第四章-第一节-走向生态文明课件-人教高中地理选择性必修3.pptx

1、第一节走向生态文明必备知识自主检测一、从工业文明向生态文明转变1.人地关系思想的历史演变(1)采集渔猎时代(原始社会)生产力低下并且发展缓慢,人类改造环境的能力微弱,环境对人类的制约作用较强。人类与环境保持着一种原始的平衡关系,人类对环境既崇拜又依赖。必备知识自主检测(2)农业社会时期生产力水平有了很大提高,耕作和灌溉技术的发展,使食物供应变得稳定而可靠,人口开始迅速增长。人类开始大规模地开发利用土地、水等资源,与环境的对抗性明显增强,环境遭到破坏。人类对人地关系开始有了朴素的科学认识。必备知识自主检测(3)工业社会时期人类利用和改造自然的能力空前增强,创造了前所未有的物质财富,人口数量急剧增

2、加,社会文明程度大幅提升。大量的资源开发利用和废弃物排放,使人与自然的矛盾越来越尖锐。资源、环境问题对国家安全乃至人类生存与发展已构成现实威胁。(4)不同社会阶段的生产方式、资源基础、环境问题、人与自然关系都不尽相同。每一个新的社会阶段的出现,都源于技术的进步和生产方式的变革,并伴随着人地关系的演变。必备知识自主检测(5)现代改变不可持续的增长方式和消费方式,走可持续发展道路,由工业文明向生态文明转变。生态文明意味着人与自然是生命共同体,人类既要开发利用自然,也要遵循自然规律,协调人口、资源、环境与发展的关系,实现人与自然和谐共生。必备知识自主检测2.我国生态文明建设将生态文明建设与经济建设、

3、政治建设、文化建设、社会建设一道,纳入中国特色社会主义建设的总体布局,明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必备知识自主检测思考感悟洞庭湖从围湖造田到退田还湖反映了人地关系的何种变化?提示:围湖造田反映了人类中心论的思想,而退田还湖是人地伙伴论思想的具体体现。从围湖造田到退田还湖反映了人类不能掠夺式地开发、利用自然资源,为了能与自然长期和谐共处,就必须尊重自然规律。必备知识自主检测二、生态文明下的资源、环境与国家安全1.人与自然和谐共生的资源与环境安全观(1)是生态文明的一种具体体现。(2)内容资源、环境安全的本质就是寻求自然环境服务的可持续利用和服务效益最大化的平衡。应在地球资源、环

4、境所允许的边界内,避免资源短缺和环境问题对人类社会可持续发展构成威胁。应避免资源安全和环境安全问题对国家安全、区域稳定和国际安全构成威胁。必备知识自主检测2.保障资源、环境领域的国家安全(1)要推进生产方式的绿色化,构建科技含量高、资源消耗低、环境污染少的产业结构,大力发展绿色产业,培育新的经济增长点。(2)要推进生活方式的绿色化,加快形成勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式。必备知识自主检测视野拓展绿色GDP绿色GDP是综合环境经济体系中的核心指标。推行绿色GDP核算,就是把经济活动过程中的资源环境因素反映在国民经济核算体系中,将资源耗减成本、环境退化成本、生态破坏成本以及污染治

5、理成本从GDP总值中扣除。其目的是弥补传统GDP核算未能衡量自然资源消耗和生态环境破坏的缺陷。这个指标实质上代表了国民经济增长的净正效应。必备知识自主检测1.判断正误(1)采集渔猎时代,人类与环境保持着一种原始的平衡关系。()(2)农业社会时期,人与环境的对抗性明显增强,环境遭到破坏,人类对人地关系没有认识。()(3)不同社会阶段的生产方式、资源基础、环境问题、人与自然关系都不尽相同。()(4)人与自然和谐共生的资源与环境安全观是生态文明的一种具体体现。()答案:(1)(2)(3)(4)必备知识自主检测下图是一座石碑,上面刻着美索不达米亚人的太阳神萨玛斯。据此完成23题。必备知识自主检测2.石

