄灭点燃点燃熄灭熄灭活塞运活塞运动方向动方向向下向下_ _向上向上能的能的转化转化无无 _能转能转化成化成 _能能 _能能转化成转化成 _能能无无1112打开打开打开打开向上向上向下向下机械机械内内机械机械内内考点考点 5热机的效率热机的效率1.燃料的热值燃料的热值

13、（1）定义定义：某种燃料：某种燃料_放出的热量与其质量放出的热量与其质量之比，用符号之比，用符号 _表示表示（2）单位单位：焦每千克：焦每千克(焦每立方米焦每立方米)，符号是，符号是 _（J/m3）完全燃烧完全燃烧qJ/kg（3）物理意义物理意义：热值在数值上等于：热值在数值上等于 _某种燃料完某种燃料完全燃烧放出的热量煤气的热值约全燃烧放出的热量煤气的热值约3.9107 J/m3，表示每，表示每燃烧燃烧 _的煤气放出的煤气放出3.9107 J的热量的热量（4）特点特点：热值是燃料的一种属性，与燃料的形状、体：热值是燃料的一种属性，与燃料的形状、体积、质量积、质量_，只与燃料的，只与燃料的 _

14、有关有关1 kg1 m3无关无关种类种类2.利用热值计算热量利用热值计算热量a.Q=_(固体、液体固体、液体)q表示热值，单位为表示热值，单位为J/kgm表示质量，单位必为表示质量，单位必为kgQ表示热量，单位必为表示热量，单位必为J变形公式变形公式：求质量：求质量 Qmq qmb.Q=_(气体气体)q表示热值，单位为表示热值，单位为J/m3V表示体积，单位必为表示体积，单位必为m3Q表示热量，单位必为表示热量，单位必为J变形公式变形公式：求体积：求体积 QVq qV3.热机的效率热机的效率（1）定义定义：热机工作时，用来做有用功的那部分能量与：热机工作时，用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃

15、烧时放出的能量之比，用燃料完全燃烧时放出的能量之比，用_表示表示（2）公式公式a.(适用液体、固体适用液体、固体)b.（适用气体）（适用气体）Wqm100%有有WqV100%有有（3）提高燃料利用率的措施提高燃料利用率的措施a.让燃料燃烧更充分；让燃料燃烧更充分；b.在设计和制造过程中，不断改进和创新，以减少各种能在设计和制造过程中，不断改进和创新，以减少各种能量损失；量损失；c.设法利用废气的能量设法利用废气的能量.考点考点 6 能量的转化和守恒能量的转化和守恒1.能量的转化能量的转化：在一定条件下，各种形式的能量是可以相：在一定条件下，各种形式的能量是可以相互互_的的.2.能量守恒定律能量

16、守恒定律能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式式 _为其他形式，或者从一个物体为其他形式，或者从一个物体 _到到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量不变其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量不变转化转化转化转化转移转移 教材图片解读命题点：扩散现象的解释命题点：扩散现象的解释1.如图所示，有两个瓶子，其中一个空瓶子，如图所示，有两个瓶子，其中一个空瓶子，另一个瓶子装着红棕色二氧化氮气体，使这另一个瓶子装着红棕色二氧化氮气体，使这两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开抽两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开抽掉玻璃板后，我们看

17、到的现象是两个瓶子内掉玻璃板后，我们看到的现象是两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀，的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀，这个现象叫这个现象叫_在实验开始前，在实验开始前，_瓶子里装的是二氧化氮气体瓶子里装的是二氧化氮气体.乙乙扩散扩散命题点：分子间的作用力命题点：分子间的作用力2.如图所示，将两个铅柱的底面削如图所示，将两个铅柱的底面削平并紧紧地压在一起，两个铅柱就平并紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能分开，这是因为铅柱的分子都不能分开，这是因为铅柱的分子间存在间存在_引力引力命题点：能量转化、内能、分子间的作用力命题点：

