部编版小升初六年级下册语文总复习-作文-写作基础-第1课时课件.pptx

1、 写作基础写作基础1.1.审好题审好题 2.2.定中心定中心 3.3.列提纲列提纲 4.4.选材料选材料 5.5.初次成文初次成文 6.6.修改修改 7.7.最终成文最终成文 题目题目开头与结尾开头与结尾过渡过渡审好题审好题1.读题找到题眼 如：我与书结缘、一次特别的考试、诚实比分数更重要、自信才美丽、啊，母亲2.确定写作类型和范围 如：应用文、记叙文、想像作文、话题作文等定中心定中心 正确 集中 鲜明确立写作的：主要内容（人物、事件等）中心思想（所要表达的观点）确定题目（一切行文的基础）列提纲列提纲l题目题目l开头开头（如何开头？开门见山？曲径通幽？引用诗句？）l正文正文（分几段？分别写什么

2、？运用几个实例？详略如何分配？）l结尾结尾（如何结尾？引用名句？照应开头？意味深长？）选材料选材料在提纲基础上进行填充与完善。选择符合文意，体现中心的一到两件实例补充正文选择新颖切题的诗句或名言等插入文章尽量选择成语等替代词语修改修改检查字数、修改错别字、病句、逻辑顺序在平常的练习中可以寻找老师进行文章修改与完善修改修改 必不可少必不可少（1 1）内容修改）内容修改（A）语句是否通顺，流畅。（B）内容是否符合题意。（C）材料是否恰当地表现中心。（E）中心是否明确、集中。（F）观点是否正确、鲜明。（2 2）格式修改）格式修改（A）层次是否清楚。（B）详略是否得当。（C）汉字占格、标点占格使用是否

3、正确。（D）应用文格式是否完整、正确。（3 3）修改方法）修改方法 可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号。题目题目1.命题作文2.半命题作文3.非命题作文题目题目 新颖创新体现中心开头开头1.引用名言2.开门见山3.制造冲突开头开头1.引用名言 文章开头引用一些警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以吸引读者，增强文章的气势。在不偏离主题的情况下，考生还可在文章开头引用一些常见的对联，甚至引用歌曲中耳熟能详的歌词，以便引出下文的叙事抒情。这样的开头不仅容易唤起读者的共鸣，还可增加文采，可谓一举两得。开头开头2.开门见山 “开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当切入

4、主题的写法。考生在一开头就要亮出自己的观点。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以直接点题；既可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明论点。这种写法干脆利落，入题快捷，所以是考场作文开头的首选方法。开头开头3.制造冲突 作文体裁一般以记叙文为主。写作时，考生在文章开头要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。写作时，考生如果跳出常规“顺叙”思维，制造矛盾冲突，就可迅速抓住读者的心，吸引评卷老师读下去。另外，在文章开头即向读者展现事件的矛盾焦点，也可以村托人物、推动故事情节的发展。在文章开头先写一段场景、情节描写，能为故事提供一个

5、背景，将读者带到一个特定的故事氛围中，起到引人人胜的作用。过渡过渡1.词语过渡法。2.句子过渡法。3.段落过渡法。过渡过渡1.1.词语过渡法词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。2.2.句子过渡法。句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如顾和园中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。过渡过渡3.3.段落过渡法。段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如伟大的友谊第四自然段：“

6、在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。结尾结尾1.篇末点题2.圆合照应3.卒章显志4.言短意长结尾结尾1.1.篇末点题篇末点题 其实在我们学过的课文里也有不少是这样结尾的，比如六年级上册语文教材中唯一的听众的结尾：“后来，拉小提琴成了我无法割合的爱好，我也能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总会不由得想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众”结尾结尾2.2.圆合照应圆合照应 “起、承、转、合”是写作文的基本章法。作

7、文结尾即体现出一个”合”字。因此仅仅做到点一下题是不够的，还必须与开头和正文细节相呼应，使文章整体圆合，前后照应。比如回报的结尾：“看着他们走远的背影，我开心地奔向雨中。侧耳细听，雨声似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。这是一支的歌，一支回报的歌。在优美的歌声里，我张开双臂，旋起了曼妙的舞姿”就与第二自然段的“天色阴得如黑夜，不一会儿，一场骤雨急速而下“相照应。同时这个也与第四自然段的心理描写相照应，有力地突出了“回报”这一主题。结尾结尾3.3.卒章显志卒章显志 卒章显志的“志”指的是什么呢?其实就是作者对“情、理、意”的表达。而对“人、事、景、物”的表达，总的来说是从开头就要涉及的，作者只有把人、事、景、物”表达明白后，“情、理、意才能够彻底明白地表达出来。卒章显志，即升华主旨，即塑造文魂，即画龙点睛。回报一文比较特殊题目即主旨，所以篇末点题就收到了卒章显志之效了。结尾结尾4.4.言短意长言短意长 列举两篇六年级学生比较熟悉的文章的结尾 桃花心木的结尾一一现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋项一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。灯光的结尾事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。