6、碑所反映的时代是人类社会发展四个阶段中的()A.采集渔猎时代B.农业社会C.工业社会 D.现代3.这座石碑反映出当时人类与环境的关系是()A.人类对环境既崇拜又依赖B.人类与环境的对抗性明显增强,环境遭到破坏C.人地关系全面不协调D.人类正谋求人与环境协调发展必备知识自主检测解析:第2题,石碑所反映的时代是人类社会发展四个阶段中的采集渔猎时代,表现为人类对环境既崇拜又依赖,A项正确。农业社会人类开始改造自然,B项错误。工业社会人类试图征服自然,C项错误。现代,人类谋求人与环境协调发展,D项错误。第3题,这座石碑反映出当时人类与环境的关系是人类对环境既崇拜又依赖,A项正确。人类与环境的对抗性弱,

7、环境受人类活动影响很小,B项错误。人地关系协调,C项错误。人类正谋求人与环境协调发展是在现代,D项错误。答案:2.A3.A必备知识自主检测下图为以沼气为纽带的西藏农牧业清洁生产模式图。读图,完成45题。必备知识自主检测4.西藏发展此种清洁生产模式的有利条件是()农牧区沼气原料充足地形复杂多样年平均气温较低太阳能、地热能丰富A.B.C.D.5.此模式有利于()延长沼气产业链,促进当地轻、重工业协调发展逐步实现能源替代,促进高原植被的恢复防治农业环境污染,推进绿洲农业进一步发展生产绿色食品A.B.C.D.必备知识自主检测解析:第4题,青藏高原的显著特点是高寒,年平均气温较低,不利于沼气的生成,但太

8、阳能和地热能丰富,可以利用太阳能、地热能为沼气池保温;西藏农牧区沼气原料充足,也为该地区发展此种清洁生产模式创造了条件。第5题,发展沼气主要是为了保障农牧民生活能源供应,减少对植被的破坏,保护生态环境,同时,利用沼肥可减少化肥的使用,有利于生产绿色食品。答案:4.D5.D必备知识自主检测6.绿色食品已经成为人们消费的热点,下列生产绿色食品的措施正确的是()施用农药防治病虫害引进抗病虫害的优良品种在面粉等食品中添加增白剂利用作物病虫的天敌防治病虫害A.B.C.D.答案:D必备知识自主检测读某地秸秆利用示意图,完成78题。7.图中秸秆有四种不同的利用方式,综合效益最好的是()A.甲B.乙C.丙D.

9、丁8.四种利用方式中,最不利于恢复土壤肥力的是()A.甲B.乙C.丙D.丁必备知识自主检测解析:第7题,甲方式是直接还田;乙方式是用作薪柴;丙方式是作为沼气原料,且沼渣、沼液肥田;丁方式是作为牛的饲料,然后牛粪制沼气,且沼渣、沼液肥田,故丁利用方式综合效益最好。第8题,乙表示人类燃烧秸秆作为能源,这样最不利于恢复土壤肥力。答案:7.D8.B探究一探究二素养培优当堂检测人地关系的历史演变问题探究在墨西哥国立人类学博物馆中陈列着一块太阳石,是博物馆的镇馆之宝。这块圆形巨石直径约为3.6米、重约25吨,表面用繁复的文字符号和图画形象地记载了阿兹特克人的历法。石头被雕刻成一轮发光的太阳,太阳石中间的人

10、像是给生命以力量的太阳神。它充分反映了古印加文明对太阳神的崇拜。探究一探究二素养培优当堂检测结合材料探究:(1)古印加文明时期为什么会崇拜太阳神?(2)古印加文明时期的人地关系如何?提示:(1)古印加文明时期生产力水平低下,人类对环境既崇拜又依赖,把一切自然现象及其对人类生产与生活的影响归结为某种超自然力量的作用。(2)人地关系基本协调。探究一探究二素养培优当堂检测关键能力 历史时期采集渔猎时代农业社会时期工业社会时期现代生产力低下并且发展缓慢不断发展,有了很大提高科学和技术突飞猛进,生产力水平极大提高继续以惊人的速度向前发展人口人口增长极其缓慢开始迅速增长人口数量急剧增加迅猛增长后速度下降人

