高三语文二轮复习：各知识版块的复习备考课件.pptx

1、推进语文二轮推进语文二轮第第1 1题考点题考点第第2 2题考点题考点第第3 3题考点题考点选材来源选材来源学科性学科性质质20162016课标一课标一C C筛选整合文中筛选整合文中信息信息C C分析概括作者在的分析概括作者在的观点态度观点态度历史学中的文历史学中的文学学历史学历史学20162016课标二课标二C C筛选整合文中筛选整合文中信息信息C C分析概括作者在的分析概括作者在的观点态度观点态度塞壬的歌声塞壬的歌声文艺学文艺学20162016课标三课标三C C筛选整合文中筛选整合文中信息信息C C分析概括作者在的分析概括作者在的观点态度观点态度殷墟甲骨文研殷墟甲骨文研究究文字学文字学201

2、72017课标一课标一C C筛选整合文中筛选整合文中信息信息C C分析论点论据分析论点论据论证方法论证方法C C分析概括作者在的分析概括作者在的观点态度观点态度留住乡愁留住乡愁社会学社会学20172017课标二课标二C C筛选整合文中筛选整合文中信息信息C C分析论点论据分析论点论据论证方法论证方法C C分析概括作者在的分析概括作者在的观点态度观点态度明代青花瓷崛明代青花瓷崛起起历史学历史学20172017课标三课标三C C筛选整合文中筛选整合文中信息信息C C分析论点论据分析论点论据论证方法论证方法C C分析概括作者在的分析概括作者在的观点态度观点态度气候正义气候正义法学法学20182018

3、课标一课标一C C筛选整合文中筛选整合文中信息信息C C分析论点论据分析论点论据论证方法论证方法C C分析概括作者在的分析概括作者在的观点态度观点态度城市社会城市社会社会学社会学20182018课标二课标二C C筛选整合文中筛选整合文中信息信息C C分析论点论据分析论点论据论证方法论证方法C C分析概括作者在的分析概括作者在的观点态度观点态度被遗忘权之争被遗忘权之争法学法学20182018课标三课标三C C筛选整合文中筛选整合文中信息信息C C分析论点论据分析论点论据论证方法论证方法C C分析概括作者在的分析概括作者在的观点态度观点态度历史视域中的历史视域中的诸子学诸子学哲学哲学论述类文本的知

4、识体系论述类文本的知识体系一、熟悉知识论述类文本文体特征1.论述文是一种说理性文章。它与说明文的不同在于：说明文只是客观解释事物观念、原则等，使读者能够了解；而论述文却希望影响读者的思想和行动，具有一种指引性和倡导性。2论述类文本的三大要素：论点、论据、论证。3论述类文本的特征：论题明确，论证充分，逻辑性强，层次分明，其主要部分应由有力的证据构成，这样，文章才有说服力。4论述类文本还常采用归纳、演泽、逻辑推断等方法进行论证。论述类文本的知识体系论述类文本的知识体系二、针对清单11.找论点方法：找。（1）（2）（3）找词句（由此可知，综上所述等）。找。论述类文本考点的知识体系论述类文本考点的知识

5、体系2.找 事实论据和道理论据 （事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括公式、定理、推断）3.找举例论证类比论证比喻论证对比论证引用论证 4.找提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)（1）并列式（2）递进式（3）对比式（4）引论-本论-结论 5.把握转述方式转述、转述、转述。论述类文本考点的知识体系论述类文本考点的知识体系 论述类文本阅读训练的三个入手点第一：文本限时速读训练第一：文本限时速读训练 第二：选项细化精读训练第二：选项细化精读训练 第三：逻辑推理示范训练第三：逻辑推理示范训练文本意识文本意识：答案在原文中：答案在原文中规范意识规范意识：先整体后局部：先整

6、体后局部 精透意识精透意识：分析求全求透：分析求全求透论述类文本阅读训练的三种意识1、纲举目张法、纲举目张法 读原文读原文划关键句、关键词划关键句、关键词理思路理思路 四问四问 文章的观点是什么？文章的观点是什么？作者如何提出观点？作者如何提出观点？观点材料关系怎样？观点材料关系怎样？行文论证结构怎样？行文论证结构怎样？2、三步阅读法、三步阅读法(1).看标题，定文体，预想内容。看标题，定文体，预想内容。(2).抓关键，作连线，理清思路。抓关键，作连线，理清思路。(3).作比较，定观点，合理判断。作比较，定观点，合理判断。（比对词语、比对关系、比对依据和结论）（比对词语、比对关系、比对依据和结

