人教版高中语文外国小说欣赏《一单元-话题：叙述-叙述角度》优质课件-3.ppt

1、外国小说欣赏话题之一：外国小说欣赏话题之一：叙述的艺术叙述的艺术n教学目标教学目标n小说常识小说常识n改写训练改写训练n叙述角度叙述角度n叙述人称叙述人称n叙述腔调叙述腔调n速度控制速度控制n写作练习写作练习教学目标教学目标n1、掌握小说的叙述角度和叙述人称的知识、掌握小说的叙述角度和叙述人称的知识n2、能运用知识具体分析小说的角度和人称及其、能运用知识具体分析小说的角度和人称及其优缺点优缺点 n3、能灵活选用角度和人称写作或者改写、能灵活选用角度和人称写作或者改写n4、了解叙述腔调和速度控制、了解叙述腔调和速度控制n重点重点 n教学目标教学目标1、2、3返回返回回忆学过的教材中的小说小说常识

2、小说常识 四大文学体裁：四大文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧小说、散文、诗歌、戏剧 小说概念：小说概念：一种以塑造人物形象为中心，通过一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。达主题的叙事性文学体裁。三要素：三要素：人物、情节、环境（主题不是要素，人物、情节、环境（主题不是要素，但经常要分析和考察）但经常要分析和考察）人物：人物：要求个性鲜明，有典型意义要求个性鲜明，有典型意义 环境：环境：分为自然环境与社会环境分为自然环境与社会环境 情节模式：情节模式：（序幕）（序幕）开端开端 发展发展 高潮高潮 结

3、局结局 （尾声）（尾声）描写手法：描写手法：按内容按内容:语言语言 动作动作 肖像神态肖像神态 心理心理 细细节节 环境（景物）环境（景物）按技巧按技巧:工笔工笔 白描白描 侧面侧面 正面正面 小说的分类：小说的分类：（1 1）按篇幅：长、中、短、微）按篇幅：长、中、短、微 （2 2）按创作原则：现实主义）按创作原则：现实主义 浪漫主义浪漫主义 （3 3）按时代：古代小说、现代小说、当代小）按时代：古代小说、现代小说、当代小说说 （4 4）按国家：中国小说、外国小说）按国家：中国小说、外国小说 （5 5）按题材：言情）按题材：言情 武侠武侠 科幻科幻 魔幻魔幻 侦侦探探 历史历史 纪实纪实 （

4、6 6）表现手法：诗体、书信体、章回体、意）表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流识流叙述角度改写训练叙述角度改写训练n以不同叙述角度表述寓言以不同叙述角度表述寓言狐狸和乌鸦的故事狐狸和乌鸦的故事。原故事内容大体是这样的：原故事内容大体是这样的：n 一天，一只乌鸦偷来一块肉，它停在树上，正一天，一只乌鸦偷来一块肉，它停在树上，正要饱餐一顿，这时，树下走来一只狐狸。这只狐狸要饱餐一顿，这时，树下走来一只狐狸。这只狐狸也正好肚子里饿得难受。当它看见树上乌鸦嘴上的也正好肚子里饿得难受。当它看见树上乌鸦嘴上的那块肉时，已经垂涎三尺了。它想，怎样才能将肉那块肉时，已经垂涎三尺了。它想，怎样才能将肉骗过来

5、呢？它想了想，灵机一动，抬头对乌鸦说：骗过来呢？它想了想，灵机一动，抬头对乌鸦说：“尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是不是这样？的歌声更美，不知是不是这样？”乌鸦一听，知道乌鸦一听，知道狐狸在打自己的主意，便闭口不理。狐狸看见此计狐狸在打自己的主意，便闭口不理。狐狸看见此计不成，拔脚就走，边走边说：不成，拔脚就走，边走边说：“没想到我今天碰到没想到我今天碰到一只哑巴，原来你根本不会唱歌。一只哑巴，原来你根本不会唱歌。”乌鸦一听急了，乌鸦一听急了，赶紧张开嘴唱歌，这样一来，肉就掉下去了。狐狸赶紧张开嘴唱歌，这样一来，肉就掉下去了

6、。狐狸叼起肉，一溜烟跑了。叼起肉，一溜烟跑了。改写要求改写要求n1、站在乌鸦角度，以第一人称改写这、站在乌鸦角度，以第一人称改写这个故事。即我个故事。即我乌鸦乌鸦n2、站在狐狸角度，以第一人称改写这、站在狐狸角度，以第一人称改写这个故事。即我个故事。即我狐狸狐狸习作展示习作展示1：我受骗了：我受骗了n 一天，我偷来一块肉，停在一棵树上正要一天，我偷来一块肉，停在一棵树上正要美餐一顿，这时，树下走过来一只狐狸。我马上美餐一顿，这时，树下走过来一只狐狸。我马上警惕起来。因为我知道狐狸向来很狡猾，他老是警惕起来。因为我知道狐狸向来很狡猾，他老是骗人。看样子他今天又没安好心。我不理他，开骗人。看样子他