18、能量转化、内能、分子间的作用力3.如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硝化棉，用力把活塞迅速压下，棉花就会一小团硝化棉，用力把活塞迅速压下，棉花就会立即燃烧，这个过程将立即燃烧，这个过程将_能转化为能转化为_能，能，是通过是通过_的方式增大内能的；活塞下压过程的方式增大内能的；活塞下压过程中，气体的内能中，气体的内能_（选填（选填“增大增大”“”“减小减小”或或“不变不变”）；气体容易被压缩，是因为气体分子）；气体容易被压缩，是因为气体分子之间距离之间距离_（选填（选填“较大较大”或或“较小较小”）.较大较大机械机械内内做功做功增大增大命题点：

19、能量转化、机械能及其转化命题点：能量转化、机械能及其转化4.如图所示，小球在弹跳过程中，由于克服阻如图所示，小球在弹跳过程中，由于克服阻力做功，部分机械能转化为力做功，部分机械能转化为_，所以高，所以高度越来越度越来越_，当小球从地面反弹到最高点，当小球从地面反弹到最高点过程中，重力势能过程中，重力势能_，动能，动能_（后两（后两空选填空选填“增大增大”“”“减小减小”或或“不变不变”）.减小减小内能内能小小增大增大难点、易错点突破突破突破 1 温度、内能和热量的理解温度、内能和热量的理解温度、内能与热量间的关系：温度、内能与热量间的关系：(1)温度：表示物体的冷热程度，是一个状态量，只能说温

20、度：表示物体的冷热程度，是一个状态量，只能说一个物体的温度是多少一个物体的温度是多少析易 错 辨(2)内能：是一个状态量内能：是一个状态量,只能说只能说“具有具有”、“增加增加”或或“减少减少”.析易 错 辨(3)热量：是一个过程量，只能用热量：是一个过程量，只能用“吸收吸收”或或“放出放出”描描述述析易 错 辨例例1 “今天的天气真热啊今天的天气真热啊!”这里的这里的“热热”是指是指_；物；物体的熔化需要吸热，这里的体的熔化需要吸热，这里的“热热”是指是指 _；双手相互；双手相互摩擦可以生热，这里的摩擦可以生热，这里的“热热”是指是指 _（均选填（均选填“温温度度”“”“热量热量”“”“或或

21、“内能内能”）.例例2（1）物体温度升高，它的内能一定增加）物体温度升高，它的内能一定增加()理由理由:_（2）物体吸收了热量，它的温度一定会升高）物体吸收了热量，它的温度一定会升高()理由：理由：_内能内能温度温度热量热量温度升高，分子运动越剧烈，分子的动能增加，内能增加温度升高，分子运动越剧烈，分子的动能增加，内能增加吸收热量，温度不一定升高，如：冰熔化过程中内能增加，但温度不变吸收热量，温度不一定升高，如：冰熔化过程中内能增加，但温度不变（3）物体温度升高，一定是吸收了热量）物体温度升高，一定是吸收了热量()理由：理由：_（4）一块）一块0 的冰没有内能的冰没有内能()理由：理由：_（5

22、）高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，）高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，内能增加内能增加()理由：理由：_温度升高时，内能增加，可能是吸收了热量，也有可能是外界对物体做功温度升高时，内能增加，可能是吸收了热量，也有可能是外界对物体做功分子在不停地做无规则运动，分子的动能不为分子在不停地做无规则运动，分子的动能不为0，内能不为，内能不为0 热传递过程中，热量由高温物体转移到低温物体，此时热传递过程中，热量由高温物体转移到低温物体，此时高温物体放出热量，内能减小，低温物体吸收热量，内能增大高温物体放出热量，内能减小，低温物体吸收热量，内能增大（6）物体内能增加，一定是外界对

23、物体做了功）物体内能增加，一定是外界对物体做了功()理由：理由：_（7）把）把-10 的冰块放在的冰块放在0 的冰箱保鲜室中，一段时间的冰箱保鲜室中，一段时间后，冰块的内能会增加后，冰块的内能会增加()理由：理由：_ 改变物体的内能有两种方式：做功和热传递；物体内改变物体的内能有两种方式：做功和热传递；物体内能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递 热传递是从高温物体传递到低温物体，冰的温度低热传递是从高温物体传递到低温物体，冰的温度低于环境温度，此时冰吸收热量，分子动能增加，内能增加于环境温度，此时冰吸收热量，分子动能增加，内能