7、论）理清思路、字斟句酌、细加揣摩理清思路、字斟句酌、细加揣摩客观题客观题主观主观1 1主观主观2 2主观主观3 3选文选文体裁体裁20162016课标一课标一C C分析综合分析综合B B理解词语理解词语“锄锄”B B理解句子理解句子+D+D鉴赏评价鉴赏评价F F探究探究锄锄小说小说20162016课标二课标二C C分析综合分析综合D D鉴赏评价鉴赏评价C C分析综合分析综合F F探究探究战争战争小说小说20162016课标三课标三C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合D D鉴赏评价鉴赏评价F F探究探究玻璃玻璃小说小说20172017课标一课标一C C分析综合分析综合C C分析综合分析综

8、合D D鉴赏评价鉴赏评价+F+F探究探究天嚣天嚣小说小说20172017课标二课标二B B理解理解+C+C分析分析C C理解理解+C+C分分析析D D鉴赏评价鉴赏评价+F+F探究探究窗子以外窗子以外散文散文20172017课标三课标三C C分析综合分析综合C C理解理解+分析分析D D鉴赏评价鉴赏评价我们的裁缝店我们的裁缝店小说小说20182018课标一课标一B B理解理解+C+C分析分析C C分析综合分析综合D D鉴赏评价鉴赏评价+F+F探究探究赵一曼女士赵一曼女士小说小说20182018课标二课标二C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合D D鉴赏评价鉴赏评价有声电影有声电影小说小说2

9、0182018课标三课标三C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合F F探究探究微纪元微纪元小说小说近三年文学类文本阅读命题汇总近三年文学类文本阅读命题汇总 年年份份 题题目目考查角度考查角度20182018年新课标年新课标卷卷阿成赵一曼阿成赵一曼女士女士（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析（6分）人物形象人物形象（3）小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析（6分）表现手法表现手法20182018年新年新课标课标卷卷老舍老舍有声电影有声电影（1）

10、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）人物人物形象形象（3）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）表现手法、语表现手法、语言言2018年新课标年新课标卷卷 刘 慈 欣刘 慈 欣 微 纪 元 微 纪 元（节选）（节选）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分）人物形象人物形象（3）结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。（6分）个性化阅读个性化

11、阅读2018年江苏卷年江苏卷 凌淑华小哥凌淑华小哥儿俩儿俩（1）小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析环境环境（2）分析画线部分的景物描写对情节发展的作用？环境环境（3）二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括。人物形象人物形象（4）小说叙述小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。主题主题2017年新课标年新课标卷卷赵长天天嚣赵长天天嚣（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（2）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）情节安排的技巧情节安排的技巧（3）小说已一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结

12、合作品进行分析。（6分）情节结构的安排情节结构的安排2016年新课标年新课标卷卷 李锐李锐锄锄（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）标题、主题标题、主题（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）语言语言（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）语言、主题语言、主题2016年新课标年新课标卷【美】迈卷【美】迈尔尼尔尼 战争战争1）下列对小说相关内容和艺术特色的分

13、析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）人物形象人物形象（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）情节安排的技巧情节安排的技巧（4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）标题、主题标题、主题2016年新课标年新课标卷卷 贾平凹贾平凹 玻璃玻璃（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）（2）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）人物作用人物作用（3）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分

14、析。（6分）人物形象人物形象（4）是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）主题主题针对短板针对短板1 1人人物物形形象象方方法法形象形象特点特点性格性格特点特点身份身份外貌外貌职业职业技能技能习惯习惯精神精神品格品格情感情感外在的外在的内在的内在的针对短板针对短板文学类文本考点的知识体系文学类文本考点的知识体系【知识卡片知识卡片】概括人物形象常用词语概括人物形象常用词语性情谦卑大方热情善良真诚乐观向上机智幽默理性克制有责任感自尊自爱顾全大局不慕权贵豪放洒脱意志坚定勇于创新一丝不苟严肃认真勤劳朴实憨厚老实沉稳果断勇于担当率真坦荡天真活泼志向高远

15、不拘小节幽默诙谐敢于直言倔强坚强聪明伶俐忍辱负重善解人意心直口快求真务实助人为乐追求平等热爱生活温和善良开朗自信隐忍内敛特立独行平易近人勤劳节俭无私奉献任劳任怨坚持不懈勤勉刻苦舐犊情深身残志坚爱岗敬业治学严谨淡泊名利忧国忧民嫉恶如仇公而忘私清正廉洁远见卓识浩然正气忠贞爱国诚实守信智勇双全技术精湛宽容豁达争强好胜德艺双馨大智若愚足智多谋从容镇定精明能干锐意进取勇于探索乐善好施坚定执着临危不惧与世无争胆小怕事狡黠圆滑固执守旧颐指气使目中无人斤斤计较呆板迂腐逆来顺受妥协退让冷漠自私冷漠自私 尖酸刻薄尖酸刻薄 见利忘义见利忘义 徇私枉法徇私枉法 狭隘自私狭隘自私 投机取巧投机取巧 骄横霸道骄横霸道 贪