7、今天又没安好心。我不理他，开始吃肉了。狐狸看见我在吃肉，馋得直流口水，始吃肉了。狐狸看见我在吃肉，馋得直流口水，急得在树底下直打转。看我把你馋死！我故意把急得在树底下直打转。看我把你馋死！我故意把吃肉的声音弄得很响。忽然，狐狸在树下说话了：吃肉的声音弄得很响。忽然，狐狸在树下说话了：“尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是不是这样？你的歌声更美，不知是不是这样？”我一听就知我一听就知道狐狸葫芦里卖的是什么药，他是要引诱我张嘴，道狐狸葫芦里卖的是什么药，他是要引诱我张嘴，骗走我嘴边的肉。于是我沉默不语，仍然吃得津骗走我嘴边的肉。于是我

8、沉默不语，仍然吃得津津有味。津有味。n 过了一会儿，狐狸看见我没理他，拔过了一会儿，狐狸看见我没理他，拔腿就走，边走边叹气说：腿就走，边走边叹气说：“没想到我今天没想到我今天碰到一个哑巴，原来你根本不会唱歌。碰到一个哑巴，原来你根本不会唱歌。”我一听这话急了，我想，我平生最怕的就我一听这话急了，我想，我平生最怕的就是被人看扁，我今天可不能让一只狐狸给是被人看扁，我今天可不能让一只狐狸给小看了。于是，我不顾一切地张开嘴巴，小看了。于是，我不顾一切地张开嘴巴，这样一来，肉掉下去了。狐狸叼起肉，一这样一来，肉掉下去了。狐狸叼起肉，一溜烟跑了。我气得哇哇大叫，真后悔自己溜烟跑了。我气得哇哇大叫，真后悔

9、自己太爱慕虚荣，一顿到嘴的美味就这样没了。太爱慕虚荣，一顿到嘴的美味就这样没了。习作展示习作展示2：今天的运气真不错：今天的运气真不错n 我已经好几天没有吃一顿饱饭了，这我已经好几天没有吃一顿饱饭了，这年头，弄点吃的可真不容易。我饥肠辘辘年头，弄点吃的可真不容易。我饥肠辘辘地在一棵树下走来走去，饿得头发晕。这地在一棵树下走来走去，饿得头发晕。这时，我听到头顶上有响声，我抬头一看，时，我听到头顶上有响声，我抬头一看，原来飞来了一只乌鸦，嘴里还衔着一大块原来飞来了一只乌鸦，嘴里还衔着一大块肉呢！她停在树上。一大块肉，足足有三肉呢！她停在树上。一大块肉，足足有三两重。好，美味来了！我心里一喜。可是两

10、重。好，美味来了！我心里一喜。可是我心里又一急，怎么样才能把肉从树上骗我心里又一急，怎么样才能把肉从树上骗下来呢？我脑子飞快地转动，好，想起来下来呢？我脑子飞快地转动，好，想起来了，不是听说乌鸦爱慕虚荣吗？我就从这了，不是听说乌鸦爱慕虚荣吗？我就从这里下手。里下手。n 我清了清嗓子，抬头对乌鸦说：我清了清嗓子，抬头对乌鸦说：“尊尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是不是这样？说你的歌声更美，不知是不是这样？”说说完这话，半天没有听到树上的回答，我想，完这话，半天没有听到树上的回答，我想，这只乌鸦，可能识破了我的计谋。听得树这只乌鸦，可能

11、识破了我的计谋。听得树上吃肉的声音，我心急如火，心想还不快上吃肉的声音，我心急如火，心想还不快想办法，肉就被她吃光了。我又生一计，想办法，肉就被她吃光了。我又生一计，假装要走的样子，边走边说：假装要走的样子，边走边说：“没想到我没想到我今天碰到一个哑巴，原来你根本就不会唱今天碰到一个哑巴，原来你根本就不会唱歌。歌。”我偷眼瞧瞧乌鸦，看见她终于急了，我偷眼瞧瞧乌鸦，看见她终于急了，只听只听“哇哇”的一声，那块肉掉了下来。我的一声，那块肉掉了下来。我赶紧跑过去，叼起肉一溜烟跑掉了。赶紧跑过去，叼起肉一溜烟跑掉了。n 同样的一个故事，用了三种讲法。这同样的一个故事，用了三种讲法。这三种讲法有什么不同

12、呢？三个故事用三种讲法有什么不同呢？三个故事用了不同了不同人称人称进行叙述，第一个故事是进行叙述，第一个故事是第三人称，第二个故事乌鸦变成了第三人称，第二个故事乌鸦变成了“我我”，以，以乌鸦的口吻乌鸦的口吻来讲这个故事，来讲这个故事，第三个故事中狐狸变成了第三个故事中狐狸变成了“我我”，以，以狐狸的口吻狐狸的口吻来讲这个故事。内容一样，来讲这个故事。内容一样，角度不同，效果也不同。角度不同，效果也不同。n这涉及小说叙述角度和人称的问题。这涉及小说叙述角度和人称的问题。一一 、叙述角度、叙述角度1 1、谁来说、谁来说所谓所谓叙述角度叙述角度，就是，就是故事是由谁讲故事是由谁讲的，故事里发的，故事