24、增加突破突破 2热量及热效率的相关计算热量及热效率的相关计算例例3（1）将）将10 L初温为初温为25 的水加热至沸腾，水吸收的热量的水加热至沸腾，水吸收的热量为为_J.c水水=4.2103J/（kg）（2）0.8 kg煤完全燃烧放出的热量是煤完全燃烧放出的热量是_J.（q煤煤=3107J/kg）（3）将一杯温度为）将一杯温度为25 的纯净水放入冰箱，一段时间后，的纯净水放入冰箱，一段时间后，水的温度降低到水的温度降低到5，这杯纯净水的内能减少了，这杯纯净水的内能减少了4.62104 J，则这杯水的质量为则这杯水的质量为_kg.c水水=4.2103 J/（kg）3.151062.41070.5

25、5（4）一标准大气压下，质量为）一标准大气压下，质量为500 g，初温为，初温为20 的水吸的水吸收收1.89105 J的热量，水温升高的热量，水温升高_.c水水=4.2103 J/（kg）（5）用煤炉将）用煤炉将100 kg初温为初温为25 的水加热至的水加热至100，消耗，消耗煤的质量为煤的质量为1.2 kg，假设煤完全燃烧，则煤炉工作的效率为，假设煤完全燃烧，则煤炉工作的效率为_.8087.5（6）用功率为）用功率为“220 V 1 000 W”的电热水器将的电热水器将10 kg初温初温为为25 的水加热至的水加热至100，电热水器的工作效率为，电热水器的工作效率为70，则电热水器正常工

26、作的时间为则电热水器正常工作的时间为_min.75实验实验比较不同物质吸热的情况比较不同物质吸热的情况1.测量工具（测量工具（秒表、天平、温度计秒表、天平、温度计）2.实验器材的组装顺序（实验器材的组装顺序（自下而上自下而上）3.温度计的使用及读数温度计的使用及读数4.选择相同的热源（选择相同的热源（保证相同加热时间内两种物质吸收的保证相同加热时间内两种物质吸收的热量相同热量相同）实验突破实验突破比较不同物质比较不同物质吸热的情况吸热的情况命 题 点5.控制变量法的应用控制变量法的应用取质量相同的水和食用油分别放入两烧杯中取质量相同的水和食用油分别放入两烧杯中.实验中选用相同规格的电加热器给水

27、和食用油加热相实验中选用相同规格的电加热器给水和食用油加热相同时间，使两种物质吸收的热量相同同时间，使两种物质吸收的热量相同.6.转换法的应用转换法的应用加热相同的时间，通过比较温度变化的快慢来判断物加热相同的时间，通过比较温度变化的快慢来判断物体的吸热能力（体的吸热能力（温度变化快的吸热能力弱温度变化快的吸热能力弱）命 题 点升高相同的温度，通过比较加热时间长短来判断吸热升高相同的温度，通过比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱（能力的强弱（加热时间长的物体吸热能力强）加热时间长的物体吸热能力强）7.判断物质的吸热能力判断物质的吸热能力8.热量的相关计算热量的相关计算命 题 点例例（2017巴

28、彦淖尔）某同学在做巴彦淖尔）某同学在做“探究不同物质的吸热能探究不同物质的吸热能力力”的实验时，使用相同的电加热器给甲、乙两种液体加的实验时，使用相同的电加热器给甲、乙两种液体加热，得到的实验数据如下表：热，得到的实验数据如下表：物质物质次数次数质量质量 m/kg升高的温升高的温度度t/加热的时加热的时间间 t/min甲甲10.110220.21010乙乙30.110140.2102（1）实验中记录加热时间的目的是）实验中记录加热时间的目的是_.（2）分析第）分析第1、2次或第次或第3、4次实验数据，可以得出同种次实验数据，可以得出同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的物质升高相同的

29、温度时，吸收热量的多少与物质的_有关有关.（3）分析第）分析第1、3次或第次或第2、4次实验数据，可以得出质量次实验数据，可以得出质量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量_（选填（选填“相同相同”或或“不同不同”）.比较物质吸热的多少比较物质吸热的多少质量质量不同不同（4）分析第）分析第1、4次实验数据可以发现加热时间相同，单次实验数据可以发现加热时间相同，单位质量的不同物质升高的温度位质量的不同物质升高的温度_（选填（选填“相同相同”或或“不同不同”）.（5）由上述分析可以得出）由上述分析可以得出_（选填（选填“甲甲”或或“乙乙”）物质的吸