16、图享乐贪图享乐 敏感多疑敏感多疑 针对短板针对短板2 2作者塑造方法+答题切入角度：正面描写侧面烘托作者评价小说主题针对短板针对短板文学类文本考点的知识体系文学类文本考点的知识体系标题、开头、结尾细节描写场景描写“我”的出场次要人物以“*”为中心明暗双线倒叙、插叙反复出现的“*”抑扬起伏针对短板针对短板清单清单2 2文学类文本的专项考点的知识体系文学类文本的专项考点的知识体系情节结构安排技巧：1）开门见山 2）铺垫 3）设悬 4）一波三折5)线索 6）插叙、补叙、倒叙 7）照应（呼应）8）戛然而止、留白 9）叙述视角10）双线 11）暗示 12）突转 13）释悬14）抑扬 15）次要人物 16

17、）反复 17）误会18）对比 19）意料之外情理之中针对短板针对短板文学类文本的专项考点的知识体系文学类文本的专项考点的知识体系结尾的类型及艺术技巧：1）意料之外与情理之中 2）喜剧式 3）悲剧式 4）戛然而止留白式5)抒情式 6）写景式 针对短板针对短板清单清单2 2的专项考点的知识体系的专项考点的知识体系术语先行 1、术语切入，精准定位。紧扣文本 2、立足文本，顺藤摸瓜。探究鉴赏 3、带入自我，由内到外。针对短板针对短板文学类文本考点的知识体系文学类文本考点的知识体系散散文文选材选材类型类型体裁体裁特征特征写人记事写人记事写景状物写景状物抒情议论抒情议论形散神聚形散神聚多种表达方式多种表达

18、方式综合运用综合运用言近旨远言近旨远表达方式表达方式多元综合多元综合内蕴深刻内蕴深刻题旨隐晦题旨隐晦针对短板针对短板文学类文本的专项考点的知识体系文学类文本的专项考点的知识体系针对短板针对短板文学类文本专项考点的知识体系文学类文本专项考点的知识体系文学类文本阅读文学类文本阅读散散文文阅阅读读作用分析题作用分析题语句含义题语句含义题语句作用语句作用段落作用段落作用人称作用人称作用标题作用标题作用景物作用景物作用表层含义表层含义辨明技巧辨明技巧鉴赏技巧鉴赏技巧技巧作用技巧作用语言特色语言特色文章结构文章结构内容思路内容思路鉴赏特色题鉴赏特色题结构思路题结构思路题主旨探究题主旨探究题内容作用内容作用

19、情感含义情感含义情感变化情感变化写作意图写作意图个性化解读个性化解读主题含义主题含义结构含义结构含义象征含义象征含义针对短板针对短板文学类文本的专项考点的知识体系文学类文本的专项考点的知识体系针对短板针对短板文学类文本专项考点的知识体系文学类文本专项考点的知识体系解题原则：1、词不离句、句不离段、段不离篇；2、民族文化、人文品格、价值观念；3、创作意图、写作背景、时代特征；4、来自文本、高于文本、概括归纳。针对短板针对短板文学类文本专项考点的知识体系文学类文本专项考点的知识体系近三年实用类文本命题汇总近三年实用类文本命题汇总第第1 1题题第第2 2题题第第3 3题题第第4 4题题选材选材体裁体

20、裁C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合B B理解理解F F探究探究寻找属于自己寻找属于自己的句子的句子评传评传C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合F F探究探究吴文俊的数学吴文俊的数学世界世界评传评传C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合F F探究探究一代通儒顾炎一代通儒顾炎武武评传评传C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合“纪录片频道纪录片频道”新闻新闻+科普科普C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合“卡及分类卡及分类”新闻新闻+时评时评C C分析综合分析综合C C分析综

21、合分析综合C C分析综合分析综合“博物馆博物馆”新闻新闻+时评时评C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合+F+F探究探究“量子通信量子通信”新闻新闻+传记传记C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合“知识产权知识产权”新闻新闻+时评时评C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合C C分析综合分析综合“图书出版图书出版”新闻新闻+说明说明 图文转化策略图文转化策略针对短板针对短板针对短板针对短板针对短板针对短板近三年文化常识题命题汇总近三年文化常识题命题汇总A AB BC CD D出处出处传主传主20162016课标一课标一首相首相建储建储