11、地关系思想崇拜、依赖环境(依附自然)改造自然(半依附自然)征服自然谋求人地协调探究一探究二素养培优当堂检测人地关系群体采集、狩猎;人类改造环境的能力微弱;环境对人类的制约作用较强;人类与环境保持着一种原始的平衡关系耕作和灌溉技术得到发展;人类开始大规模地开发利用土地、水等资源;人类与环境的对抗性明显增强;人类对人地关系开始有了朴素的科学认识人类试图成为自然的主宰,以牺牲自然为代价,积累了巨大的物质财富;人地关系全面呈现不协调,人与自然的矛盾越来越尖锐;资源、环境问题对国家安全乃至人类生存与发展已构成现实威胁环境与发展问题得到普遍关注,可持续发展的思想逐步形成并得到公认;在寻找一条人口、资源、环

12、境与发展相互协调的道路探究一探究二素养培优当堂检测环境问题对自然的破坏较小且发生在局地环境趋于恶化,如开垦使森林、草原遭到破坏,生物多样性减少,水土流失,土地沙化(对自然的破坏有限,出现区域性生态危机)局部地区环境污染严重,全球范围内如全球变暖和臭氧层破坏等危及人类生存(对自然资源掠夺式开发,在全球尺度上改变自然环境)环境污染和生态破坏得到一定治理,生态环境有所改善探究一探究二素养培优当堂检测方法技巧 示意图法理解人地关系的历史演变 探究一探究二素养培优当堂检测典例剖析 例题1下图为不同历史时期人类对人地关系的认识示意图。读图,完成下列各题。探究一探究二素养培优当堂检测(1)图时期,人类对自然

13、环境的态度主要是()A.崇拜 B.依赖C.征服 D.友好(2)下列图序中,符合人地关系思想历史演变的是()A.B.C.D.探究一探究二素养培优当堂检测思维导引:探究一探究二素养培优当堂检测解析:第(1)题,时期特别强调人类的主观能动性,过度向环境索取物质和能量,并过度排放废弃物,忽视了自然环境对人类社会的反作用,盲目追求征服自然;时期过多强调环境对人类的反作用力,忽视了人类的主观能动性,过分依赖自然;时期在尊重自然的基础上,适度开发自然,寻求人与自然环境互惠共生,和谐共存。第(2)题,根据第(1)题的分析可以判断人地关系思想历史演变过程应该为。答案:(1)C(2)B探究一探究二素养培优当堂检测

14、生态文明与国家安全问题探究绿色消费正在全球兴起,成为时尚。绿色消费是指产品的生产和消费对环境都不造成污染。下图是产品在社会中的一般流程图。探究一探究二素养培优当堂检测结合材料探究:(1)在生产过程中,保证产品是绿色产品的关键主要取决于哪两个环节?(2)举例说明我们在日常生活中如何做到绿色消费。提示:(1)原材料采集和处理,产品的加工制作。(2)使用无磷洗衣粉;出行多乘坐公交车;少用空调;使用节能灯;选购环保产品;多用可再生资源,少用一次性制品;实行垃圾分类投放;不吃野生动物;等等。(回答合理即可)探究一探究二素养培优当堂检测关键能力1.生态文明的具体体现探究一探究二素养培优当堂检测2.保障资源

15、、环境领域的国家安全的措施 探究一探究二素养培优当堂检测3.绿色生产方式 方式内容绿色农业农业生产资源利用节约化农业生产过程清洁化农业废弃物处理资源化和无害化,加强农业废弃物综合利用绿色工业绿色开采提高资源利用率推行清洁生产,对排放的废弃物进行环保处置绿色服务业发展低消耗低污染的服务业服务过程清洁化流通领域节能减排优化运输结构探究一探究二素养培优当堂检测典例剖析 例题2读我国某地生态工业园区的循环经济模式图,完成下列各题。探究一探究二素养培优当堂检测(1)该循环系统中a、b、c、d依次为()A.污水处理厂、服装生产、棉纺织、创意产业B.棉纺织、创意产业、污水处理厂、服装生产C.创意产业、棉纺织

16、、服装生产、污水处理厂D.污水处理厂、棉纺织、创意产业、服装生产(2)关于该生态工业园区的说法,正确的是()A.产业生产处于工业发展的初期阶段B.该工业园区属于高科技产业园C.具有高效的经济过程及和谐的生态功能D.生产过程中所有工业产品都能循环利用探究一探究二素养培优当堂检测思维导引:探究一探究二素养培优当堂检测解析:第(1)题,按照逻辑顺序确定a、b、c、d依次代表的产业类型,然后代入模式图中进一步验证即可。第(2)题,该生态工业园区部分产品实现了循环再利用;产业生产并不是处于工业发展的初期阶段;服装产业为该工业园区的主导产业,属于劳动力导向型产业;部分废弃物实现了循环再利用,体现了资源的综