13、里发生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想的。生的事是谁亲眼看到的，或者是谁想的。它是小说叙述的立足点，它决定了叙述者以何种它是小说叙述的立足点，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事，创作小说。身份、何种角度来讲述故事，创作小说。20022002年诺贝尔文学奖得主凯尔泰斯年诺贝尔文学奖得主凯尔泰斯伊姆雷创作伊姆雷创作无命运的人生无命运的人生时，尽管当时是时，尽管当时是3131岁，却把故事交岁，却把故事交给给1414岁的岁的“我我”来讲；而法国作家玛格丽特来讲；而法国作家玛格丽特杜拉斯杜拉斯在在7070岁所写的岁所写的情人情人中，写中，写1515岁半的岁半的“我我”的故事，的故事，却把它交给老

14、年的却把它交给老年的“我我”来讲。来讲。来看两篇小说的开头：来看两篇小说的开头：今天我没有去上学。也就是说我去了，但只是去请今天我没有去上学。也就是说我去了，但只是去请求班主任允许我回家。我把我父亲的信也交给了他，信里求班主任允许我回家。我把我父亲的信也交给了他，信里称称“家中有事家中有事”，请老师准我的假。老师问，家中到底有，请老师准我的假。老师问，家中到底有什么事什么事?我告诉他，我父亲要去服劳役了。他便不再追问我告诉他，我父亲要去服劳役了。他便不再追问下去。（下去。（无命运的人生无命运的人生）n 我已经老了，有一天，在一处公共场所的大我已经老了，有一天，在一处公共场所的大厅里，有一个男人

15、向我走来。他主动介绍自己，厅里，有一个男人向我走来。他主动介绍自己，他对我说：他对我说：“我认识你，永远记得你。那时候，我认识你，永远记得你。那时候，你还很年轻，人人都说你美，现在，我是特为来你还很年轻，人人都说你美，现在，我是特为来告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候告诉你，对我来说，我觉得现在你比年轻的时候更美。那时候你是年轻女人，与你那时的面貌相更美。那时候你是年轻女人，与你那时的面貌相比，我更爱你现在倍受摧残的面容。比，我更爱你现在倍受摧残的面容。”（情情人人）同样是第一人称，讲述人的身份和同样是第一人称，讲述人的身份和年纪却不一样。年纪却不一样。n无命运的人生无命运的人生的叙述

16、人决定了小说要以的叙述人决定了小说要以一个一个半大孩子半大孩子的眼睛来看世界，他的视角是的眼睛来看世界，他的视角是仰视仰视的，对成人世界的复杂与不可理喻，无的，对成人世界的复杂与不可理喻，无法做出解释和判断。法做出解释和判断。n情人情人的叙述人决定了小说要以一个的叙述人决定了小说要以一个“过过来人来人”回忆往事的面目出现。这个人饱经沧回忆往事的面目出现。这个人饱经沧桑，站在俯瞰人生的高度，其视角是桑，站在俯瞰人生的高度，其视角是俯视俯视的，的，审视少女时代的稚嫩经历时，就有了更自信审视少女时代的稚嫩经历时，就有了更自信的把握和权衡。的把握和权衡。n2、上帝俯瞰、上帝俯瞰全知视角全知视角 特点特

17、点：小说的叙事人就是作者，全知全能，无：小说的叙事人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。好处好处：容量丰富，讲述自由，阅读时信息清楚：容量丰富，讲述自由，阅读时信息清楚了然。了然。凡人目光凡人目光有限视角有限视角 特点：特点：小说的叙事人不再是全知全能的上帝，小说的叙事人不再是全知全能的上帝，而是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、而是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。留白。好处好处：能充分激发读者的阅读能动性，主动参：能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读的魅力，将读者与，全心投入，更能

18、体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二作者。变为小说的第二作者。她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚

19、，就是了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华是她们唯一的资格。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家

20、事的勃却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。想。【莫泊桑莫泊桑项链项链】什么视角？什么视角？他看上去既不像牧羊的，也不像管牛，我他看上去既不像牧羊的，也不像管牛，我瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面瞧着他满是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动什么动物？物？”“各式各样，各式各样，”他摇着头说，他摇着头说，“唉，只得唉，只得把它们撇下了。把它们撇下了。”我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃我凝视着浮桥，眺望着充满非洲