22、有司有司契丹契丹宋史宋史-曾公亮传曾公亮传20162016课标二课标二中宫中宫陛下陛下吏部吏部移疾移疾明史明史-陈登云传陈登云传20162016课标三课标三礼部礼部教坊司教坊司致仕致仕两京两京明史明史-傅珪传傅珪传20172017课标一课标一以字行以字行姻亲姻亲母忧母忧私禄私禄宋书宋书-谢弘微传谢弘微传20172017课标二课标二下车下车收考收考车驾车驾京师京师后汉书后汉书-赵熹传赵熹传20172017课标三课标三状元状元上元上元近侍近侍告老告老宋史宋史-徐将传徐将传20182018课标一课标一三坟五典三坟五典阙阙践阼践阼逊位逊位晋书晋书-鲁芝传鲁芝传20182018课标二课标二豪右豪右顿首顿

23、首茂才茂才京师京师后汉书后汉书-王涣传王涣传20182018课标三课标三陵寝陵寝株连株连尹尹御御宋史宋史-范纯礼传范纯礼传常考类型常考类型高考考查次数高考考查次数官职科举官职科举14礼制常识礼制常识13姓名称谓姓名称谓11历史常识历史常识4天文历法天文历法1文学常识文学常识1下面将近下面将近4年的高考考查的文学常识分类列出，以便复习时心中有数。年的高考考查的文学常识分类列出，以便复习时心中有数。常考内容常考内容高考考查高考考查官职科举官职科举2018全国全国卷考查卷考查“茂才茂才”，2018全国卷全国卷考查考查“尹尹”，2017年全国年全国卷考查卷考查“私禄私禄”，2017年全国年全国卷考查卷

24、考查“下车下车”和和“收考收考”，2017年年全国全国卷考查卷考查“状元状元”“”“近侍近侍”和和“告老告老”，2016年全国年全国卷考查卷考查“吏部吏部”，2016年全国年全国卷考查卷考查“有司有司”，2016年全国年全国卷考查卷考查“礼礼部部”“”“教坊司教坊司”，2015年全国年全国卷考查卷考查“兵部兵部”“”“登进士第登进士第”。礼制常识礼制常识2018年全国年全国卷考查卷考查“赴阙赴阙”“践祚践祚”“逊位逊位”，2018全国全国卷考查卷考查“顿顿首首”，2018年全国卷年全国卷考查考查“陵寝陵寝”“株连株连”，2017年全国年全国卷考查卷考查“姻姻亲亲”和和“母忧母忧”，2016年全

25、国年全国卷考查卷考查“移疾移疾”，2016年全国年全国卷考卷考查查“建储建储”，2016年全国年全国卷考查卷考查“致仕致仕”2015年全国年全国卷考查卷考查“嗣嗣位位”“”“诣阙诣阙”称谓姓名称谓姓名2018全国全国卷考查卷考查“豪右豪右”，2018全国卷全国卷考查考查“御名御名”，2017年全国年全国卷考查卷考查“以字行以字行”，2017年全国年全国卷考查卷考查“车驾车驾”，2016年全国年全国卷考查卷考查“中宫中宫”“”“陛下陛下”，2016年全国年全国卷考查卷考查“首相首相”，2015年全国年全国卷考查卷考查“庙号庙号”“”“太子太子”，2015年全国年全国卷考查卷考查“字字”“”“谥谥

26、号号”。历史常识历史常识2018年全国年全国卷和卷和2017年全国年全国卷都考查了卷都考查了“京师京师”，2016年全国年全国卷考查卷考查“契丹契丹”，2016年全国年全国卷考查卷考查“两京两京”。天文历法天文历法 2017年全国年全国卷考查卷考查“上元上元”。文学常识文学常识 2018全国全国卷考查三坟五典卷考查三坟五典 文化常识题是随文命题的，所考查的常识一是文化常识题是随文命题的，所考查的常识一是中学尤其是高中阶段课本涉及到的基本常识，二中学尤其是高中阶段课本涉及到的基本常识，二是来自选文文本，并且对之的解释会结合文本内是来自选文文本，并且对之的解释会结合文本内容。这类题，找错、排除是基

27、本方法，结合文本容。这类题，找错、排除是基本方法，结合文本内容是关键。内容是关键。人教版必修五人教版必修五古代文化常识古代文化常识 天文地理、历法乐律、典章制度、职官沿革、文天文地理、历法乐律、典章制度、职官沿革、文化典籍、行政区划、较于科举、宫室建筑、礼仪化典籍、行政区划、较于科举、宫室建筑、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行等方方面面。习俗、姓名称谓、衣食住行等方方面面。必修五知识短文要点：必修五知识短文要点：天文地理、纪年纪时、姓名字号、礼仪制度天文地理、纪年纪时、姓名字号、礼仪制度高中语文必修课本文化常识高中语文必修课本文化常识20172017201620162015201520142014

