部编版八年级语文下册第一单元复习课件.pptx

1、1 社戏部编版八年级语文下册第一单元复习课件1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏村，

2、是一个离海边不远，极偏p p的，临河的小村庄；住户不满三十家，的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”了。了。(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。归省()偏p p()秩秩斯干()xngxng僻gngn 1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(2)词中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。康建康健我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间我们鲁镇的习惯，本

3、来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏村，是一个离海边不远，极偏p p的，临河的小村庄；住户不满三十家，的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。都种田，打鱼，只有一家很小

4、的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”了。了。1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(3)“临”在新华字典中有下面三个义项，文段中“临河”的“临”意思应为()A到，来 B挨着，靠近 C照着字、画模仿B我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之

5、后，抽空去些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏村，是一个离海边不远，极偏p p的，临河的小村庄；住户不满三十家，的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”了。了。1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(4)文段中画线句子运用

6、了_的修辞手法。我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康建，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏村，是一个离海边不远，极偏p p的，临河的小村庄；住户不满三十家，的，

7、临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”了。了。引用 2下列词语书写完全正确的一项是()A绝壁膝盖脑怒B挑剔胆却委曲C叛徒诚肯宛转D惊异鞠躬家眷D【点拨】A.绝壁绝壁膝盖膝盖恼怒恼怒，B.挑剔挑剔胆怯胆怯委曲委曲，C.叛徒叛徒诚恳诚恳宛转宛转我们年纪都相仿，我们年纪都相仿，_论起行辈来，论起行辈来，_至少是叔子，有几至少是叔子，有几个还是太公，个还是太公，_他们合村都同姓，是本家。他们合村都同姓，是

8、本家。_我们是朋友，我们是朋友，_偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出想出“犯上犯上”这两个字来，这两个字来，_他们也百分之九十九不识字。他们也百分之九十九不识字。A可却由于因为如果而B但却因为然而即使而C但却由于然而即使可D可但因为由于因此而B3依次填入下面横线处最恰当的一组词语是()4指出下列各句运用的描写方法。(1)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。()(2)我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。()(3)“都回来了！那里

9、会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。()动作描写动作描写心理描写心理描写语言描写语言描写52018江西下列句子没有语病的一项是()A民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。B中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。C不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。D水浒传记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。A【点拨】B项，结构混乱，可删除“是可以预期的”；C项，关联词位置不当，应把“不仅”和“议论”交换位置；D项，成分残缺，缺宾语中心语，应在句末加“的故事”。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，_；_。

10、淡黑的起伏的连山，。淡黑的起伏的连山，_，_，但我却还以为船慢。但我却还以为船慢。月色便朦胧在这水气里仿佛是踊跃的铁的兽脊似的夹杂在水气中扑面的吹来都远远地向船尾跑去了A B C D6填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()D阅读【甲】【乙】两部分文字，回答问题。【甲甲】我的很重的心忽而轻松了我的很重的心忽而轻松了过了那林，过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。【乙乙】月还没有落，仿佛看戏也并不很久似月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的的也停了艇子看着喝采起来。也停了艇子看着喝采起来。一、精段品读一、精段品读20182018合肥月考合肥

11、月考 7【甲】【乙】两部分分别写了什么内容？请分别用四字短语概括。【甲】_【乙】_夏夜行船夏夜行船月夜归航月夜归航8根据文意，将动词【磕点上退】填在下面句子的横线上。母亲送出来吩咐母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时候，我们已经的时候，我们已经_开船，在桥石上一开船，在桥石上一_，_后几尺，即又后几尺，即又_前出了桥。前出了桥。点点磕磕退退上上从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度展现了江南从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度展现了江南水乡的清新秀美，衬托了水乡的清新秀美，衬托了“我我”迫切希望看到社迫切希望看到社戏的心情。戏的心情。9【甲】部分的景物描写从哪些角度展现了江南水乡的清新秀美？有何作用？10“回

12、望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”字用在此处有何作用？【点拨点拨】联系上文可以知道，“我”愿意看戏，不想回去，但又不好意思拒绝，所以“回望一词写出“我”此时依依不舍的心情。“罩”字再次把戏台比作“仙山楼阁”，写戏台在红光水汽的笼罩下时隐时现，就像是画上的仙境一般美丽动人，更突出了我的依依不舍。10“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”一句中“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”字用在此处有何作用？“回望回望”表现了表现了“我我”依依不舍的心情，依依不舍的心