21、色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待着第一阵响看到敌人，同时一直倾听着，期待着第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战的爆发，而老人始终坐在那里。战的爆发，而老人始终坐在那里。【海明威海明威桥边的老人桥边的老人】什么视角？什么视角？莽丛中（莽丛中（日日芥川龙之介）芥川龙之介）n又译作竹林中、筱竹丛中。威尼斯电影节金狮奖的又译作竹林中、筱竹丛中。威尼斯电影节金狮奖的罗生门罗生门改改编自此小说。编自此小说。n樵夫在竹丛中发现了武士武弘的尸体，而武士年轻貌美的妻子真樵夫

22、在竹丛中发现了武士武弘的尸体，而武士年轻貌美的妻子真砂以及凌辱她的强盗多襄丸都分别供认自己是凶手。最后是死者砂以及凌辱她的强盗多襄丸都分别供认自己是凶手。最后是死者的供词，他借巫女之口，声称自己是愤而自杀的。樵夫、云游僧的供词，他借巫女之口，声称自己是愤而自杀的。樵夫、云游僧、捕役、武士的岳母也站在不同的立场上为案情提供线索。小说、捕役、武士的岳母也站在不同的立场上为案情提供线索。小说没有最终结局，因而也引起了众多莫衷一是的揣测。没有最终结局，因而也引起了众多莫衷一是的揣测。目录目录n1.受巡捕官审讯的时候一个砍柴人的证言受巡捕官审讯的时候一个砍柴人的证言n2.受巡捕官审讯的时候一个行脚僧的证

23、言受巡捕官审讯的时候一个行脚僧的证言n3.受巡捕官审讯的时候捕手证言受巡捕官审讯的时候捕手证言n4.受巡捕官审讯的时候一个老婆子的证言受巡捕官审讯的时候一个老婆子的证言n5.多襄丸的口供多襄丸的口供n6.到清水寺来的一个女人的忏悔到清水寺来的一个女人的忏悔n7.借巫婆的口，死者幽灵的话借巫婆的口，死者幽灵的话怎样理解莽丛中莽丛中参考参考n丛林中丛林中的重点并不在推理过程，芥川不是推理小的重点并不在推理过程，芥川不是推理小说家，他的作品直指人性本身。他想表达的是：说家，他的作品直指人性本身。他想表达的是：n一件事情发生了，必然有人物时间地点时间，但从谁一件事情发生了，必然有人物时间地点时间，但从

24、谁的角度去叙述成为了所谓真相的关键，再次讲述的时的角度去叙述成为了所谓真相的关键，再次讲述的时候，人身上充满了不确定因素：记忆会受幻想影响作候，人身上充满了不确定因素：记忆会受幻想影响作祟，站的角度不同人的自私心理在作祟，等等等等这祟，站的角度不同人的自私心理在作祟，等等等等这一系列的不确定因素叠加起来。当事人不客观，目击一系列的不确定因素叠加起来。当事人不客观，目击者并不了解事情，因此根本没有可能完全还原事情原者并不了解事情，因此根本没有可能完全还原事情原貌。事情都不是他们本来的样子，真相根本不存在，貌。事情都不是他们本来的样子，真相根本不存在，终归虚妄。终归虚妄。同一篇小说中，视角也可以灵

25、活转换同一篇小说中，视角也可以灵活转换n芥川龙之介的芥川龙之介的莽丛中莽丛中讲叙一件杀人案件，讲叙一件杀人案件，由多个当事人各自叙述案件发生的经过。作由多个当事人各自叙述案件发生的经过。作者巧妙地将有限视角和全知视角结合，将有者巧妙地将有限视角和全知视角结合，将有限视角统摄于全知视角之下，有节制地讲述限视角统摄于全知视角之下，有节制地讲述故事，又回避了作者的痕迹。作者将每个当故事，又回避了作者的痕迹。作者将每个当事人的叙述汇总在一起，而每个人的视角都事人的叙述汇总在一起，而每个人的视角都是有限的，作者让这些来自于不同视角的互是有限的，作者让这些来自于不同视角的互相矛盾的叙事互相颠覆、互相印证，

26、从而叠相矛盾的叙事互相颠覆、互相印证，从而叠加出一个破碎的难以确定的所谓加出一个破碎的难以确定的所谓“真相真相”。返回返回二、叙述人称二、叙述人称“我我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者、亲历者。证者、亲历者。真实，亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。真实，亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。主观渲泄的过分和客观视域的局限。主观渲泄的过主观渲泄的过分和客观视域的局限。主观渲泄的过分是指可能流于脱离小说情节的议论、抒情，客分是指可能流于脱离小说情节的议论、抒情，客观视域的局限是不能涉及除观视域的局限是不能涉及除“我我”之外的所见所之外的所见

27、所闻，这就限制了小说这种文体表现生活的自由度，闻，这就限制了小说这种文体表现生活的自由度，是是“有限的讲述有限的讲述”。“我我”并不等于作者并不等于作者。比如比如桥边的老人桥边的老人中，中，“我我”就无法得知老人此就无法得知老人此时此地内心的想法，所以就无从描写他的心理活时此地内心的想法，所以就无从描写他的心理活动了。动了。n1、第一人称、第一人称“我我”n特点：特点：n好处：好处：n不足：不足：n注意：注意：n举例：举例：举例：英国作家笛福的举例：英国作家笛福的鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记n用的是第几人称？有什么好处？用的是第几人称？有什么好处？n用的第一人称叙述，通篇都写用的第一人称叙述，通篇

