高中一年级语文公开课优质课件精选-《黄河九曲-写事要有点波澜》.ppt

1、执教教师-XXX资料积累：写你熟悉的素材资料积累：写你熟悉的素材坦诚地跟爸爸妈妈做这个采访坦诚地跟爸爸妈妈做这个采访让他们让他们1 1、讲述他、讲述他/她最动情（高兴）的一件事；她最动情（高兴）的一件事；2 2、讲述他、讲述他/她最难办（尴尬）的一件事；她最难办（尴尬）的一件事；3 3、讲述他、讲述他/她最痛苦（苦恼）的一件事她最痛苦（苦恼）的一件事。要求：如实记录，然后加入你的感受。要求：如实记录，然后加入你的感受。记叙文写作指导记叙文写作指导文似看山不喜平文似看山不喜平 袁枚随园诗话 天下文章属敝乡敝乡文章属老张老张不如我舍弟舍弟请我改文章读打油诗，用自己的话说一说它的表达效果。读打油诗，

2、用自己的话说一说它的表达效果。层层推进，层层推进，卒章显志卒章显志。这个婆娘不是人九天仙女下凡尘九天仙女下凡尘儿孙个个都是贼偷得仙桃献至亲偷得仙桃献至亲 欣赏一首唐伯虎为一老妇人写的祝寿诗：欣赏一首唐伯虎为一老妇人写的祝寿诗：怎样写出事件的波澜？悬念法、抑扬法悬念法、抑扬法（褒贬法）、巧合法、误会法、对比法、突转法、写出事件的波澜抑扬 抑即贬抑，扬即褒扬。写文章时，对人和事物的褒贬不径直道出，而是在褒贬中求变化。国人乘车国人乘车“只争朝夕只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于钻。我几乎被挤扁，终于钻进了车门。进了车门。我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚

3、的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱咯吱”呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车摊上这样的芳邻，真是乘车摊上这样的芳邻，真是不幸不幸。我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居的邻居的厌恶厌恶。原来，五号的。原来，五号的“疆土疆土”也遭到胖女人的也遭到胖女人

4、的“扩张扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火恼火，但又，但又不便说她。不便说她。例文一例文一 汽车在公路上飞驰，闷热的空气与发动机的汽车在公路上飞驰，闷热的空气与发动机的“哼哼哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。四四号号的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾斜，的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾斜，我我幸灾乐祸幸灾乐祸起来；胖女人衣服上那汗渍斑斑的起来；胖女人衣服上那汗渍斑斑的“盐碱盐碱地地”，可以从俏姑娘那里揩到一

5、点香水味了。，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。五号由表情五号由表情讨厌讨厌，到，到怒气升腾怒气升腾，由，由“厌而远之厌而远之”到到奋起反击奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很难为情难为情地低下头玩起自己的胖指头来。地低下头

6、玩起自己的胖指头来。车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱盐碱地地”上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右臂。不知怎么，我的心里臂。不知怎么，我的心里泛起一股说不清的滋泛起一股说不清的滋味味，不禁对四号低声说：，不

7、禁对四号低声说：“大嫂，弄醒她吧。大嫂，弄醒她吧。”她答非所问：她答非所问：“俺家大妞也这般大，年轻俺家大妞也这般大，年轻人爱困。人爱困。”车在颠簸，车在颠簸，我的思绪也在跳动我的思绪也在跳动。不幸恼火幸灾乐祸说不清的滋味思绪跳动写出事件的波澜 在柏林在柏林片段片段 一列火车缓缓地驶出柏林车厢里尽是妇女一列火车缓缓地驶出柏林车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自

8、沉思，旅客们听到她在数着她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、一、二、三三”，声音盖过了车轮的，声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一声。停顿了一会儿。她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特会儿。她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。例文二例文二在柏林在柏林片段片段 “一、二、三一、二、三”，这个神智不清的老妇人又重，这个神智不清的老妇人又重复数着，两个小姑娘再次笑了起来。复数着，两个小姑娘再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时