17、合利用,减轻了环境污染,提高了经济效益。答案:(1)D(2)C探究一探究二素养培优当堂检测1.(综合思维)材料一战国时期,魏国漳河年年泛滥,给当地人民带来很大的损失。当地流行着一种恶俗:居民每年都要向漳河神河伯奉献一位年轻的女孩,给河伯当老婆,期望河伯息雷霆之怒,不要用洪水残害人民。这就是“河伯娶妻”。但是河水依然年年泛滥成灾。后来,漳河边来了一位贤明的地方官西门豹,他了解了河伯娶妻的真相后,就设计把那批鱼肉百姓的乡绅扔到河里,并带领当地居民兴修水利。从此,漳河两岸的人民过上了丰衣足食的好日子。探究一探究二素养培优当堂检测材料二恩格斯认为我们必须时时记住,我们统治自然界,决不像征服者统治异民族

18、一样,决不能像站在自然界以外的人一样。相反地,我们同我们的肉、血和头脑一起都属于自然界,存在于自然界中,我们对自然界的整个支配,仅仅是因为我们胜于其他一切动物,能够认识和正确运用自然规律而已。(1)分析“河伯娶妻”体现出当时人与自然之间怎样的关系。(2)两则材料所主张的人地关系你最支持的是哪则材料?简述原因。提示:(1)人类崇拜、依赖自然,较为被动地适应自然环境。(2)材料二。原因:恩格斯较为科学地认识到人地关系,他认为人类认识自然规律,运用自然规律改造自然,应具有因地制宜与和谐发展的思想认识。探究一探究二素养培优当堂检测2.(地理实践力)我国沿海城市某高级中学地理研究性学习小组的同学对所在地

19、区经济发展方向感兴趣,他们查阅资料,走访政府机关,整理得出以下两则材料。材料一下图是该中学所在的我国某沿海地区示意图,图中铁路沿线地区的经济比较发达,铁路沿线地区经济欠发达。当地人民在河流中游两岸开展传统粮棉生产,下游有许多未充分开发的风景区。A城市在中华人民共和国成立前以煤炭开采为主要经济支柱,1955年铁路延长铺设到B城市后,A城市经济结构开始转变,生活水平逐渐提高,随着时代的发展,该城市却出现了原料和能源消耗大、运输量大、污染严重等问题。探究一探究二素养培优当堂检测探究一探究二素养培优当堂检测材料二建设生态文明,基本形成节约资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式是今后我国资源利

20、用、经济发展的方向。(1)结合当地资源和交通状况,分析A城市经济发展中主导产业的变化过程。(2)请为A城市的经济发展和改造献计献策。探究一探究二素养培优当堂检测提示:(1)由原来的以煤炭开采为主要经济支柱,发展到以钢铁工业为主要经济支柱。(2)调整产业结构,由以资源型为主向以科技、市场型为主转变;发展第三产业,经济结构由单一向多样化发展;加大治污力度,保护城市环境。探究一探究二素养培优当堂检测读人地关系演变阶段图,完成12题。1.阶段中人类活动引起的环境问题主要是()雾霾频发水土流失全球变暖森林被破坏A.B.C.D.2.阶段所反映的人地关系思想主要是()A.崇拜自然B.征服自然C.改造自然D.

21、人地和谐探究一探究二素养培优当堂检测解析:第1题,阶段是农业社会,人类经济活动以农业生产为主,森林被破坏和水土流失等是该阶段主要的环境问题;雾霾频发、全球变暖主要是阶段工业生产过程中引起的环境问题。第2题,阶段是工业社会,人类改造自然的能力空前强大,人类试图征服自然。答案:1.D2.B探究一探究二素养培优当堂检测自从地球上出现人类以后,地球面貌就发生了巨大变化。据此完成34题。3.人类活动对自然环境的最强扰动,主要发生在()A.采集渔猎时代B.农业社会时期C.工业社会时期D.现代4.可能对全球生态环境产生深远影响的人类活动是()A.大面积砍伐热带雨林B.沿海国家填海造陆C.我国东北地区排干湿地