28、都写“我我”遇难遇难荒岛后的所见所闻所想所做，而读者有时荒岛后的所见所闻所想所做，而读者有时简直觉得变成了鲁滨逊本人，在荒岛上生简直觉得变成了鲁滨逊本人，在荒岛上生活；或者似乎是鲁滨逊在荒岛上孤身生活活；或者似乎是鲁滨逊在荒岛上孤身生活的惟一目击者。尤其是鲁滨逊作为第一人的惟一目击者。尤其是鲁滨逊作为第一人称叙述，可以十分详细地描写他的心理活称叙述，可以十分详细地描写他的心理活动。这就加强了小说的真实效果，读来兴动。这就加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。味盎然。第一人称叙述中，第一人称叙述中，“我我”不是作者不是作者n 欣赏第一人称时要注意，第一人称叙述中，欣赏第一人称时要注意，第一人称叙述

29、中，“我我”不不是作者是作者n“我我”与小说中人其他任何一个角色一样，只是小说中与小说中人其他任何一个角色一样，只是小说中的一个角色，没有特殊性，的一个角色，没有特殊性，“我我”可以是主角，也可以可以是主角，也可以是配角。例如？是配角。例如？n孔乙己孔乙己n不能用第三人称吗？第一人称有什么好处？不能用第三人称吗？第一人称有什么好处？n“我我”是一个小学徒，在小说中只是非常次要的角色，是一个小学徒，在小说中只是非常次要的角色，而主角则是孔乙己。小说通过小学徒而主角则是孔乙己。小说通过小学徒“我我”的眼光看孔的眼光看孔乙己和其他人物的表演，从而展现世态的炎凉，孔乙己乙己和其他人物的表演，从而展现世

30、态的炎凉，孔乙己命运的可悲。安排一个命运的可悲。安排一个“我我”做目击者，这就比用第三做目击者，这就比用第三人称更为真实地揭示人物性格遭际命运。人称更为真实地揭示人物性格遭际命运。2、第三人称、第三人称“他他”叙述人只是故事情节的讲述者，并非故事叙述人只是故事情节的讲述者，并非故事情节中的的参与者、见证者、亲历者，情节中的的参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事的外部，以旁观者的身叙述人站在故事的外部，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限也可无限。份讲述故事，视角或有限也可无限。叙述自由，超越时空，无所不知叙述自由，超越时空，无所不知。叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生叙述缺乏亲切感，使小说与

31、读者之间产生距离。距离。比如比如项链项链见下页见下页 “叙述人对玛蒂尔德的生活情况无所不知，叙述人对玛蒂尔德的生活情况无所不知，又俨然一个冷静的上帝俯瞰着玛蒂尔德又俨然一个冷静的上帝俯瞰着玛蒂尔德的人生悲剧的人生悲剧”。n特点：特点：n好处：好处：n不足：不足：n举例：举例：路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她辞退了女仆，迁移路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她辞退了女仆，迁移了住所，租赁了一个小阁楼住下。她懂得家里的一切粗笨活了住所，租赁了一个小阁楼住下。她懂得家里的一切粗笨活儿和厨房里的讨厌的杂事了。她刷洗杯盘碗碟，在那油腻的儿和厨房里的讨厌的杂事了。她刷洗杯盘碗碟，在那油腻的盆沿上和锅底上磨

32、粗了她那粉嫩的手指。她用肥皂洗衬衣，盆沿上和锅底上磨粗了她那粉嫩的手指。她用肥皂洗衬衣，洗抹布，晾在绳子上。每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，洗抹布，晾在绳子上。每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，走上一层楼，就站住喘气。她穿得再把水从楼下提到楼上，走上一层楼，就站住喘气。她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。月月都得还一批旧债，借一些新债，这样来延那艰难的钱。月月都得还一批旧债，借一些新

33、债，这样来延缓清偿的时日。她丈夫一到晚上就给一个商人誊写帐目，常缓清偿的时日。她丈夫一到晚上就给一个商人誊写帐目，常常到了深夜还在抄写五个铜子一页的书稿。这样的生活继续常到了深夜还在抄写五个铜子一页的书稿。这样的生活继续了十年。第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上了十年。第十年年底，债都还清了，连那高额的利息和利上加利滚成的数目都还清了。路瓦栽夫人现在显得老了。她成加利滚成的数目都还清了。路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，歪斜地系着裙子，