28、卷卷1 1节选自节选自宋书宋书谢弘谢弘微传微传600字字 节选自节选自宋史宋史曾曾亮传亮传514字字节选自节选自宋史宋史孙孙傅传傅传602字字节选自节选自旧唐书旧唐书于休烈传于休烈传583字字卷卷2 2节选自节选自后汉书后汉书赵赵憙传憙传596字字 节选自节选自明史明史陈陈登云传登云传 590字字节选自节选自北史北史来来护儿传护儿传583字字节选自节选自明史明史韩文传韩文传647字字卷卷3 3节选自节选自宋史宋史许将许将传传 575字节选自明史节选自明史傅傅珪传珪传727字字 文言文阅读命题规律文言文阅读命题规律 1、选材：、选材：文言文阅读试题选文范围稳定，一般选自文言文阅读试题选文范围稳定

29、，一般选自正史正史二十四史二十四史，近几年所，近几年所选材料基本都是宋、明、唐史，阅读文本均为正面历史人物传记，字数大约在选材料基本都是宋、明、唐史，阅读文本均为正面历史人物传记，字数大约在600700字，涉及的人物大都是字，涉及的人物大都是忠臣良将或在某一方面有建树的人物忠臣良将或在某一方面有建树的人物。这符合考。这符合考纲中纲中“浅易文言文浅易文言文”的要求。的要求。2、题型：、题型：从从2014年到年到2018年年，文言文阅读试题一直保持比较稳定的态势，以客观，文言文阅读试题一直保持比较稳定的态势，以客观题和主观题的形式进行考查。该题分值基本保持在题和主观题的形式进行考查。该题分值基本保

30、持在19分。约占高考语文试题总分分。约占高考语文试题总分的的12%。其中客观题。其中客观题3小题，每小题小题，每小题3分，共分，共9分；主观题为翻译题，包括两个小分；主观题为翻译题，包括两个小题，每小题题，每小题5分，共分，共10分。分。3、变化：、变化：2014年试卷用文言文断句题替换了文言文实词题，年试卷用文言文断句题替换了文言文实词题，2015年试卷用文化常年试卷用文化常识题替换了信息筛选题识题替换了信息筛选题，2018年年沿用沿用2017年年的考查形式的考查形式。高考命题组将文化常识这道题归入高考命题组将文化常识这道题归入“理解理解”层级，而非层级，而非“识记识记”层级，其实质是考层级

31、，其实质是考查考生对实词更深层次的理解。这道题的变化体现了高考试卷查考生对实词更深层次的理解。这道题的变化体现了高考试卷重视传统文化精神重视传统文化精神的方向。的方向。全国卷文言试题之全国卷文言试题之“不变不变”（1）正面人物传记，但不回避人物的缺点。）正面人物传记，但不回避人物的缺点。（2）不分段。）不分段。13年至年至18年均无注释。年均无注释。近几年全国卷文言试题选材情况近几年全国卷文言试题选材情况宋史宋史8 明史明史6 史记史记4 宋书宋书4 旧唐书旧唐书 3新唐书新唐书晋书晋书汉书汉书北史北史 后汉书后汉书 各各 2新五代史新五代史 南史南史 各各 1(一一)与官职相关的常用词语与官

32、职相关的常用词语此类词语较多，涉及到官职称谓、变动，它们的后此类词语较多，涉及到官职称谓、变动，它们的后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的理解面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的理解带来了方便。更重要的是，官职的变动特别是主观情带来了方便。更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。为、事件中生难字词的重要依据。(二二)与科考学校相关的常用词语与科考学校相关的常用词语贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试、庠、贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试、庠、序、太学、博士、

33、太傅等。序、太学、博士、太傅等。(三三)与政事相关的常用词语与政事相关的常用词语官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王帝王)之间就会有许多之间就会有许多“动作动作”发生。比如：发生。比如：1.诣：到，去。诣：到，去。2.劝：鼓励，奖励；受到鼓励、奖励。劝：鼓励，奖励；受到鼓励、奖励。3.课：考核、督促、征收。课：考核、督促、征收。4.风、化：教育感化。风、化：教育感化。5.按、案：巡视，巡行；考察，核