13、情，“罩罩”字表现了戏台如梦如幻的情景，与来时的描写相字表现了戏台如梦如幻的情景，与来时的描写相呼应。呼应。11品析【乙】部分中的“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。用富有童话色彩的比喻，不仅写出了归航速度之用富有童话色彩的比喻，不仅写出了归航速度之快、孩子们的驾船技术之高，也反映出快、孩子们的驾船技术之高，也反映出“我我”愉快的愉快的心情。心情。【点拨点拨】比喻:为了更形象地描写说明事物，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。句子中本体是:航船，喻体是:大白鱼，喻词是:像。12请简要概括这对麦客夫妻的人物形象。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第3 3页页第第12

14、-1512-15题。题。【点拨点拨】本题考查概括人物形象的能力。解答这类题一般分四步：第一步，审清题干。本题让我们概括的是麦客夫妻的人物形象。第二步：梳理情节。一是奶奶相中一对夫妻，每亩价格比别人少两元。二是夫妻二人配合默契，干活干净利落。三是夫妻二人和奶奶的对话及吃午饭。最后是临近黄昏，整整收割完两亩麦子。第三步：具体概括。第四步：组织答案。12请简要概括这对麦客夫妻的人物形象。麦客夫妻生活简朴、善良厚道、勤劳肯干、麦客夫妻生活简朴、善良厚道、勤劳肯干、技术过硬技术过硬13请简要分析选文第段中画线句子的表达作用。运用环境描写，渲染天气的炎热，衬托麦客夫运用环境描写，渲染天气的炎热，衬托麦客夫

15、妻在烈日下劳作的艰辛。妻在烈日下劳作的艰辛。【点拨点拨】本题考查句子赏析，先要说明句子运用了什么修辞或描写方法，然后结合内容进行具体的阐释，最后写明表达效果。14选文第段的作用是什么？插叙，补充交代了麦客夫妻来自深山的情况，插叙，补充交代了麦客夫妻来自深山的情况，说明了他们外出当麦客的原因。承上启下，承接上说明了他们外出当麦客的原因。承上启下，承接上文麦客夫妻对奶奶家土地丰收的夸赞，引出下文麦客文麦客夫妻对奶奶家土地丰收的夸赞，引出下文麦客夫妻继续割麦子的场景，推动了情节发展。夫妻继续割麦子的场景，推动了情节发展。【点拨点拨】本题考查中间段的作用，主要考虑承上启下、作铺垫、设置悬念以及呼应等。

16、在组织答案时还要注意结合文章内容具体分析。15选文表达了作者怎样的思想感情？【点拨点拨】本题考查对作者情感的把握。答案一定要紧扣文章主旨，开头以对童年的回忆引入麦客这个行当，结尾又对现代机械文明对传统麦客职业的侵蚀发出慨叹，作者其实一方面是想表达对劳动人民的美好品质的赞美之情，另一方面是想表达对逐渐消失的传统行业的惋惜之情。15选文表达了作者怎样的思想感情？选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，表达了作者对麦客的勤劳朴实、踏实肯干的美忆，表达了作者对麦客的勤劳朴实、踏实肯干的美好品质的赞美之情；同时结尾又慨叹现代机械碾碎好品质的赞美之情；同时结尾又

17、慨叹现代机械碾碎了麦客的足迹，表达了作者对逐渐消失的传统行业了麦客的足迹，表达了作者对逐渐消失的传统行业的惋惜之情。的惋惜之情。16研学旅行也叫“游学”，是以旅行的方式求知、治学。孔子曾率众弟子周游列国，实践理想；司马迁也曾游历天下，终完成“史家之绝唱”。某中学以“研学旅行，行走的课堂”为主题开展综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(1)仔细观察下面的图表，说说2017年2019年研学旅行活动呈现出的特点。(不得出现数字)参观类人数呈下参观类人数呈下降的趋势，体验类和降的趋势，体验类和研究类人数上升速度研究类人数上升速度快。快。(2)下面是学校校委会发出的一则通知，请你按要求进行修