30、热能力强物质的吸热能力强.（6）该实验采用的物理学研究方法是）该实验采用的物理学研究方法是_和和_.不同不同甲甲控制变量法控制变量法转换法转换法（7）实验中物质吸热的多少是通过实验中物质吸热的多少是通过_来来反映的反映的.（8）由实验数据可知，相同质量的甲、乙两种物质，升）由实验数据可知，相同质量的甲、乙两种物质，升高相同的温度时，高相同的温度时，_物质需要吸收的热量多，甲、物质需要吸收的热量多，甲、乙两种物质的比热容大小为乙两种物质的比热容大小为c甲甲_c乙乙.（选填（选填“”或或“”）问拓 展 设加热时间的长短加热时间的长短甲甲考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真

31、题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读第一部分第一部分 夯实基础过教材夯实基础过教材第十一章第十一章 简单机械简单机械第二节第二节 滑轮滑轮 斜面及机械效率斜面及机械效率考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读 考点梳理 知识精讲练知识精讲练F考点考点1 滑轮滑轮F考点考点2 机械效率机械效率考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读考点考点 1滑轮滑轮

32、1.1.定滑轮、动滑轮和滑轮组（忽略动滑轮、绳重和摩擦）定滑轮、动滑轮和滑轮组（忽略动滑轮、绳重和摩擦）定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮滑轮组滑轮组图示图示考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮滑轮组滑轮组定义定义轴固定不轴固定不动的滑轮动的滑轮轴可以随物体一轴可以随物体一起运动的滑轮起运动的滑轮由动滑轮和定滑由动滑轮和定滑轮组合而成的装轮组合而成的装置置实质实质等臂杠杆等臂杠杆动力臂是阻力臂动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆倍的省力杠杆考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4

33、4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮滑轮组滑轮组动力动力F和物重和物重G的关系的关系F1=_F2=_F3=_特点特点改变力的方向改变力的方向，但不省力，但不省力省力但省力但 _改变改变力的方向力的方向既可以既可以 _，又可以改变力的方又可以改变力的方向向GG12G13不能不能省力省力考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读定滑轮定滑轮动滑轮动滑轮滑轮组滑轮组拉力移动拉力移动距离距离s与与阻力移动阻力移动距离距

34、离h的的关系关系s=_s=_s=_h2h3h考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读结即 时 总滑轮组中滑轮组中n值的确定值的确定（1）承担物重的绳子段数）承担物重的绳子段数n的判断：的判断：n可以通过可以通过“隔离隔离法法”确定，在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，有几确定，在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，有几段绳子通过动滑轮（或有几段绳子与动滑轮相连）段绳子通过动滑轮（或有几段绳子与动滑轮相连）,n就等于几就等于几.如图所示：如图所示：考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面

35、年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读（2）滑轮组及其绕线方式未知（忽略动滑轮重、绳重及）滑轮组及其绕线方式未知（忽略动滑轮重、绳重及摩擦）：摩擦）：利用物重利用物重G与动力与动力F来确定，即来确定，即 .利用绳子自由端移动的距离利用绳子自由端移动的距离s与重物移动的距离与重物移动的距离h来确来确定，即定，即 ，无论哪种方法，取值时应按，无论哪种方法，取值时应按“进一法进一法”的原则取整数的原则取整数.结即 时 总GnF snh 考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教

36、材图片解读教材图片解读2.其他简单机械其他简单机械轮轴轮轴：_力，力，_距离距离.如轻轻转动门把手，如轻轻转动门把手，就可以把门锁打开就可以把门锁打开.斜面斜面：_力，力，_距离距离.高度相同，斜面越长高度相同，斜面越长越省力越省力.如盘山公路如盘山公路.11111212省省费费省省费费考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读考点考点 2 机械效率机械效率1.功的分类功的分类（1）有用功有用功：物体被提升时必须要做的功，用：物体被提升时必须要做的功，用_表表示示（2）额外功额外功：使用机械时，