34、实，查明。按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。6.游：游玩，游览；旅行，外出求学或求官；交际，交往游：游玩，游览；旅行，外出求学或求官；交际，交往7.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。8.坐：坐：因因犯罪或错误，触犯；犯罪或错误，触犯；牵连，定罪。牵连，定罪。9.多：赞扬，欣赏。多：赞扬，欣赏。“高、贵高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。10.少：批评，轻视，看不起。少：批评，轻视，看不起。这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他

35、官(官场官场)反反应、社会评价三个层面来掌握。应、社会评价三个层面来掌握。(四四)与人物秉性、品行相关的常用词语与人物秉性、品行相关的常用词语耿耿(光明光明)、(仁仁)厚、厚、(仁仁)矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞(能说会道，引为巧言谄媚能说会道，引为巧言谄媚)、诈、阿谀、诈、阿谀、谄谗、谲谄谗、谲(欺诈，玩弄手段欺诈，玩弄手段)、狷介、行、德、操、节、清、狷介、行、德、操、节、清(廉廉)、淫、淫(靡靡)、贪、贪(浊浊)等。等。回归课本，可以让学生更容易理解和把握文化常回归课本

36、，可以让学生更容易理解和把握文化常识的含义，对于提高课外文言阅读理解能力有很大帮识的含义，对于提高课外文言阅读理解能力有很大帮助。我们必须立足课本，挖掘出可以利用的古代文化助。我们必须立足课本，挖掘出可以利用的古代文化常识资源，用符合语言教学和文学文化特色的规律，常识资源，用符合语言教学和文学文化特色的规律，引导学生灵活地掌握传统文化，运用批判的眼光理解引导学生灵活地掌握传统文化，运用批判的眼光理解传统文化，加深学生对传统文化的认识。有了传统文传统文化，加深学生对传统文化的认识。有了传统文化的教育，化的教育，学生的高考文言复习就会更加有效，古学生的高考文言复习就会更加有效，古代文化的学习也会由

37、表及里，学生在应对高考试题时代文化的学习也会由表及里，学生在应对高考试题时便能游刃有余便能游刃有余。近三年诗歌鉴赏题命题汇总近三年诗歌鉴赏题命题汇总第第1 1题题第第2 2题题选材选材体裁体裁作者朝代作者朝代D鉴赏评价C分析综合金陵望汉江五言古诗唐-李白B 理解+C 分析综合D鉴赏评价丹青引（节选）七言古诗唐-杜甫D鉴赏评价C分析综合内宴奉诏作七律宋-曹翰C分析综合D鉴赏评价礼部贡院阅进士就试七律宋-欧阳修D鉴赏评价C分析综合送子由使契丹七律宋-苏轼C分析综合C分析综合编集拙诗 七律唐-白居易D鉴赏评价C分析综合野歌七律唐-李贺D鉴赏评价C分析综合题醉中所作草书卷后七言古诗宋-陆游D鉴赏评价F

38、探究精卫祠七律唐-王建题材类别题材类别 考查点考查点 关注度关注度 写景抒情类写景抒情类 20082008宋诗宋诗题李世南画扇题李世南画扇(蔡肇蔡肇)20092009宋词宋词鹧鸪天代人赋鹧鸪天代人赋 (辛弃疾辛弃疾)20102010乐府诗乐府诗雨雨 雪雪 曲曲（南朝（南朝 江总）江总）20122012宋词宋词思远人思远人（晏几道）（晏几道）20142014宋词宋词 阮郎归阮郎归无名氏无名氏20162016年卷年卷1 1唐古诗金陵望汉江李白唐古诗金陵望汉江李白 2012017 7年卷年卷1 1 宋宋欧阳修欧阳修礼部贡院阅进士就试礼部贡院阅进士就试 高度高度关注关注 托物言志类托物言志类 2007

39、2007宋诗宋诗小斋即事小斋即事(刘一止刘一止)边塞征战诗边塞征战诗 20102010乐府诗乐府诗雨雨 雪雪 曲曲（南朝（南朝 江总）江总）咏史怀古类咏史怀古类 20112011唐诗唐诗春日秦国怀古春日秦国怀古（周朴）（周朴）即事感怀类即事感怀类 20132013鹊桥仙鹊桥仙陆陆 游游 20152015卷卷残春旅舍残春旅舍韩偓韩偓20162016卷卷3宋诗内宴奉诏作宋诗内宴奉诏作 曹翰曹翰 2018唐诗唐诗野歌野歌 李贺李贺思乡咏怀类思乡咏怀类 20122012宋词宋词思远人思远人（晏几道）（晏几道）赠友送别类赠友送别类 20152015发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 （岑参）（岑参）2