9、后备役老兵挺了挺身这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开了口板，开了口：“小姐，小姐，”他说，他说，“当我告诉你们这当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我们自己上前线了。在我走之前，我总得现在轮到我们自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。把他们的母亲送往疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。车厢里一片寂静，静得可怕。小结：要写出事件的波澜，应注意以下几点。要写出事件的波澜，应注意以下几点。第一，要善

10、于利用事件本身的曲折性，复杂第一，要善于利用事件本身的曲折性，复杂性。性。第二，要了解一些兴波澜，生变化的方法。第二，要了解一些兴波澜，生变化的方法。第三，尤其注意的是，一篇文章往往不只用第三，尤其注意的是，一篇文章往往不只用到一种方法，而是综合运用几种方法。到一种方法，而是综合运用几种方法。给下文补充恰当的内容 巧巧 遇遇 雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。一个男青年，乌黑头发，身穿西服，脚蹬皮靴，骑一一个男青年，乌黑头发，身穿西服，脚蹬皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜事，车速辆崭新的自行车。他哼着小曲儿，好像有什么喜

11、事，车速很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙很快。他来到一家首饰店，精心挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子出门上车。由于路滑，脚没站稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年摔在地上，把身旁一个年过花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老扶起自行车，边用布擦车上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说：人说：老东西，往哪儿撞，瞎了？老东西，往哪儿撞，瞎了？老人慢慢地爬了起来，老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说不出来了。气得一句话也说不出来了。练习：让叙事常有波澜这时，走过来一个年轻貌美

12、的姑娘。这姑娘这时，走过来一个年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个穿着并不怎么讲究，但合身合体，美观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满男青年一见这姑娘也顾不得擦车了，忙迎上来，满脸堆笑说：脸堆笑说：“这么冷，叫你久等了。都因为碰上这这么冷，叫你久等了。都因为碰上这个老东西个老东西”说着忙取出项链送到姑娘眼前。说着忙取出项链送到姑娘眼前。_ _ _雪仍在下着雪仍在下着那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直那姑娘没有理睬他，也不接项链，径直走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥走到老人跟前，掏出手绢给老人擦身上的泥水：水：“爸，摔坏了吗？来，我扶您走走

13、。爸，摔坏了吗？来，我扶您走走。”给下文补充恰当的内容，让叙事有波澜给下文补充恰当的内容，让叙事有波澜学生才情展示 说句真话很难吗？说句真话很难吗？“快来看呀，我刚拍的艺术照！快来看呀，我刚拍的艺术照！”一进家门就听见妈一进家门就听见妈妈兴奋地声音。妈兴奋地声音。我和爸爸看了看照片，上面的女人显得年轻、时髦，我和爸爸看了看照片，上面的女人显得年轻、时髦，但浓妆艳抹的，不经指认，真看不出是妈妈。但浓妆艳抹的，不经指认，真看不出是妈妈。“怎么样啊？好看吗？怎么样啊？好看吗？”妈妈充满期待地问我们。妈妈充满期待地问我们。我和爸爸面面相觑，爸爸推卸说：我和爸爸面面相觑，爸爸推卸说：“儿子，你先儿子，你

14、先说！说！”我忙把皮球踢给爸爸：我忙把皮球踢给爸爸：“哎呀，你先说呗！哎呀，你先说呗！”妈妈说：妈妈说：“都是一家人，你们实话实说都是一家人，你们实话实说,不就行了！不就行了！到底怎么样嘛？到底怎么样嘛？”能力提升：修改出一点波澜 “好看是好看，就是有点妖。好看是好看，就是有点妖。”爸爸小心翼翼地笑着爸爸小心翼翼地笑着说。说。“就是，就是，一点都不像你，太假了就是，就是，一点都不像你，太假了”我也随声我也随声附和地评论道。我话还没说完，就听附和地评论道。我话还没说完，就听“嘭嘭”的一声，妈的一声，妈妈拿走了艺术照，关上了卧室的门，再不理我们爷俩了。妈拿走了艺术照，关上了卧室的门，再不理我们爷俩

