统编版六下语文第三单元每课知识点归纳复习课件.pptx

1、第三单元每课8.匆匆 朱自清（原名自华，1898年11月22日-1948年8月12日），字佩弦，号实秋，出生于江苏省东海县，毕业于北京大学，曾任清华大学中国文学系主任，中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。他的诗作清新明快，为开拓新诗的道路付出了辛勤的劳动，代表作为春背影等。资料袋拼音和字我会认拼音和字藏cng:躲藏、收藏、隐藏、藏书挪nu:挪移、挪动、挪用、挪借徘pi:徘徊徊hui:徘徊、低徊蒸zhng:蒸发、蒸汽、蒸馏、蒸锅裸lu:赤裸裸、裸眼生字组词拼音和字多音字 确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 微风 何曾 游丝 赤裸裸听写词语词语积累头涔涔 泪潸潸 茫茫然 赤裸裸 转眼间轻轻

2、悄悄 伶伶俐俐 掩面叹息 逝去如飞 千门万户 词语积累确乎的确 凝然凝视 徘徊彷徨 觉察发觉挪移挪动 空虚空乏 复返返回 遮挽挽留叹息叹气 伶伶俐俐轻轻快快 千家万户千门万户近义词词语积累聪明愚蠢 空虚充实 徘徊果断 匆匆缓缓 挪移固定反义词词语积累饭碗：盛饭用的碗。在现代激烈的市场竞争中，经常比喻为职业、生意、市场等。伶伶俐俐：机灵；灵活。徘徊：在一个地方来回走。赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。何曾：反问表示未曾。涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。潸潸：形容流泪不止。罢了：语气词，用在陈述句的末尾，有仅此而已的意味，对句子的意思起冲淡的作用，前面常跟“不过”和“只是”等词呼应。蒸融：被

3、初升的太阳热得融化，蒸发消融。词语意思词语积累1比喻句：(1)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。(2)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？2拟人句：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。3排比句：(1)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(2)于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。4设问句：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

4、5反问句：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？句型积累句子天地 1.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?句子解析 用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢我们的日子为什么一去不复返呢?”?”运运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。的无奈和对已逝日子的深深留念。句子天地 2.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者

5、运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。作者十分无奈的愁绪。句子天地句子解析 3.洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。意中来去匆匆。句子天地句子解析 4.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概

6、括，使时间匆匆而去的形象化为使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟如轻烟”“”“如薄雾如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散吹散了了”，被，被“蒸融了蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。者用全身心去感受时光的流逝。句子天地句子解析 第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。第二部分（24）：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。第三部分（5）：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。分

7、段段意课文梳理 匆匆文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴分秒秒，不要虚度光阴。课文主题 1.匆匆的作者是朱自清朱自清，他的作品还有绿、背影。2.文章紧扣“匆匆匆匆”，写了时光流逝的踪迹时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋无奈和惋惜惜。3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句设问句，首尾呼应首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈惋惜和无奈的强烈情感。4.写出珍惜时间的语句

8、。(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(2)光阴似箭，日月如梭。光阴似箭，日月如梭。（3）少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。高频考点 1.作者是如何将不易察觉的时光流逝写得生动形象的？答：作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法，作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得形象生动，富有感染力。将不易察觉的时光流逝写得形象生动，富有感染力。答疑解惑 2.时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？答：因为作者在描述因为作者在描述“时间流逝时间流逝”时蕴含了深沉、真时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。情感郁

9、积深厚，便会很自然地切、难以抑制的情感。情感郁积深厚，便会很自然地诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞诉诸笔端，再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有手法，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人。人情味，其描写自然真切感人。答疑解惑答疑解惑 4.时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文你对时间之流有什么感触，仿照课文第三自然段用一段话把你的感触写下来。作者把时间流逝写得非常感人，主要是运用了一连串比拟性描写，作者把时间流逝写得非常感人，主要是运用了一连串比拟性描写，“太阳他有脚啊太

10、阳他有脚啊”，他会移，他会移动，还会跳跃。在作者眼里，时光是有生命的，是一个充满灵性的人。他轻轻悄悄地来，匆匆忙动，还会跳跃。在作者眼里，时光是有生命的，是一个充满灵性的人。他轻轻悄悄地来，匆匆忙忙地去，我们洗手、吃饭、默默躺在床上时，他和我们形影不离，转眼间又无影无踪。面对时光忙地去，我们洗手、吃饭、默默躺在床上时，他和我们形影不离，转眼间又无影无踪。面对时光流逝，作者感到流逝，作者感到“茫茫然茫茫然”，想，想“遮挽遮挽”它，最后，只能它，最后，只能“掩着面叹息掩着面叹息”。让我们能真正感受到时光的。让我们能真正感受到时光的流逝，心理上引起共鸣，对流逝，心理上引起共鸣，对“时间之流时间之流”

11、心存敬畏，感慨流逝之快，决心珍惜时间。心存敬畏，感慨流逝之快，决心珍惜时间。仿写：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来仿写：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着的时候，阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走。于是往前走。于是-写作业的时候写作业的时候,日子从作业本上过去日子从作业本上过去;打篮球的时候打篮球的时候,日子从球场上过去日子从球场上过去;玩电脑的时玩电脑的时候候,便从键盘鼠标里过去。

12、我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。答疑解惑9.那个星期天资料袋拼音和字我会认拼音和字媚mi：明媚、妩媚、柔媚、媚俗砖zhun:砖头、砖瓦、瓷砖、砖厂蚁y:

13、蚂蚁、工蚁、蚁穴叨do:念叨、叨叨、唠叨绊bn:绊倒、绊子、绊住、绊脚耽dn:耽搁、耽误、虎视眈眈揉ru:揉眼、揉皱、糅合、揉搓绽zhn:绽开、绽放、皮开肉绽搓cu:搓洗、揉搓、搓板、搓澡惶hung:惶恐、仓惶、惊惶、吻wn:亲吻、口吻、吻合、唇吻偎wi:偎依、偎傍生字组词拼音和字多音字明媚 拨弄 草丛 画报 翻箱倒柜 念叨 停顿 晃动 耽搁 沉郁 漫长 休止 时光 惊惶 亲吻 依偎 挽回 荒凉听写词语词语积累近义词词语积累惆怅兴奋 惊惶镇静 挽回迫害 消逝出现答应拒绝 明媚昏暗 简单复杂 缥缈清晰漫长短暂 急遽缓慢反义词词语积累明媚：明亮美好。造句：明媚的阳光下花朵盛开。翻箱倒柜：翻箱倒柜：

14、形容彻底地翻检、搜查。本文是说母亲家务忙碌。造句：他的钱包不知放哪去了，翻箱倒柜找了半天，也没找到。缥缈：隐隐约约，若有若无。急遽：极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。造句：夏天来了，气温急遽上升。惆怅：惆怅：伤感;愁闷;失意。造句：时光匆匆流逝，让人产生无限的惆怅。依偎：紧密地依靠着。消逝：消失。词语意思词语积累1.反问句：您不是说买菜回来就走吗？2.动作描写：我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。3.细节描写：我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音 4.语言描写：整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗

15、？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧.句型积累句子天地 1.“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”（“昏暗下去”在这里有儿层含义？）句子解析 答：这是一场持续了一整天的等待，最终以答：这是一场持续了一整天的等待，最终以“我我”的期盼落空而告终。的期盼落空而告终。“昏暗下去昏暗下去”既是实指，既是实指，指指“我我”从白天等到天黑，又是虚指，一方面暗示从白天等到天黑，又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明我了等待的落空，另一方面表明我”的心情最终归于的心情最终归于灰暗。灰暗。句子天地 2.我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，

16、我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。（句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？）答：为了抓住那个星期天里最后的时间让母亲兑现答：为了抓住那个星期天里最后的时间让母亲兑现承诺，承诺，“我我”冒着被匆匆奔忙的她绊倒的危险，紧跟冒着被匆匆奔忙的她绊倒的危险，紧跟着她，甚至把自己小小的身子裹进她的腿底下，从而着她，甚至把自己小小的身子裹进她的腿底下，从而发生了观察点的转换。在发生了观察点的转换。在“我我”眼里，那明明是为了眼里，那明明是为了避免绊倒避免绊倒“我我”而匆忙移动的母亲的双腿，竟然显得而匆忙移动的母亲的双腿，竟然显得那么脆弱，好像随时会被那么脆弱，好像随时会被“我我”绊倒一般，展示了绊倒

17、一般，展示了“我我”跟随母亲步伐的紧密，更形象地表现了跟随母亲步伐的紧密，更形象地表现了“我我”急切的心理。急切的心理。句子天地句子解析 3.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”这些语句细腻地写出了“我”此时怎样的心情？答：主人公看似平静地接受了现实，实则已经答：主人公看似平静地接受了现实，实则已经处在崩溃的边缘。处在崩溃的边缘。“我我”此时定是无限委屈、绝望、此时定是无限委屈、绝望、悲伤悲伤句子天地句子解析 分段段意课文梳理 那个星期天一文记叙了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩却未能如愿的经历，记录了“我”从满满怀希

18、望怀希望到失望透顶失望透顶，直至彻底绝望彻底绝望的心理变化过程，表现了“我”细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟鸿沟。课文主题高频考点 1.默读课文,说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。答：在这一天里在这一天里“我我”的心情经历了的心情经历了:妈妈答应带妈妈答应带“我我”出去玩的热切盼望、等待过程中的焦急无奈、最后的出去玩的热切盼望、等待过程中的焦急无奈、最后的失望委屈。失望委屈。答疑解惑 2.读下面的句子,想想作者是怎样在具体细致的叙述中,真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句,仔细体会。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,

19、再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。(“我”盼着什么?这里是怎么写出“盼”的心情的?)我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。(这个片段表现了“我”怎样的心情?为什么不直接写心情,而是写“那个星期天”的光线和声音?)答：(1)“我我”盼着妈妈早点儿洗完衣服盼着妈妈早点儿洗完衣服,带带“我我”出去玩。作者通过动作、心理等出去玩。作者通过动作、心理等描写写出了描写写出了“我我”盼着妈妈早点儿洗完衣服带盼着妈妈早点儿洗完衣服带“我我”出去玩的这种心情。出去玩的这种心情。(2)表现了表现了“我我”知道不可能出去以后失望、难过的心情。知道不可能出去以后失望、难过的心情。从环境和声音的描写衬托出从环境和声音的描写衬托出“我我”当时的心情当时的心情,从侧面描写更能反映出从侧面描写更能反映出“我我”的失望与的失望与悲伤。悲伤。答疑解惑答疑解惑谢谢！谢谢！答疑解惑