语文版七年级下册第一单元复习检测课件.ppt

1、第一单元基础自测卷（二）第一单元基础自测卷（二）自测范围：自测范围：白鹅白鹅鹤群鹤群 一、积累运用（共一、积累运用（共30分）分）1下面加点字注音有误的一项是下面加点字注音有误的一项是()（2分）分）A盛馔盛馔(zhun)狂吠狂吠(fi)猥鄙猥鄙(b)B篓子篓子(lu)蹲伏蹲伏(dn)叫嚣叫嚣(xio)C引吭引吭(hng)冥顽冥顽(mng)愚蠢愚蠢(y)D分娩分娩(wn)窥伺窥伺(ku)翌日翌日(y)D 点拨：娩点拨：娩(mn)2根据多音多义字所给的读音，组词全对根据多音多义字所给的读音，组词全对的一项是的一项是()（2分）分）A扇扇shn 扇动扇动 扇贝扇贝 电扇电扇 B济济j 救济救济 济

2、事济事 济南济南 C没没mi 没趣没趣 没羞没羞 没有没有 D拧拧nng 拧成拧成 真拧真拧 拧手巾拧手巾C 点拨：扇动（点拨：扇动（shn）济南（）济南（j）真拧（真拧（nng）3下列的词语中有四个错别字，把它们找下列的词语中有四个错别字，把它们找出来后在方框内改正。（出来后在方框内改正。（4分）分）摄手摄脚摄手摄脚 不胜其烦不胜其烦 空空如野空空如野 大模大样大模大样 束手无策束手无策 络译不绝络译不绝 悠哉悠哉悠哉悠哉 无济于事无济于事 错误改正错误改正摄摄-蹑蹑 野野-也也 译译-绎绎 悠哉游哉悠哉游哉 4下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（）（3分）分）A2009年年

3、10月月1日上午日上午,首都各界庆祝中华首都各界庆祝中华人民共和国成立人民共和国成立60周年大会在北京天安门广周年大会在北京天安门广场。场。B考试失败了，李玲伤心极了，她多么希考试失败了，李玲伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊！望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊！C为了防止这类事故不再发生，我们必须为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。采取有效措施。D现代技术的运用也给国庆现代技术的运用也给国庆60周年阅兵庆周年阅兵庆典活动增添了不少的光彩。典活动增添了不少的光彩。D 点拨：点拨：A缺少谓语缺少谓语“举行举行”。B“分享分享”误误用。用。C去掉去掉“不再不再”。5下列句

4、子中的标点符号使用有误的一项下列句子中的标点符号使用有误的一项是（是（）（）（3分）分）A我一看这姿态，想道：我一看这姿态，想道：“好一个高傲的好一个高傲的动物！动物！”B我们也陪他一个我们也陪他一个“哈哈，哈哈哈哈，哈哈”。C“怪呀！为什么变换了方向？怪呀！为什么变换了方向？”D鹤仍然一群接一群飞来鹤仍然一群接一群飞来B 点拨：我们也陪他一个点拨：我们也陪他一个“哈哈，哈哈。哈哈，哈哈。”6.动物与人类关系十分密切。我国十二生肖便动物与人类关系十分密切。我国十二生肖便是十二种动物。请你写出含有十二种生肖动是十二种动物。请你写出含有十二种生肖动物的成语各一个。（物的成语各一个。（6分）分）示例

5、：示例：鼠目寸光鼠目寸光 牛刀小试牛刀小试 虎头蛇尾虎头蛇尾 兔死狐悲兔死狐悲 龙飞凤舞龙飞凤舞 蛇蝎心肠蛇蝎心肠 牛头马面牛头马面 羊肠小道羊肠小道 猴年马月猴年马月 鸡飞狗跳鸡飞狗跳 狗急跳墙狗急跳墙 猪狗不如猪狗不如 7目前，有许多人还缺少爱护动物的意识。目前，有许多人还缺少爱护动物的意识。请你拟几条提醒人们爱护动物的标语。请你拟几条提醒人们爱护动物的标语。（3分）分）如：不要让我们的孩子只能在博物如：不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。馆里才见到今天的动物。8根据对联回答：（根据对联回答：（4分）分）（1）“独行千里报主之志坚，义释华容独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重

6、酬恩之谊重”对联中称赞的是何人？所报答对联中称赞的是何人？所报答的的“主主”指的是谁？指的是谁？“义释义释”的又是谁？的又是谁？（2）“八卦炉中逃大圣，五行山下定八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿心猿”是哪部章回小说中的回目？对联是哪部章回小说中的回目？对联中说的是哪个人物？中说的是哪个人物？关羽关羽 刘备刘备 曹操曹操 西游记西游记孙悟空孙悟空 9下面一句话属于一般性的描写，请发挥下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。（境。（3分）分）盛夏的