40、0172017卷卷2 2宋诗宋诗苏轼苏轼 送子由使契丹送子由使契丹 2012017 7卷卷3唐唐诗白居易编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十阐发哲理类阐发哲理类 诗歌题材统计三大方面三大方面 1010个具体考点个具体考点 已考情况已考情况 鉴赏形象鉴赏形象 景物形象鉴赏景物形象鉴赏 2012 2012 2015 2015 2016 2016卷卷1 120182018卷卷1 1人物形象鉴赏人物形象鉴赏 2017 2017 卷卷2 2事物形象鉴赏事物形象鉴赏 2012 2012 2016 2016卷卷2 2鉴赏语言及表达鉴赏语言及表达技巧技巧 语言技巧的鉴赏语言技巧的鉴赏 2015 2

41、015卷卷2 2 20162016卷卷3 3表达方式的鉴赏表达方式的鉴赏 表现手法的鉴赏表现手法的鉴赏 2011 2011 2012 2012 2016 2016卷卷1 1结构手法的鉴赏结构手法的鉴赏 2014 2014 2016 2016卷卷2 2语言风格鉴赏语言风格鉴赏 20172017卷卷1 1评价情感态度评价情感态度 思想情感分析思想情感分析 2011 2011 2012 2012 2015 2015 2014 2016卷卷32017卷卷3 2018卷卷1内容主题分析内容主题分析 2013 2013 诗歌考点统计古诗鉴赏过古诗鉴赏过“三关三关”：大致读懂诗意大致读懂诗意 理解题干（问什

42、么、问题指向）理解题干（问什么、问题指向）答题规范（几层）答题规范（几层）训练题目训练题目读下面宋诗，完成以下几个问题读下面宋诗，完成以下几个问题苦寒行苦寒行南宋南宋 刘克庄刘克庄十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。押衣敕使来不来？夜长甲冷睡难着。押衣敕使来不来？夜长甲冷睡难着。长安城中多热官，朱门日高未启关。长安城中多热官，朱门日高未启关。重重帏箔施屏山，中酒不知屏外寒。重重帏箔施屏山，中酒不知屏外寒。1 1、抓流程、抓流程：诗歌写了什么？作者为何而写？：诗歌写了什么？作者为何而写？诗人如何写的？诗人如何写的？2 2、重理解、重理解：请用具体形象语言描述诗歌内容。

43、：请用具体形象语言描述诗歌内容。3 3、明思路、明思路：简要分析本诗的结构层次。：简要分析本诗的结构层次。诗歌怎么读诗歌怎么读我们的具体做法我们的具体做法 学生素描分析展示学生素描分析展示学生素描：学生素描：十月边境北风恶劣，官军们身上还只是穿十月边境北风恶劣，官军们身上还只是穿着薄薄的衣衫。送棉衣的使臣早该到了，如今着薄薄的衣衫。送棉衣的使臣早该到了，如今却为什么还不见踪影，可怜战士们披着铁甲，却为什么还不见踪影，可怜战士们披着铁甲，在漫漫长夜中几乎冻僵难以入眠。京城中有多在漫漫长夜中几乎冻僵难以入眠。京城中有多少炙手可热的高官，太阳高高升起，朱漆大门少炙手可热的高官，太阳高高升起，朱漆大门

44、仍然紧关。层层暖帘和屏风之内高卧未起，他仍然紧关。层层暖帘和屏风之内高卧未起，他们喝醉了酒沉睡，怎知道门外地冻天寒？们喝醉了酒沉睡，怎知道门外地冻天寒？学生素描展示学生素描展示楚江怀古楚江怀古唐唐马戴马戴露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。露气寒光集，微阳下楚丘。猿啼洞庭树，人在木兰舟。广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。广泽生明月，苍山夹乱流。云中君不见，竟夕自悲秋。学生素描：学生素描：片片寒光中，晶莹的露珠悄然聚集，天边，夕阳的余晖渐渐消片片寒光中，晶莹的露珠悄然聚集，天边，夕阳的余晖渐渐消失在南方楚地山丘之上。我正出神，忽然间，洞庭湖畔枯树之上，失在南方楚地山丘之

45、上。我正出神，忽然间，洞庭湖畔枯树之上，响起猿啼。我不禁心生寒意，低下头，看着自己乘坐的兰舟，独自响起猿啼。我不禁心生寒意，低下头，看着自己乘坐的兰舟，独自飘荡在广袤的湖面之上。不知过了多久，天渐渐暗了下来，抬起头，飘荡在广袤的湖面之上。不知过了多久，天渐渐暗了下来，抬起头，一轮明月已悄然升起于洞庭之上，映着皎白的月光，远远地，奔腾一轮明月已悄然升起于洞庭之上，映着皎白的月光，远远地，奔腾的水流撞击着夹壁的苍山。我不禁一声长叹：放眼望去，何处可见的水流撞击着夹壁的苍山。我不禁一声长叹：放眼望去，何处可见云神？唯有我一人，竟通宵达旦独自悲秋。云神？唯有我一人，竟通宵达旦独自悲秋。诗歌鉴赏诗歌鉴赏