34、露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。用大桶的水刷洗地板。红楼梦红楼梦是第几人称？能使用第一人称吗？是第几人称？能使用第一人称吗？n 叙述者是石头，是一个全知全能的叙述者，叙述者是石头，是一个全知全能的叙述者，作者选择全知的叙事视角是与它所叙述的对象相作者选择全知的叙事视角是与它所叙述的对象相适应的。适应的。红楼梦红楼梦描写的是一个封建家族的兴描写的是一个封建家族的兴衰的历史，这个家族衰的历史，这个家族 的内外有非常复杂的社会的内外有非常复杂的社会联系，从皇公贵族到男仆丫环，上下不下数百人，联系，从皇公贵族到男仆丫环，上下不下数百人，可以说是当时封建社会的一个缩影，因此，就它

35、可以说是当时封建社会的一个缩影，因此，就它反映生活的广度和时间的跨度来说，都不可能是反映生活的广度和时间的跨度来说，都不可能是现实中某一个实在的人所能感知了解和经历的。现实中某一个实在的人所能感知了解和经历的。因此，就全书来说，难以采用限知视角。因此，就全书来说，难以采用限知视角。描写大描写大场面，描写众多人物之间的复杂关系场面，描写众多人物之间的复杂关系，运用全知，运用全知视角常常能显得得心应手，艺术上有许多方便之视角常常能显得得心应手，艺术上有许多方便之处。处。n全知的视角运用，不仅可以充分地描述人物的外在活动，全知的视角运用，不仅可以充分地描述人物的外在活动，而且由于叙述人而且由于叙述人

36、能自由地出入人物的内心世界能自由地出入人物的内心世界，深入到，深入到人物的内心活动，人物内心最隐蔽的思想感情和心理活人物的内心活动，人物内心最隐蔽的思想感情和心理活动都能被揭示出来。动都能被揭示出来。n红楼梦红楼梦贾宝玉和林黛玉相互猜疑，相互试探的篇幅贾宝玉和林黛玉相互猜疑，相互试探的篇幅比较多，但它都有一个前提，就是彼此都不知道对方的比较多，但它都有一个前提，就是彼此都不知道对方的真实的想法。如果彼此都知道对方真实的想法，也就没真实的想法。如果彼此都知道对方真实的想法，也就没有了真真假假琐琐碎碎的赌气和口角了。既然林黛玉和有了真真假假琐琐碎碎的赌气和口角了。既然林黛玉和贾宝玉彼此都不知道，贾

37、宝玉彼此都不知道，叙述者何以知之叙述者何以知之，作者就必须设，作者就必须设定定虚拟叙述者石头是一个全知的叙述人虚拟叙述者石头是一个全知的叙述人，也就是说只有，也就是说只有运用全知的视角，才能深入到人物贾宝玉和林黛玉的心运用全知的视角，才能深入到人物贾宝玉和林黛玉的心理，从叙述艺术的角度看，作者对人物的无知和叙述人理，从叙述艺术的角度看，作者对人物的无知和叙述人的全知之间的巧妙处理，常常是的全知之间的巧妙处理，常常是红楼梦红楼梦心理描写的心理描写的魅力所在。魅力所在。两种人称也可以巧妙结合两种人称也可以巧妙结合n契诃夫的契诃夫的万卡万卡，整个故事的叙述语言，整个故事的叙述语言是第三人称，而万卡写

38、给祖父的信则是第是第三人称，而万卡写给祖父的信则是第一人称。第三人称的叙述便于向读者交代一人称。第三人称的叙述便于向读者交代万卡的悲剧命运及其生活环境、背景等，万卡的悲剧命运及其生活环境、背景等，而第一人称则讲述了他在莫斯科鞋店里做而第一人称则讲述了他在莫斯科鞋店里做学徒的悲惨境遇。学徒的悲惨境遇。n第一人称第一人称一般是凡人视角，一般是凡人视角，有限有限视角视角n第三人称第三人称一般是上帝视角，一般是上帝视角，全知全知视角。视角。但但也可能是有限视角！也可能是有限视角！视角（上帝、凡人）和人称（第一视角（上帝、凡人）和人称（第一、第三）结合起来看、第三）结合起来看叙述人称叙述人称n3、第二人

39、称、第二人称n运用第二人称写作，一般不能称为真正运用第二人称写作，一般不能称为真正的第二人称小说。严格地说来，算不上的第二人称小说。严格地说来，算不上一种叙述角度。它不是讲述者，而是被一种叙述角度。它不是讲述者，而是被讲述者，是小说中的一个人物。它和第讲述者，是小说中的一个人物。它和第三人称的情况差不多，叙述者也在局外，三人称的情况差不多，叙述者也在局外，但与第三人称略有不同：它与人物有着但与第三人称略有不同：它与人物有着密切对话的关系。密切对话的关系。n好处特点：好处特点：见书见书返回返回三、叙述腔调三、叙述腔调n腔调：腔调：说话的声音、语气等。说话的声音、语气等。n叙述腔调：叙述腔调：叙述

