1、新课程与历史教师的专业成长王宗琦2016年9月6日晚点半于中学历史工作站QQ群群号交流提纲 一.历史教师的专业成长二.历史教师的专业成长之路三.新课程与历史教师的专业成长历史教师的专业成长专业成长：教育教学水平的提高 显性指标：优质课职称荣誉隐性指标：学生成长个人幸福历史教师的专业成长会讲课会备课会听课会说课会评课会指导课说讲课讲是历史教师的基本功学生成绩的提高讲会的教会的练会的磨会的历史课讲什么？陈寅恪先生的“三不讲”自己讲过的别人讲过的学生自己可以获取的历史课讲什么秦始皇统一措施政治上：皇帝制度三公九卿制度郡县制秦律任何一个知识点的背后都应该是历史的三维目标的实现。知识与能力的落实，过程与
2、方法的感悟，情感态度价值观的发展。说讲课历史课怎样讲？教态语言情境讲授过程中学生能力的提高历史描述（历史的细节）历史设问（历史思维引领）历史笔记（历史学习过程的落实）例：甲午海战中的威海卫战役例：为什么明末清初的思想家依然是儒家思想例：维新变法的背景甲午战后，列强掀起瓜分狂潮。民族危机出现。（必要性）民族资本主义的初步发展，公车上书，维新派登上历史舞台。（可能性经济基础阶级基础）维新思潮的传播。（时务报梁启超严复可能性思想基础）说备课备课标备教材备学情备自身备教法备课的实质是明确自己教学的最终目标。说备课教育教学的本质是促进学生的成长。备课的实质就是对学情的分析和教学目标的确定。对学生的定位（
3、决定学生发展的关键是家庭）改变学生命运知识技能培养学生素质才能素养帮助学生成长视野决策说备课高效课堂与学生的分层学神的发现与引导我是伯乐吗？我发现过学神吗？他们幸福吗？学霸的培养与发展学霸是我培养的吗？他们的潜能发挥了吗？他们和我在一起快乐吗？学渣的转化与转身我成功转化过学渣吗？他们变成了学霸还是幸福的普通人？说备课高效课堂我给不同的学生准备了什么？明代的内阁制度你给学神讲什么？决策权符号你给学霸讲什么？君权加强的方式你给学渣落实什么？票拟说课教学内容（课的价值）教学过程（如何实施实施的原因）教学反思（教学后果收获与思考）评课发现：课的优点课的生长点感悟：学科的增长点自身的成长点指导课找到：教
4、师的实力潜能学科的发展路径课堂的细节设计课堂细节教师的口头禅：我讲清楚了吗？你明白了吗？请把我讲过的复述一遍。请同学展示一下自己对这段历史的理解。历史教师的成长之路.听课这是成功的捷径课堂的智慧要从课堂本身去找沈为慧何平北京市西城区曾经的名师王树森左玉祥丛园李奕强朱雪立任美云金汉鼎谭伊美相里景赵黎定宫里业史凤兰历史教师的成长之路个案研究：北京 李明赞 李晓峰 上海 李惠军安微 汪国富 孙洁 江苏 王雄 唐云龙 王生 束鹏芳 张华中浙江 周长森 吕准能山东 钟红军 刘庆亮湖南 汪瀛 彭太军湖北 周立明 潘传振河北 杨树田 邢新宝陕西 郭富斌 徐锡成 史曼丽 周宏 刘建荣甘肃 王鹏 张燕 范多宝历
5、史教师的成长之路.阅读历史学（史料通史专史）历史哲学（史学史历史理论）自然科学（数学物理化学生物）社会科学（人类学社会学人口学）文学平凡的世界圣天门口战争与和平南北乱世情推拿第九个寡妇历史教师的成长之路.教科研学生是我们的工作对象，更最重要的是他们是我们成长的同伴教学成绩（高考成绩会考成绩）科研成绩开设不同的选修课程北京四中赵利剑老师抗日战争校本选修课世纪的战争与和平历史教师的专业成长之路.表达 写作 王雄 张华中 束鹏芳 沈为慧 讲座 针对不同学生的讲座 针对教师教学教法的讲座 针对家长家庭教育的讲座 个案研究 优等生 普通生 学困生 交流新课程与历史教师的专业成长新课程的本质是个性化教育时
6、代的来临 互联网“+”的时代 工业4.0的时代（蒸汽 电气 自动化 智能化）人的4.0的时代（工具 目的 社会 发展 ）新课程与历史教师的专业成长 历史是现实与过去无休止的对话，历史也是智慧的传承，历史还是对未来的理性思考。王宗琦 历史教师不仅是历史知识的传承者，更重要的是它们本质上是校园文化的建构者。他们的渊博的知识，儒雅的风度本身就是校园最靓丽的风景线。王宗琦新课程与历史教师的专业化成长1.互联网时代的名师影响 李镇西 魏书生 李惠军 2.网略教研 新思考网 中学历史教学园地 中学历史工作站 历史网略教研共同体3.自媒体与专业杂志 历史教学中学历史教学问题 中学历史教学参考中学历史教学新课程与历史教师的专业成长人生定位与生涯规划 走一个幸福的老师 “爱与理性”教育理念 做扎实的网上教研名师引领 能带出名学生的老师才是真正的名师个人努力 读书 带班 写作 （一万小时后）时间是最好的见证 沉下心去做事，水到渠自成。桃李不言，下自成蹊。上天不会亏待自己的任何一个孩子。相信自己，路在脚下。谢谢大家的关注祝大家教师节快乐!祝大家心想事成！祝大家开心充实快乐每一天！