46、复习策略复习策略 1.1.常见常见情感类型情感类型建功立业、怀才不遇、忧国忧民、壮志难酬、愤世嫉建功立业、怀才不遇、忧国忧民、壮志难酬、愤世嫉俗、蔑视权贵、贬官谪居、羁旅漂泊、归隐田园、寄俗、蔑视权贵、贬官谪居、羁旅漂泊、归隐田园、寄情山水、咏史怀古、借古讽今、思乡念友、相知相思、情山水、咏史怀古、借古讽今、思乡念友、相知相思、离愁别恨、时光易逝离愁别恨、时光易逝 2.2.常用常用情感双音节词情感双音节词豪迈雄壮、苦闷悲慨、幽怨愤恨、淡泊超脱、乐观豁豪迈雄壮、苦闷悲慨、幽怨愤恨、淡泊超脱、乐观豁达、寂寥凄清、真挚诚恳、仰慕钦佩达、寂寥凄清、真挚诚恳、仰慕钦佩 针对短板针对短板清单清单2 2的专

47、项考点的知识体系的专项考点的知识体系诗歌鉴赏如何读懂诗歌诗歌鉴赏如何读懂诗歌一看到：战火纷飞、硝烟弥漫、民不聊生，就想到：忧国忧民、报国无门、厌恶战争；一看到：塞外风光、异地风情、遥想战场，就想到：保家卫国、思念故土、厌恶战争；一看到：山高水远、山水无情、路途艰险，就想到：不满现实、仕途艰辛、政局黑暗；一看到 就想到 针对短板针对短板清单清单2 2的专项考点的知识体系的专项考点的知识体系表表达达技技巧巧（怎（怎样写）样写）修辞手法修辞手法表达方式表达方式表现手法表现手法篇章结构篇章结构比喻、拟人、夸张、排比、对偶、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、借代、用典反复、设问、反问、借代

48、、用典记叙、议论、说明记叙、议论、说明抒情抒情描写描写直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情间接抒情借借景景抒情、寓情于抒情、寓情于事事、托托物物言志、借古讽今等言志、借古讽今等正侧正侧 点面点面 动静动静 虚实虚实 抑扬抑扬 ；顺序角度顺序角度 色彩色彩 白描白描/细描。细描。对比对比/衬托、渲染、象征、衬托、渲染、象征、抑扬、抑扬、联想和想象联想和想象一般先叙事写景，后抒情议一般先叙事写景，后抒情议 赋比兴赋比兴照应铺垫照应铺垫 起承转合起承转合 以景结情以景结情 常见表达技巧知识梳理常见表达技巧知识梳理：12/4/2022 1.多读多背古诗词。多读多背古诗词。2.多教方法，培养

49、能力。多教方法，培养能力。3.答题时一定分条分点或提行，答题时一定分条分点或提行，每点之间必须要留空格。每点之间必须要留空格。4.书写一定要工整，卷面一定要书写一定要工整，卷面一定要整洁。整洁。备考启示：备考启示：近三年语言运用板块命题汇总近三年语言运用板块命题汇总主观题主观题补写补写句子句子图文图文转换转换句式句式变换变换扩展扩展语句语句语体语体修改修改 压缩压缩语段语段逻辑逻辑推理推理语病语病修改修改主观题常考题型20112013201220112018年主观题题型变化扩展语句20182014201520172016扩展语句徽标徽标流程图流程图流程图逻辑推理一年一变图文转换考查较多近年高考

50、题考查内容分析 20112012201320142015201620172018卷20文学考古 生物 地理 经济生物 生物 校园生活卷21优秀品质优秀品质环境保护校园活动环境保护中华文化专业选择专业发展卷20师生相处人物生活生物 生物 阅读类型 地理 生物 社会生活卷21总结作用音乐深度环境保护班级活动世界交往中国梦社会变化中国梦1 题型复习须全面“语言运用”题型变化较多“语言运用”主观题题型多样2018年高考“语言运用”客观题作出较大调整全面复习，严加应对“语言运用”主观题没有重点题型2 非重点题型推测“语言运用”客观题题型作出较大调整主观题第2题题型一年一变2019年考查“补写句子”的可能