37、并非我们需要又不得不做的功，：使用机械时，并非我们需要又不得不做的功，用用W额额表示表示（3）总功总功：有用功与额外功之和，用：有用功与额外功之和，用W总总表示，表示，总总 _ W有有W有有+W额额考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读2.机械效率机械效率（1）定义定义：_跟跟 _的比值，用符号的比值，用符号 _表示表示（2）公式公式：_ 3.特点特点：使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总：使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是小于总功，所以机械效率总是是小于总功，所以机械效

38、率总是 _ 1.4.提高滑轮组机械效率的方法提高滑轮组机械效率的方法：a.增大物重；增大物重；b.减小动滑轮减小动滑轮重力；重力；c.减小摩擦减小摩擦.有用功有用功总功总功WW100%有有总总小于小于考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读难点、易错点突破突破突破理归 纳 整类型一类型一 滑轮组的机械效率计算滑轮组的机械效率计算机械效率的相关计算（难点、易错点）机械效率的相关计算（难点、易错点）滑轮组机械效率计算滑轮组机械效率计算图示：竖直提升重物图示：竖直提升重物图示：水平拉重物图示：水平拉

39、重物考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读理归 纳 整G为物重，为物重，F为拉力，为拉力，s绳为绳子自由端移动的距离，绳为绳子自由端移动的距离，n为承为承担动滑轮的绳子段数担动滑轮的绳子段数若物体上升的高度为若物体上升的高度为h机械效率：机械效率：(1)(2)若不计绳重及摩擦若不计绳重及摩擦若物体水平移动的距离为若物体水平移动的距离为s物，物，f为物体与水平面间的为物体与水平面间的摩擦力摩擦力.机械效率：机械效率：WGhGWFsnF100%100%100%;有有WGhGWWGhG hGG10

40、0%100%100%;有有动动动动有有总总WfsWFsfsfFnsnF100%100%100%100%;有有物物绳绳总总物物物物考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读例例1（2016齐齐哈尔）用如图所示的滑轮组匀速提升重为齐齐哈尔）用如图所示的滑轮组匀速提升重为400 N的物体，人对绳的拉力为的物体，人对绳的拉力为250 N,不计绳重及摩擦，不计绳重及摩擦，滑轮组的机械效率为滑轮组的机械效率为_.如果人的体重为如果人的体重为550 N,竖直竖直向下匀速拉动绳子过程中（绳始终未断裂），使用此滑

41、向下匀速拉动绳子过程中（绳始终未断裂），使用此滑轮组能提升的最大物重为轮组能提升的最大物重为_N.例例1题图题图1 00080考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读例例2（2017抚顺）如图所示，物体抚顺）如图所示，物体A在拉力在拉力F的作用下，的作用下，5 s内水平匀速运动了内水平匀速运动了1 m，物体，物体A与地面间的滑动摩擦力为与地面间的滑动摩擦力为50 N,拉力拉力F为为40 N.下列物理量计算正确的是下列物理量计算正确的是()A.绳子自由端移动的速度是绳子自由端移动的速度是0.2

42、m/sB.拉力拉力F做功为做功为40 JC.该滑轮组的机械效率是该滑轮组的机械效率是62.5%D.拉力拉力F的功率是的功率是10 W例例2题图题图C考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读类型二类型二 斜面的机械效率的计算斜面的机械效率的计算有用功：有用功：W有有Gh（物体重力为（物体重力为G，h为重物上升的高度）为重物上升的高度）总功：总功：W总总Fs（s为斜面长度，为斜面长度，F为拉力）为拉力）机械效率：机械效率：结即 时 总WGhWFs100%100%有有总总测量斜面的机测量斜面的机械效

43、率械效率考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读例例3（2017南充）将一个重为南充）将一个重为4.5 N的物体沿斜面从底端匀的物体沿斜面从底端匀速拉到顶端（如图所示），斜面长速拉到顶端（如图所示），斜面长1.2 m，高，高0.4 m，斜面，斜面对物体的摩擦力为对物体的摩擦力为0.3 N（物体大小可忽略）（物体大小可忽略）.则下列说法则下列说法正确的是（正确的是（）A.沿斜面向上的拉力沿斜面向上的拉力0.3 NB.有用功有用功0.36 J，机械效率，机械效率20%C.有用功有用功1.8 J，机