18、改。通知经校委会研究决定，本次研学旅行活动定于经校委会研究决定，本次研学旅行活动定于20192019年年9 9月月2626日，为期一日，为期一天。天。【A A】活动主题为活动主题为科普航空，爱家爱国科普航空，爱家爱国，活动地点为合，活动地点为合肥科技馆和徽园。肥科技馆和徽园。本次研学旅行活动所需门票费、来回车费及保本次研学旅行活动所需门票费、来回车费及保险费共计险费共计295295元。元。【B B】请参加活动的同学遵守研学旅行活动纪请参加活动的同学遵守研学旅行活动纪律，遵守交通规则，防止本次活动不出现意外情况。律，遵守交通规则，防止本次活动不出现意外情况。2019年年9月月15日日 校委会校委

19、会画线句子【A】中有一处标点使用不当，应将_改为_。画线句子【B】否定不当，应将“_”删去。该通知在格式上存在一处错误，请修改。“”不不将日期与将日期与“校委会校委会”对调。对调。(3)有部分同学认为学校组织的研学旅行活动仅仅是一次旅游，怕耽误学习不愿参加。你将如何劝说他们？示例：示例：研学旅行活动不仅是一次旅游，更是一研学旅行活动不仅是一次旅游，更是一次实践活动。古人云：读万卷书，行万里路。研学次实践活动。古人云：读万卷书，行万里路。研学旅行活动不仅可以开阔我们的视野，增加我们的学旅行活动不仅可以开阔我们的视野，增加我们的学识，还可以增进同学们之间的感情，何乐而不为呢？识，还可以增进同学们之

20、间的感情，何乐而不为呢？17文中的景物描写细腻传神，极具特色，特别是夏夜行船部分，从视觉、触觉、嗅觉、听觉等多个角描绘了一幅优美的江南月夜水乡图。请你也从多个角度，调动多种感官写一个景物描写的片段。(100(100字左右字左右)片段练笔例文：例文：每到夏天，花坛里便开满了五颜六色的花，每到夏天，花坛里便开满了五颜六色的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，争奇斗艳，竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，争奇斗艳，竞相开放，引得蝴蝶为它们欢快地跳舞，蜜蜂嗡嗡地为它们唱歌。引得蝴蝶为它们欢快地跳舞，蜜蜂嗡嗡地为它们唱歌。微风拂面，淡淡的香气扑鼻而来，给人一种心旷神怡的微风拂面，淡淡的香气扑鼻而来，给

21、人一种心旷神怡的感觉。花坛旁边的地面上，有一些不起眼的小草，像是感觉。花坛旁边的地面上，有一些不起眼的小草，像是给花坛旁边铺了一块绿茸茸的毛毯。给花坛旁边铺了一块绿茸茸的毛毯。2 回延安(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。油馍油馍()脑畔脑畔()眼眼kukungng()1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气踹得紧：畔上还响着脚步声。老爷爷进门气踹得紧：“我梦见鸡毛信来我梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人”亲人见了亲人面

22、，欢喜的眼泪眼亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼kukungng里转。里转。“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”团支书又领进社团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年十年来革命大发展，说不尽这三千六百天来革命大发展，说不尽这三千六百天 m m眶p pn n (2)文段中有错别字的一个词是文段中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法，这个词的正确写法是是“_”。1

23、阅读下面的文字，完成(1)(4)题。米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气踹得紧：畔上还响着脚步声。老爷爷进门气踹得紧：“我梦见鸡毛信来我梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人”亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼kukungng里转。里转。“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”团支书又领进社团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。争抢来把手拉。

24、一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年十年来革命大发展，说不尽这三千六百天来革命大发展，说不尽这三千六百天气踹 气喘(3)“白生生的窗纸红窗花白生生的窗纸红窗花”中中“白生生白生生”在文段中的意思是在文段中的意思是_。1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气踹得紧：畔上还响着脚步声。老爷爷进门气踹得紧：“我梦见鸡毛信来我梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人”亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼kukungn

25、g里转。里转。“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”团支书又领进社团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年十年来革命大发展，说不尽这三千六百天来革命大发展，说不尽这三千六百天形容非常白 (4)画线句子运用了画线句子运用了_、_的修辞手法。的修辞手法。1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑米酒油馍木炭火，团团围定