15、了。此后的两三天，我和爸爸顿顿都吃方便面。此后的两三天，我和爸爸顿顿都吃方便面。唉！说句真话很难吗？唉！说句真话很难吗？续续教师下水，改出波澜“怎么办呀，爸爸？怎么办呀，爸爸？”我懊丧地问。我懊丧地问。“要不要不咱们还是道歉吧！咱们还是道歉吧！”爸爸提议说。爸爸提议说。“道歉可以，但是要说咱们是错在哪儿了呢？道歉可以，但是要说咱们是错在哪儿了呢？”我我为合理的道歉理由发愁。为合理的道歉理由发愁。“无所谓了，反正不能再吃方便面了。你就代表爸无所谓了，反正不能再吃方便面了。你就代表爸爸和你自己去向妈妈道歉吧！爸和你自己去向妈妈道歉吧！”“凭什么？我就是说了句真话嘛！再说也是爸爸先凭什么？我就是说了

16、句真话嘛！再说也是爸爸先说说妖妖的，还是你代表我和你自己去道歉吧！的，还是你代表我和你自己去道歉吧！”“那干脆咱俩一起去，再买束花讨你妈开心。那干脆咱俩一起去，再买束花讨你妈开心。”“好！好！”我和爸爸精心挑选了一大捧玫瑰花。我和爸爸精心挑选了一大捧玫瑰花。修改出波澜 “老婆，我们回来啦！老婆，我们回来啦！”爸爸先叫门，我把鲜花藏爸爸先叫门，我把鲜花藏在身后，准备给妈妈一个惊喜，然后再道歉。在身后，准备给妈妈一个惊喜，然后再道歉。门一开，我和爸爸愣住了门一开，我和爸爸愣住了妈妈在厨房正忙呢，妈妈在厨房正忙呢，一桌子好菜飘香啊！一桌子好菜飘香啊！我俩正摸不着头脑，就听妈妈说：我俩正摸不着头脑，就

17、听妈妈说：“今天早上别今天早上别提多倒霉了提多倒霉了,我们张主任穿了条新裙子，我们张主任穿了条新裙子，修改出波澜 大家都夸好看，我就说了句大家都夸好看，我就说了句好是好，就是有点紧，好是好，就是有点紧，显胖显胖 张主任听了一早上都没再搭理我！唉，你说说，张主任听了一早上都没再搭理我！唉，你说说，说真话有错吗？说真话有错吗？再想想你们前两天评价我的照片，也再想想你们前两天评价我的照片，也是实话实说呀，我不该责怪你们。是实话实说呀，我不该责怪你们。”“哎呀，老婆，理解万岁啊！实话实说没有错！哎呀，老婆，理解万岁啊！实话实说没有错！”爸爸激动的说，爸爸激动的说，“儿子，还不快献花！儿子，还不快献花！

18、”我惊喜得都忘了这束花了，赶忙捧出花来，献给妈我惊喜得都忘了这束花了，赶忙捧出花来，献给妈妈。妈。技能拓展：误会法误会法 背不动就滚吧背不动就滚吧 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！背不动就滚吧！”我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子

19、，怒视着我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：对我说：“我指的是轮子。我指的是轮子。”地球仪为什么是歪的地球仪为什么是歪的 督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，地球仪为什么是歪的？你说说看，地球仪为什么是歪的？”学生甲惶恐地答：学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。不是我弄歪的。”督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见，我是刚刚才进来的。您也看见，我是刚刚才进来

20、的。”督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。们，这地球仪买回来时就这样了。”督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学学校经费有限，这是在地摊上买的。校经费有限，这是在地摊上买的。”情节突转法：情节突转法：请大家看一个故事：成成 绩绩 期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：“九九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以上的人数也一样多七十分以上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢

21、话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？那么，不及格的人数呢？”老师不疾不徐地回答：老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的不及格的人数和全班的人数一样多。人数一样多。”分析：分析：情节突然打破积蓄已久的定势，造成感情上的大转情节突然打破积蓄已久的定势，造成感情上的大转变，既深化了主题，又增强了艺术魅力。变，既深化了主题，又增强了艺术魅力。北京：以以 “安安”为题写议论文为题写议论文 要求:以说“安”为题写一篇作文，“安”可以解释为“安全”“安宁”“安逸”“安于”自选角度，写一篇议论文，不少于600字。20102010陕西省中考作文陕西省中考作文【