44、械效率，机械效率20%D.总功总功2.16 J，机械效率约为，机械效率约为83.3%例例3题图题图D考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读实验实验测量滑轮组的机械效率测量滑轮组的机械效率1.实验原理（实验原理（）2.弹簧测力计的使用和读数弹簧测力计的使用和读数3.弹簧测力计匀速竖直拉动的目的（弹簧测力计匀速竖直拉动的目的（保证拉力等于弹簧保证拉力等于弹簧测力计的示数测力计的示数）WW100%有有总总测量滑轮组的测量滑轮组的机械效率机械效率实验突破实验突破命 题 点考点梳理考点梳理知识框图知识

45、框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读4.读数时弹簧测力计保持匀速运动的目的（读数时弹簧测力计保持匀速运动的目的（减小摩擦引减小摩擦引起的误差起的误差）5.绳子自由端移动的距离和物体上升高度的关系（绳子自由端移动的距离和物体上升高度的关系（详见详见P71考点梳理考点梳理）6.滑轮组机械效率的影响因素：物体的重力（滑轮组机械效率的影响因素：物体的重力（增加或减增加或减小钩码的个数，机械效率增大或减小小钩码的个数，机械效率增大或减小）、动滑轮的个数、）、动滑轮的个数、绳子与滑轮之间的摩擦力绳子与滑轮之间的摩擦力命 题 点考

46、点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读7.控制变量法的应用控制变量法的应用探究滑轮组的机械效率与所吊重物重力大小的关系探究滑轮组的机械效率与所吊重物重力大小的关系（控制滑轮组的绕线方式相同，改变滑轮组所吊钩码的控制滑轮组的绕线方式相同，改变滑轮组所吊钩码的数量数量）探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力大小的关系（探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力大小的关系（控控制滑轮组所吊钩码的数量相同，改变动滑轮的数量或换制滑轮组所吊钩码的数量相同，改变动滑轮的数量或换重力不同的动滑轮重力不同的动滑轮）命 题 点

47、考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读8.滑轮组的机械效率与物体被提升的高度及物体提升的滑轮组的机械效率与物体被提升的高度及物体提升的速度无关速度无关.9.提高机械效率的方法提高机械效率的方法:用同一滑轮组，吊起数量不同的钩码，数量越多，滑用同一滑轮组，吊起数量不同的钩码，数量越多，滑轮组的机械效率越高；轮组的机械效率越高；钩码的数量相同，用重力或数量不同的动滑轮将钩码钩码的数量相同，用重力或数量不同的动滑轮将钩码吊起，动滑轮越轻，滑轮组的机械效率越高吊起，动滑轮越轻，滑轮组的机械效率越高.

48、10.根据实验数据总结实验结论根据实验数据总结实验结论命 题 点考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片解读教材图片解读例例（2017齐齐哈尔）某小组在齐齐哈尔）某小组在“测滑轮组机械效率的实验测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示中得到的数据如表所示，实验装置如图所示.（1）实验中应沿竖直方向）实验中应沿竖直方向_缓慢拉动弹簧测力计缓慢拉动弹簧测力计.匀速匀速考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实验突破实验突破教材图片

49、解读教材图片解读（2）小组同学发现实验过程中边拉动读数，弹簧测力计示）小组同学发现实验过程中边拉动读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数数不稳定，应该静止读数.你认为他的想法你认为他的想法_（选填（选填“正确正确”或或“不正确不正确”），因为他没有考虑到），因为他没有考虑到_对滑对滑轮组机械效率的影响轮组机械效率的影响.（3）用丁图装置进行实验，得出表中第）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请次实验数据，请将表中的两个数据填写完整将表中的两个数据填写完整.摩擦力摩擦力不正确不正确考点梳理考点梳理知识框图知识框图贵州贵州4 4年真题面对面年真题面对面难点、易错点突破难点、易错点突破实

50、验突破实验突破教材图片解读教材图片解读（4）通过比较）通过比较_两次实验数据可得出结论：使用同两次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关无关.（填实验次数的序号）（填实验次数的序号）（5）通过比较）通过比较_两次实验数据可得出结论：同一滑两次实验数据可得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组机械效率越高轮组提升重物时，物重越大，滑轮组机械效率越高.（填实（填实验次数的序号）验次数的序号）（6）通过比较）通过比较3、4两次实验数据可得出结论：两次实验数据可得出结论：_.1、22、3不同滑轮组提升相