26、炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。老爷爷进门气踹得紧：畔上还响着脚步声。老爷爷进门气踹得紧：“我梦见鸡毛信来我梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人”亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼kukungng里转。里转。“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”团支书又领进社团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们主任，当年的放羊娃如今长成人。白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。争抢来把手拉。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。十年十年来革命大发展，说不尽这三千六

27、百天来革命大发展，说不尽这三千六百天比喻 夸张2给下列句子选词填空，正确的一项是()(1)手抓黄土我不放，紧紧儿_在心窝上。(2)几回回梦里回延安，双手_定宝塔山。(3)满心话登时说不出来，一头_在亲人怀A贴搂扑B贴搂靠C靠绕扎 D靠抱扑A3对下列句子的修辞手法判断有误的一项是对下列句子的修辞手法判断有误的一项是()A延河滚滚喊延河滚滚喊“前进前进”！(拟人拟人)B千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！(比喻比喻)C白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。(借代借代)D杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。杜甫川唱

28、来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人拟人)B【点拨】B项的修辞手法应为夸张。4依次填入横线处的句子最恰当的一项是()白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，提琴者，_；那清脆如弹拨者，；那清脆如弹拨者，_ _；那厚重如贝；那厚重如贝斯轰响者，斯轰响者，_；那雄浑如铜管齐鸣者，；那雄浑如铜管齐鸣者，_。应为万道细流汇于空谷 是草丛中淌过的小溪定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭是石缝间漏下的滴泉ABC DB【点拨】本题考查语句衔接。根据具体语境，按照所比喻的乐器的特点进行对应选择，而且声音逐渐由小到大。“提琴”声音比较柔和，对应“草

29、丛中淌过的小溪”；“弹拨”乐器声音叮咚清脆，对应“石缝间漏下的滴泉”；“贝斯”轰响声音厚重，对应“万道细流汇于空谷”；“铜管”齐鸣声音雄浑，对应“激流直下陡壁，飞瀑落下深潭”。由此选B。5对下列诗句的理解不恰当的一项是()A树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。(借树梢、树枝、树根的密借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的革命战士的团结。不可分，来比喻这里的革命战士的团结。)B羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。(诗人如同羊羔一样诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲延安养育了诗人，是延安的吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲延安养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之

30、恩。小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。)C东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。(糜子和谷借指糜子和谷借指当时的延安大生产运动，红旗指正确的政治方向，书指学习的当时的延安大生产运动，红旗指正确的政治方向，书指学习的马列、毛泽东著作。马列、毛泽东著作。)D杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！(歌颂了党的领歌颂了党的领导。导。)A【点拨】A项借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的亲密关系。6下列关于课文的说法不正确的一项是下列关于课文的说法不正确的一项是()A本文赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和中华人民共和本文赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和

31、中华人民共和国成立后延安的巨大变化。国成立后延安的巨大变化。B诗歌采用陕北诗歌采用陕北“信天游信天游”的形式写成，语言华丽，感情热烈。的形式写成，语言华丽，感情热烈。C诗人对富有地方色彩的意象的描写，更增添了这首诗的生活诗人对富有地方色彩的意象的描写，更增添了这首诗的生活气息和乡土美感。气息和乡土美感。D全诗以全诗以“回延安回延安”的过程为线索，表达了作者重回延安的喜的过程为线索，表达了作者重回延安的喜悦之情。悦之情。B【点拨】B项应该是语言质朴。阅读回延安前两章，回答问题。7试着给前两章各拟一个小标题。试着给前两章各拟一个小标题。一、精段品读一、精段品读20182018石台月考石台月考 第一

32、章：回延安；第二章：忆延安。第一章：回延安；第二章：忆延安。8从修辞的角度赏析“双手搂定宝塔山”。运用夸张的修辞手法，似言宝塔山之运用夸张的修辞手法，似言宝塔山之小，小，“我我”可以搂住。诗人太想回到延安可以搂住。诗人太想回到延安了，因而日有所思，夜有所梦，表现了诗了，因而日有所思，夜有所梦，表现了诗人对延安的思念。人对延安的思念。9诗人通过人物的动作间接抒发情感。试找出一处诗句，揣摩其中蕴含的诗人的情感。示例：示例：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。上。”用用“黄土黄土”代表这片土地，养育了这里的人代表这片土地，养育了这里的人民，民，“抓抓”“”“贴贴”等动作