22、、开垦荒地D.广西开辟梯田,发展茶园探究一探究二素养培优当堂检测解析:第3题,工业社会时期由于科学技术的进步,人类活动对自然环境影响最大。第4题,大面积砍伐热带雨林会对全球的气候产生深远影响。答案:3.C4.A探究一探究二素养培优当堂检测2020年4月22日是第51个世界地球日,我国宣传主题为“珍爱地球人与自然和谐共生”。“地球日”是由美国人丹尼斯海斯等发起并在全世界范围内得到响应而推广的活动,主要意图是倡导可持续消费,选择绿色生活,善待地球。据此完成56题。5.可持续消费意味着()开发和利用可再生资源生物多样性和文化多样性的保护绿色建筑、绿色食品、绿色照明节水节能、垃圾分类A.B.C.D.探

23、究一探究二素养培优当堂检测6.绿色生活可以包括()保护自然,万物共生节约资源,减少污染购买绿颜色的商品分类回收,循环再生重复使用,多次利用A.B.C.D.探究一探究二素养培优当堂检测解析:第5题,可持续消费指的是消费行为,开发和利用可再生资源属于生产行为;生物多样性和文化多样性的保护,绿色建筑、绿色食品、绿色照明,节水节能、垃圾分类等都属于消费过程中的行为。第6题,绿色生活应该是指一切有利于生态、经济、社会可持续发展的生活方式。例如,保护自然,万物共生;节约资源,减少污染;绿色消费,环保选购;分类回收,循环再生;重复使用,多次利用;等等。答案:5.C6.D探究一探究二素养培优当堂检测下图示意我

24、国某生态工业园区的产业链。箭头表示物质、能量流动过程,其中虚线箭头表示副产品或废弃物的流动。读图,完成79题。探究一探究二素养培优当堂检测7.图中a、b、c分别代表()A.电厂、化工厂、盐场B.盐场、电厂、化工厂C.电厂、盐场、化工厂D.盐场、化工厂、电厂8.该生态工业园区中()A.电厂的废水、废气与废渣得到有效利用B.制盐的副产品得到利用C.建材厂有效利用了盐场的废弃物D.化工厂的废弃物得到利用9.该生态工业园区可能位于()A.晋南 B.粤北C.冀东 D.闽西探究一探究二素养培优当堂检测解析:第7题,解答此题的关键在于明确产业链中a、b、c代表的企业类型,从产业链中a企业与建材厂的关系可知,

25、建材厂既利用了a企业的物质、能量,又利用了其副产品或废弃物,可推断a企业是电厂,建材厂利用电厂的电能及废渣。b企业是盐场,因为晒盐离不开太阳辐射,其中海水淡化后的浓盐水也可以被盐场利用。c企业是化工厂,可利用电厂的电能及盐场废弃的浓盐水。第8题,通过上题判断,电厂的废水被海水淡化厂利用,废渣被建材厂利用,但废气没有被有效利用;图中制盐的副产品被化工厂利用;从图示可知建材厂没有利用盐场的废弃物;化工厂的废弃物排放到产业链之外,没有得到利用。第9题,选项中只有冀东临海,有条件建设海水淡化厂、盐场等。答案:7.C8.B9.C探究一探究二素养培优当堂检测10.读人地关系示意图,完成下列各题。(1)在我

26、国江南丘陵地区广泛修建梯田,直接造成的生态环境变化有哪些?(2)下列问题属于图中箭头引起的是,属于箭头引起的是。A.太湖蓝藻污染B.海洋渔业产量下降C.野生华南虎踪迹难觅D.山西某地儿童铅中毒频频发生E.塔里木河下游胡杨林枯死F.黄土高原水土流失严重探究一探究二素养培优当堂检测解析:第(1)题,我国江南丘陵地区降水较多,地势起伏较大,如果广泛修建梯田,必然使森林减少,生物多样性减少,生态系统更脆弱,植被破坏也会造成水土流失加剧。第(2)题,箭头引起的环境问题有资源短缺和生态破坏;箭头则引起环境污染。答案:(1)森林减少,生物多样性减少,水土流失加剧,生态系统变得更加脆弱。(2)B、C、E、FA、D