40、者流露出的感情色彩、年龄、叙述者流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性化的特征；它或多或少带性别、身份等个性化的特征；它或多或少带有作者的影子和烙印，与小说或作者的风格有作者的影子和烙印，与小说或作者的风格密切相关，甚至可说密切相关，甚至可说腔调即风格腔调即风格。n举例：举例：睿智抒情伍尔芙，内敛深沉海明威，睿智抒情伍尔芙，内敛深沉海明威，含泪微笑欧含泪微笑欧亨利，幽默深刻是鲁迅，冷峻亨利，幽默深刻是鲁迅，冷峻悲悯属余华，醇厚质朴算金庸悲悯属余华，醇厚质朴算金庸n作家的腔调也不是一成不变的。作家的腔调也不是一成不变的。n在小说中，有时将自己惯用的在小说中，有时将自己惯用的腔调隐藏起来，腔调隐

41、藏起来，换成人物的口换成人物的口吻来说话吻来说话。n例：塞林格例：塞林格麦田里的守望者麦田里的守望者（见教材第（见教材第9页）页）n“讲述讲述”与与“显示显示”关于关于“讲述讲述”特点：特点：叙述者时不时要亮相，叙述者时不时要亮相，“指手画脚指手画脚”。传统小说多用传统小说多用“讲述讲述”，如：契诃夫，如：契诃夫装在套子里的装在套子里的人人关于关于“显示显示”特点：特点：叙述者不肯露面，叙述者不肯露面，“客观客观”收敛。收敛。现代小说多用现代小说多用“显示显示”，如：海明威，如：海明威桥边的老人桥边的老人。注意：注意：“讲述讲述”与与“显示显示”在同一篇小说中可两相结合，在同一篇小说中可两相结

42、合，穿插交替使用。穿插交替使用。返回返回四、速度控制四、速度控制n加速加速：次要情节，一笔带过：次要情节，一笔带过加速是加速是“张张”，是跳跃，是略写，多用叙述手法，是跳跃，是略写，多用叙述手法，读者一般用快速阅读，细细品味。读者一般用快速阅读，细细品味。n减速减速：关键情节、精彩之处，浓墨重彩：关键情节、精彩之处，浓墨重彩减速是减速是“弛弛”，是慢行，是工笔细描细绘，多用描，是慢行，是工笔细描细绘，多用描写手法，读者要用慢速阅读，细细品味。写手法，读者要用慢速阅读，细细品味。n小说的阅读魅力小说的阅读魅力：加速与减速交织，一张一弛，加速与减速交织，一张一弛，跌宕起伏，一波三折。叙述与描写是控

43、制小说速跌宕起伏，一波三折。叙述与描写是控制小说速度和营造叙事波澜的法宝。度和营造叙事波澜的法宝。n注意：注意：这一技巧也是我们写好记叙文的法宝！这一技巧也是我们写好记叙文的法宝！宝玉看罢，笑道：宝玉看罢，笑道：“这个妹妹我曾见过的。这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：贾母笑道：“又又胡说了，你何曾见过？胡说了，你何曾见过？”宝玉笑道：宝玉笑道：“虽没见过，却看着面善，虽没见过，却看着面善，心里倒像是远别重逢的一般。心里倒像是远别重逢的一般。”贾母笑道：贾母笑道：“好，好好，好!这么更相这么更相和睦了。和睦了。”宝玉便走向黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：宝玉便走向黛玉身边坐下，又细细打量一番，

44、因问：“妹妹可妹妹可曾读书？曾读书？”黛玉道：黛玉道：“不曾读书，只上了一年学，些须认得几个不曾读书，只上了一年学，些须认得几个字。字。”宝玉又道：宝玉又道：“妹妹尊名？妹妹尊名？”黛玉便说了名，宝玉又道：黛玉便说了名，宝玉又道：“表字？表字？”黛玉道：黛玉道：“无字。无字。”宝玉笑道：宝玉笑道：“我送妹妹一字：莫我送妹妹一字：莫若若颦颦颦颦二字极妙。二字极妙。”探春便道：探春便道：“何处出典？何处出典？”宝玉道：宝玉道：“古今人物通考古今人物通考上说：上说：西方有石名黛，可代画眉之墨。西方有石名黛，可代画眉之墨。况这妹妹眉尖若蹙，取这个字岂不美？况这妹妹眉尖若蹙，取这个字岂不美？”探春笑道：

45、探春笑道：“只怕又是只怕又是杜撰。杜撰。”宝玉笑道：宝玉笑道：“除了除了四书四书，杜撰的也太多呢。，杜撰的也太多呢。”因又因又问黛玉：问黛玉：“可有玉没有？可有玉没有？”众人都不解。黛玉便忖度着：众人都不解。黛玉便忖度着：“因他因他有玉，所以才问我的。有玉，所以才问我的。”便答道：便答道：“我没有玉。你那玉也是件稀我没有玉。你那玉也是件稀罕物儿，岂能人人皆有？罕物儿，岂能人人皆有？”红楼梦红楼梦中中“宝黛初会宝黛初会”的速度控制的速度控制 宝玉听了，登时发作起狂病来，摘下那玉就狠命摔去，宝玉听了，登时发作起狂病来，摘下那玉就狠命摔去，骂道：骂道：“什么罕物什么罕物!连人的高下不识，还说灵不灵呢