33、，将等动作，将“我我”重回延安的兴重回延安的兴奋心情表露无遗。奋心情表露无遗。贺敬之贺敬之15岁参加抗日救国运动，岁参加抗日救国运动，16岁到延安，岁到延安，可以说是吃延安的小米饭、喝延河的水长大的，可以说是吃延安的小米饭、喝延河的水长大的，他对延安有着特殊的感情。因此，在他的心目中，他对延安有着特殊的感情。因此，在他的心目中，延安就是养育自己的延安就是养育自己的“母亲母亲”。10结合贺敬之的经历，谈谈诗人为什么把延安比作“母亲”。11.阅读第段，你想到的问题是什么？请把这个问题写出来，并结合这段的内容简要说明产生问题的原因。(1)问题：(2)原因：请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第5

34、5、6 6页第页第11-1411-14题。题。为什么信天游是一件艺术品？为什么信天游是一件艺术品？第段极度赞美了信天游，但没有任何具体介绍，为下第段极度赞美了信天游，但没有任何具体介绍，为下文作铺垫的同时也吸引读者的阅读兴趣文作铺垫的同时也吸引读者的阅读兴趣为什么它是为什么它是一件艺术品？一件艺术品？【点拨点拨】第段主要讲了信天游的奇美浪漫。问题应是“信天游有那么美吗”，原因是作者赞美信天游“如明月流水，如仙界的风”。12阅读第段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。这样富于艺术魅力的信天游，一经入耳，便入骨，这样富于艺术魅力的信天游，一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘

35、不了了。上初中后，因为爱便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我是一路苦恋着信上了文学，我被信天游迷得死去活来。我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。我整个身心便油然生出一种归属感。天游走进中年时代的。我整个身心便油然生出一种归属感。【点拨点拨】解答本题应先通读第段到第段,然后从语段中找出表达作者情感脉络的关键语句。13简要分析第段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。运用比喻的修辞手法，将陕北的山川大地，比喻成运用比喻的修辞手法，将陕北的山川大地，比喻成演唱信天游的舞台，生动形象地展示了信天游的普及和演唱信天游的舞台，生动形象地展示了信天游的

36、普及和贴近生活的特点；将信天游的歌声比作云霞之辞，体现贴近生活的特点；将信天游的歌声比作云霞之辞，体现了信天游高亢嘹亮的特点。了信天游高亢嘹亮的特点。【点拨点拨】解答本题应先看懂画线语句表达的内容,判断语句运用的表现手法,然后分析信天游的特点。14根据作者所表达的情感，从下面三个短语中选择一个填入文章结尾的横线处，最恰当的一项是()【甲】红圈圈【乙】一圈红【丙】圈圈红【丙丙】【点拨点拨】解答本题应先理解最后一段中作者的情感，然后根据事物的特征选择恰当的短语。15中考泸州改编学了回延安后，班里开展了以“传承延安精神，感悟红色文化”为主题的综合实践活动，请你参与。(1)请你结合下面的材料，为延安旅

37、游写一则宣传语。请你结合下面的材料，为延安旅游写一则宣传语。材料一材料一现代化的延安现代化的延安材料二材料二延安是中华文明重要的发祥地，相传华夏部落首领黄延安是中华文明重要的发祥地，相传华夏部落首领黄帝曾居住在这一带，帝曾居住在这一带，“三黄一圣三黄一圣”(”(黄帝陵、黄河壶口瀑布、黄黄帝陵、黄河壶口瀑布、黄土风情文化、革命圣地土风情文化、革命圣地)享誉中外。毛主席等老一辈革命家在这享誉中外。毛主席等老一辈革命家在这里生活、战斗过，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千里生活、战斗过，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千秋的延安精神。现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和秋的延安精神。现在

38、，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。延安精神三大教育基地。示例：示例：品味延安风情，游览革命圣地。品味延安风情，游览革命圣地。(2)以下是本次活动的构思框架图，请把这个构思图写成一段话，要以下是本次活动的构思框架图，请把这个构思图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，求内容完整，表述准确，语言连贯，70字左右。字左右。本次活动以本次活动以“红色主题红色主题”为中心，分准备和实施两个阶为中心，分准备和实施两个阶段，准备阶段包括制小红旗和排练节目两个步骤；实施阶段分段，准备阶段包括制小红旗和排练节目两个步骤；实施阶段分走长征路、看老红军、表演节目三个步骤。走长征路、看