22、作文试题】阅读下面的文字，按要求作文。这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活人的故事；这里，展示着多彩的生活 请以请以“在这里在这里”为题目，写一篇作文。为题目，写一篇作文。要求：文体自选；不少于600字；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的人名、校名。选材 “这里这里”具体指代的是什么？具体指代的是什么？是祖国大地，是家乡故土，是学校，是祖国大地，是家乡故土，是学校，是教室，是社区，是街道，是村庄，是田野，是家庭，是教室，是社区，是街道，是村庄，是田野，是家庭，是屋子，是书本，是语文，是梦境，是理想，是心是屋子，是书本，是语

23、文，是梦境，是理想，是心中中“这里这里”具体指代的地方，就限定了你作文的具体指代的地方，就限定了你作文的取材取材。在这里在这里，你可以品味到在这里，你可以品味到“会当凌绝顶，一览众山会当凌绝顶，一览众山小小”的豪情壮志。的豪情壮志。在这里，你可以感受的在这里，你可以感受的“采菊东篱下，悠然见南采菊东篱下，悠然见南山山”的怡然自得。的怡然自得。在这里，你可以领略到在这里，你可以领略到“大江东去，浪淘尽，千大江东去，浪淘尽，千古风流人物古风流人物”的英雄气概。的英雄气概。问曰：问曰：“此高雅之地，乃何处？此高雅之地，乃何处？”答曰：答曰：“此乃语文之殿堂也。此乃语文之殿堂也。”语文，就像我生活的航

24、标，陪伴我度过了十六个语文，就像我生活的航标，陪伴我度过了十六个春秋，为我的理想插上了翅膀。春秋，为我的理想插上了翅膀。在这里 每天下午放学之后便沉醉于书店之中，当夕阳的每天下午放学之后便沉醉于书店之中，当夕阳的一半已被青山搂于怀中的时候，我才匆匆背着书一半已被青山搂于怀中的时候，我才匆匆背着书包跑回家中。包跑回家中。父亲见我如此喜欢读书，就带回来一些名著，我如饥似渴，抱着书便读了起来，读到好处时拍手叫绝，读到低潮时便为主人公的不幸遭遇而落泪。曾扮过琼瑶的言情装，曾穿过金庸的武侠风，为我的学习增添了不少的色彩。进入初中以后，虽然学习很紧张，半夜免不了抽出空来阅读几本好书。在书中，我认识老舍笔下

25、命运悲惨的祥子，认识了曹雪芹笔下黛玉葬花时的凄美，认识鲁迅故乡里的人物的变化和世图炎凉。当然我也从中学习了不少英雄人物的气概，关羽的刚正不阿，鲁智深的仗义，孙悟空的机智勇敢 在这里，我收获很多，感悟很多。让我们一起邀游于语文的殿堂，为生命书写更华丽的篇章！技法分析 熟材新翻 运用灵活 语文，对于每个考生来说都是再熟悉不过了，从开始上小学到初中毕业，每个学生都学过9年的语文了，但又有多少学生能将语文学习中这些再熟悉不过的丰富材料，运用到语文考试中的写作上来呢？这是一种聪明，是一种机智。本文的作者正是将“在这里”定位到语文上来，通过自己从小到大学习语文的过程、收获和感悟，来表达对语文的热爱。作者能在准确理解题意的基础上，将这些熟悉的材料拿过来加以灵活运用，很好的表达了作者的思想情感，也非常符合题意要求。这种熟材新翻、运用灵活的方法，的确值得我们每个考生学习和借鉴。虞美人虞美人听雨听雨 宋宋 蒋捷蒋捷听雨蒋捷 而今听雨僧庐下，而今听雨僧庐下，鬓已星星也。鬓已星星也。悲欢离合总无情，悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。一任阶前点滴到天明。少年时的雨，是为赋新词强说愁；中年时的雨，是风流总被雨打风吹去；暮年时的雨，是老僧入定般的静，点点滴滴，垂帘坐看檐花落处，万念俱忘。我们的人生，都会经历这三场雨吧，