7、中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。着，小草立在路边。答：盛夏的中午，答：盛夏的中午，示例：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣示例：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，使人眩晕。树上的蝉儿烦躁地声嘶的白光，使人眩晕。树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，小草耷拉着头脑袋，无精打力竭地鸣叫着，小草耷拉着头脑袋，无精打采地立在路边。采地立在路边。（一）阅读下列语段，回答问题。（一）阅读下列语段，回答问题。（18分）分）鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的然的。但音调上大不相同。

8、鸭的“轧轧轧轧”，其音，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇

9、头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。使一样。鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人的惧怕。这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示

10、对人的惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。过于鹅。10这两段选文写了鹅两个方面的内容，请这两段选文写了鹅两

11、个方面的内容，请就这两个方面概括鹅的特点。（就这两个方面概括鹅的特点。（4分）分）10.(1)鹅的叫声充满了傲慢。鹅的叫声充满了傲慢。(2)鹅的步态傲慢。鹅的步态傲慢。11第一段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和第一段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？（狗的叫声？（3分）分）通过对比，突出鹅的叫声的傲慢。通过对比，突出鹅的叫声的傲慢。12同鸭和狗的叫声相比，鹅的叫声同鸭和狗的叫声相比，鹅的叫声 ，鸭的叫声鸭的叫声 ，狗的叫声，狗的叫声 。（3分）分）13“鹅的步态，更是傲慢了鹅的步态，更是傲慢了”一句中，一句中，“更更”字有字有 的作用。（的作用。（2分）分）音调严肃郑重；音调琐碎而愉快；专对生

12、客或宵小用的音调严肃郑重；音调琐碎而愉快；专对生客或宵小用的 承上启下承上启下 14、鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？、鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？（3分）分）从容、大模大样、傲然地站着、不怕人从容、大模大样、傲然地站着、不怕人 15鹅不惧怕人的性格导致的后果是鹅不惧怕人的性格导致的后果是 。（。（3分）分）最容易被人捉住。最容易被人捉住。(二二)阅读下列语段，回答问题。（阅读下列语段，回答问题。（22分）分）鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘状蚊香鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘状蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这引起我强

13、烈的注意。鹤慢慢地落后于伙伴，这引起我强烈的注意。这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。落去。此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。翔的队列又陷入混乱之中。队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的

14、伙伴旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事。伤鹤虚弱地扑打着油打气。然而无济于事。伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。翅膀，愈来愈向下落去。于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。将伤鹤扶上翅膀后，靠近伤鹤身旁。将伤鹤扶上翅膀后，各自奋各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。16用简洁的语言概括选文的内容。（用简洁的语言概括选文的内容。（3分

15、）分）鹤群千方百计救护受伤的同伴。鹤群千方百计救护受伤的同伴。17解释下列红色的字。（解释下列红色的字。（4分）分）精疲力精疲力竭竭_ 缓缓下缓缓下坠坠_ 引引吭吭高鸣高鸣_ 无无济济于事于事_尽尽 落下落下 喉咙喉咙(对事情对事情)有益有益 18.“此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。”句句中加点的词语如何理解？（中加点的词语如何理解？（3分）分）一齐啼鸣，足见其团队精神。一齐啼鸣，足见其团队精神。19意料之外的事是什么？意料之外的事是什么？（4分）分）两支大鹤将伤鹤架起来。两支大鹤将伤鹤架起来。20画线句子使用了什么修辞方法？有什么画线句子使用了什么修辞方法？有

16、什么作用？作用？（4分）分）拟人；拟人；突出了群鹤面对危险，互相帮助，突出了群鹤面对危险，互相帮助，团结友爱的精神。团结友爱的精神。21作者在这个故事中寄托了什么深意？对作者在这个故事中寄托了什么深意？对于你和同学们之间的相处有什么启示？于你和同学们之间的相处有什么启示？（4分）分）鹤群具有可贵的群体意识，只要任何鹤群具有可贵的群体意识，只要任何一只鹤被伤害，就是对整个鹤群的侵一只鹤被伤害，就是对整个鹤群的侵犯，鹤群就会团结一致，不管来敌多犯，鹤群就会团结一致，不管来敌多么剽悍，也要做殊死的斗争。么剽悍，也要做殊死的斗争。启示：要有集体意识，同学之间互相启示：要有集体意识，同学之间互相关爱。关爱。