39、老红军、表演节目三个步骤。16多种修辞手法的运用，是本诗的一大特色，特别是夸张手法的运用，淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情感。请你也运用夸张的修辞手法写一段话。(100(100字左右字左右)片段练笔例文：例文：他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚，他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中，篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中，向篮板抛去，球向篮板抛去，球“砰砰”的一声反弹回来。说时迟，那时的一声

40、反弹回来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，快，他三步就跨到篮下，“噌噌”地跳起来，双手抓住飞地跳起来，双手抓住飞来的球，举过头顶，腰一挺，然后来的球，举过头顶，腰一挺，然后“嘿嘿”的一声，把球的一声，把球灌进了篮筐灌进了篮筐3 安塞腰鼓(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。惊心动魄惊心动魄()j j()绊闭塞绊闭塞()1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。读着刘成章的惊心动魄的读着刘成章的惊心动魄的安塞腰鼓安塞腰鼓，我为之震撼，我的，我为之震撼，我的心立即变得躁热了，困倦的情绪立即变得亢奋起来。我们常常歌心立即变得躁热了，困倦的情绪立即变得亢奋起来

41、。我们常常歌唱青春，那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正是我们的青春吗？我唱青春，那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正是我们的青春吗？我们的青春也是容不得束缚，容不得们的青春也是容不得束缚，容不得j j绊，容不得闭塞的。青春的我绊，容不得闭塞的。青春的我们志比天高，充满生机；青春的我们斗志昂扬，充满自信；青春们志比天高，充满生机；青春的我们斗志昂扬，充满自信；青春的我们热情奔放，张扬个性。愿行走在青春路上的同学们砥砺前的我们热情奔放，张扬个性。愿行走在青春路上的同学们砥砺前行，莫负春光。行，莫负春光。pp羁羁ss (2)文段中有错别字的一个词是文段中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是，这个词的正

42、确写法是“_”。1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。读着刘成章的惊心动魄的读着刘成章的惊心动魄的安塞腰鼓安塞腰鼓，我为之震撼，我的，我为之震撼，我的心立即变得躁热了，困倦的情绪立即变得亢奋起来。我们常常歌心立即变得躁热了，困倦的情绪立即变得亢奋起来。我们常常歌唱青春，那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正是我们的青春吗？我唱青春，那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正是我们的青春吗？我们的青春也是容不得束缚，容不得们的青春也是容不得束缚，容不得j j绊，容不得闭塞的。青春的我绊，容不得闭塞的。青春的我们志比天高，充满生机；青春的我们斗志昂扬，充满自信；青春们志比天高，充满生机；青春的我们斗志昂扬，充满自信；

43、青春的我们热情奔放，张扬个性。愿行走在青春路上的同学们砥砺前的我们热情奔放，张扬个性。愿行走在青春路上的同学们砥砺前行，莫负春光。行，莫负春光。躁热躁热 燥热燥热(3)文段中文段中“亢奋亢奋”的意思是的意思是_。1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。读着刘成章的惊心动魄的读着刘成章的惊心动魄的安塞腰鼓安塞腰鼓，我为之震撼，我的，我为之震撼，我的心立即变得躁热了，困倦的情绪立即变得亢奋起来。我们常常歌心立即变得躁热了，困倦的情绪立即变得亢奋起来。我们常常歌唱青春，那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正是我们的青春吗？我唱青春，那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正是我们的青春吗？我们的青春也是容不得束缚，容不得

44、们的青春也是容不得束缚，容不得j j绊，容不得闭塞的。青春的我绊，容不得闭塞的。青春的我们志比天高，充满生机；青春的我们斗志昂扬，充满自信；青春们志比天高，充满生机；青春的我们斗志昂扬，充满自信；青春的我们热情奔放，张扬个性。愿行走在青春路上的同学们砥砺前的我们热情奔放，张扬个性。愿行走在青春路上的同学们砥砺前行，莫负春光。行，莫负春光。极度兴奋 (4)文段主要运用了文段主要运用了_、_的修辞手法。的修辞手法。1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。读着刘成章的惊心动魄的读着刘成章的惊心动魄的安塞腰鼓安塞腰鼓，我为之震撼，我的，我为之震撼，我的心立即变得躁热了，困倦的情绪立即变得亢奋起来。我们常