46、连人的高下不识，还说灵不灵呢!我也我也不要这劳什子！不要这劳什子！”吓的地下众人一拥争去拾玉。吓的地下众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道贾母急的搂了宝玉道“孽障孽障!你生气要打骂人容易，你生气要打骂人容易，何苦摔那命根子！何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕哭道：宝玉满面泪痕哭道：“家里姐姐妹妹家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣儿；如今来了这个神仙似的妹都没有，单我有，我说没趣儿；如今来了这个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。妹也没有，可知这不是个好东西。”贾母忙哄他道：贾母忙哄他道：“你你这妹妹原有玉来着。因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无这妹妹原有玉来着。因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无

47、法可处，遂将他的玉带了去，一则全殉葬之礼，尽你妹妹法可处，遂将他的玉带了去，一则全殉葬之礼，尽你妹妹的孝心；二则你姑妈的阴灵儿也可权作见了你妹妹了。因的孝心；二则你姑妈的阴灵儿也可权作见了你妹妹了。因此他说没有，也是不便自己夸张的意思啊。你还不好生带此他说没有，也是不便自己夸张的意思啊。你还不好生带上，仔细你娘知道！上，仔细你娘知道！”说着便向丫鬟手中接来亲与他带上。说着便向丫鬟手中接来亲与他带上。宝玉听如此说，想了一想，也就不生别论宝玉听如此说，想了一想，也就不生别论。以上减速以上减速当下奶娘来问黛玉房舍，每人一个奶娘并一个丫头照管，当下奶娘来问黛玉房舍，每人一个奶娘并一个丫头照管，余者在外

48、间上夜听唤。一面早有熙凤命人送了一顶藕合余者在外间上夜听唤。一面早有熙凤命人送了一顶藕合色花帐并锦被缎褥之类。黛玉只带了两个人来，一个是色花帐并锦被缎褥之类。黛玉只带了两个人来，一个是自己的奶娘王嬷嬷，一个是十岁的小丫头，名唤雪雁。自己的奶娘王嬷嬷，一个是十岁的小丫头，名唤雪雁。贾母见雪雁甚小，一团孩气，王嬷嬷又极老，料黛玉皆贾母见雪雁甚小，一团孩气，王嬷嬷又极老，料黛玉皆不遂心，将自己身边一个二等小丫头名唤鹦哥的与了黛不遂心，将自己身边一个二等小丫头名唤鹦哥的与了黛玉。亦如迎春等一般，每人除自幼乳母外，另有四个教玉。亦如迎春等一般，每人除自幼乳母外，另有四个教引嬷嬷，除贴身掌管钗钏盥沐两个丫

49、头外，另有四五个引嬷嬷，除贴身掌管钗钏盥沐两个丫头外，另有四五个洒扫房屋来往使役的小丫头。当下王嬷嬷与鹦哥陪侍黛洒扫房屋来往使役的小丫头。当下王嬷嬷与鹦哥陪侍黛玉在碧纱厨内，宝玉乳母李嬷嬷并大丫头名唤袭人的陪玉在碧纱厨内，宝玉乳母李嬷嬷并大丫头名唤袭人的陪侍在外面大床上。侍在外面大床上。以上加速以上加速那天晚上我走进赌馆，有两只台子已经围满了人，我绕着走向第那天晚上我走进赌馆，有两只台子已经围满了人，我绕着走向第三只台子，摸出几个金币预备下注，忽然迎面传来一阵非常奇怪三只台子，摸出几个金币预备下注，忽然迎面传来一阵非常奇怪的声响，使我吃了一惊。那时正当人人定晴个个紧张，心神似乎的声响，使我吃了

50、一惊。那时正当人人定晴个个紧张，心神似乎都被静默镇慑住了的一霎，每逢圆球奔跑得疲惫无力只在最后两都被静默镇慑住了的一霎，每逢圆球奔跑得疲惫无力只在最后两个码盘上颠踬着时，就会出现这样的一霎，此刻我竟听到一阵咯个码盘上颠踬着时，就会出现这样的一霎，此刻我竟听到一阵咯咯喳喳的响声，象是骨节折裂。我不自主地向对面望了一眼，立咯喳喳的响声，象是骨节折裂。我不自主地向对面望了一眼，立刻见到刻见到真的，我吓呆了！真的，我吓呆了！两只我从没见过的手，一只右两只我从没见过的手，一只右手一只左手，象两匹暴戾的猛兽互相扭缠，在疯狂的对搏中你揪手一只左手，象两匹暴戾的猛兽互相扭缠，在疯狂的对搏中你揪我压，使得指节间