45、常歌心立即变得躁热了，困倦的情绪立即变得亢奋起来。我们常常歌唱青春，那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正是我们的青春吗？我唱青春，那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正是我们的青春吗？我们的青春也是容不得束缚，容不得们的青春也是容不得束缚，容不得j j绊，容不得闭塞的。青春的我绊，容不得闭塞的。青春的我们志比天高，充满生机；青春的我们斗志昂扬，充满自信；青春们志比天高，充满生机；青春的我们斗志昂扬，充满自信；青春的我们热情奔放，张扬个性。愿行走在青春路上的同学们砥砺前的我们热情奔放，张扬个性。愿行走在青春路上的同学们砥砺前行，莫负春光。行，莫负春光。排比排比 反问反问2下列句子中加点词使用有误的一项是()A

46、2017年7月7日，港珠澳大桥海底隧道段的连接工作顺利完成，跨海大桥主体工程全面实现贯通，这是石破天惊的人类壮举。B随着安塞腰鼓声音的消失，各个舞者的动作都戛然而止。C经过公安人员的教导，他已大彻大悟，要改过自新了。D黄土高原也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！B 【点拨】“戛然而止”指声音突然中止。用在此处不合适。3指出下列句子运用的修辞手法。指出下列句子运用的修辞手法。(1)每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗

47、在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。使人叹为观止。()(2)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。()(3)紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。()(4)骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。是蹦跳的脚步。()(5)使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：落日照大旗，

48、马鸣风萧萧！()排比排比比喻、反复比喻、反复拟人拟人比喻、排比比喻、排比引用引用4选文第段画线句子中“将使我终身受用不尽”的是什么？请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第8 8页页第第4-64-6题。题。雄浑的气势奔腾的力量进取的精神雄浑的气势奔腾的力量进取的精神崇高的崇高的感情感情力与美的巧妙结合力与美的巧妙结合【点拨点拨】本题考查理解概括能力。题目要求理解“将使我终身受用不尽”的具体内容。作答时要能够联系上下文，在文中找寻答案。5理解选文第段画线句子的含义。天马的日常状态是天马的日常状态是“日出而撒欢，日入而哀鸣日出而撒欢，日入而哀鸣”，看，看似散漫、原始、不假雕饰和我行我素，但它们始终

49、知道自己似散漫、原始、不假雕饰和我行我素，但它们始终知道自己是英雄的后裔，始终期待着能像祖先一样驰骋疆场，在奔腾是英雄的后裔，始终期待着能像祖先一样驰骋疆场，在奔腾中展示雄浑壮阔的力量和神采飞扬的生命气息。中展示雄浑壮阔的力量和神采飞扬的生命气息。【点拨点拨】本题考查对重要语句含义的理解。作答时，一要了解语句的基本含义，二要联系语境揣摩潜在的意蕴。本题抓住画线句中的“好像”一词，可知“散漫”“原始”“不假雕饰”“我行我素”只是天马的外显特征；由“被古人称为骐骥、称为汗血宝马的英气勃勃的后裔们”可知，天马是英雄的后裔，它们英气勃勃，它们有所期待，即像祖先一样驰骋疆场，在奔腾中展示雄浑壮阔的力量和

50、神采飞扬的生命气息。6从文章构思的角度简述选文第段画线句子的作用。由上文单纯写天马过渡到写由上文单纯写天马过渡到写“马文化马文化”，并为下文，并为下文写写“龙马精神龙马精神”作铺垫。作铺垫。【点拨点拨】本题考查分析语句作用的能力。题干明确指出从“构思”的角度简述。梳理全文来看，段单纯写天马，写它的勇敢、自由、进取的精神，而下文上升到“马文化”尤其是“龙马精神”的层面。可见画线句起过渡的作用。4 灯笼(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。争讼争讼()领领y y()斡斡()旋旋1阅读下面的文字，完成(1)(4)题。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