1、 探秘口罩探秘口罩内容分析：本节课属于考察探究类，学生通过了解口罩的分类，利用观察法探究了口罩的内外部结构，利用实验法设计并操作了口罩的对比实验，能初步掌握鉴别真假口罩的方法。在这个过程中学生通过小组讨论设计、探究体验、合作交流，树立了实践出真知的意识，培养了学生的创新思维能力和实践探究能力。活动背景：戴口罩是防护新型冠状病毒的有效措施。然而面对市面上的各式各样的口罩，人们往往不知如何辨别真假。本课属于考察探究领域，学生通过观察法和实验法来辨别口罩的真假，旨在培养学生自主探究、实践体验、合作交流的意识和能力。活动目标及重难点:1.价值体认：通过探究体验、合作交流过程，树立实践出真知的意识。2.
2、问题解决：小组合作设计和探究实验，培养学生的创新思维能力和实践能力。3.责任担当：通过鉴别“真假”口罩，引导学生树立正确的人生观、价值观和主人翁意识。4.创意物化:了解鉴别“真假”口罩的方法，体会实践探究的过程，培养探索性思维能力。脑洞大开通通过观看看视频，你有何感想？，你有何感想？口罩的分类1.普通口罩（防普通口罩（防尘、保暖口罩）、保暖口罩）2.防霾口罩（防霾口罩（PM2.5）3.活性炭口罩活性炭口罩4.医用口罩（普通医用口罩、医用外科口罩）医用口罩（普通医用口罩、医用外科口罩）文献法文献法调查法调查法访谈法访谈法实验法实验法观察法观察法探究任探究任务1 口罩的构造（口罩的构造（观察法）察
3、法）外部（外部（观察）察）:内部（内部（观察）察）（拆分口罩后）：（拆分口罩后）：1.分几分几层？2.通通过观察表面、触摸、拉伸等手段，察表面、触摸、拉伸等手段，三款口罩三款口罩有何不同有何不同？（？（可从可从材材质、透明度等方面、透明度等方面探究探究）两条耳两条耳带、鼻梁条、鼻梁条、脸部弧形部弧形预留留层三款口罩三款口罩对比比结论：探究任探究任务2 口罩的作用口罩的作用（实验法法）口罩对比口罩对比实验实验 吸附吸附防水防水阻燃阻燃结论：结论：_是口罩的是口罩的“心脏心脏”熔喷层熔喷层黑色款蓝色款黑色款结论结论:_ 款质量较好款质量较好蓝色强无火焰不燃烧弱弱有火焰 燃烧科普小知识科普小知识 熔
4、喷布俗称口罩的心脏，以聚丙烯为主要原料，具有过滤性、屏蔽性、绝热性是生产口罩的重要原料。脑洞大开如何如何选购口罩？口罩？“三要”1 要购买有包装、且包装上有医疗器械注册信息的口罩；2 要注意查看产品的标识，查看产品名称、生产日期、厂名、厂址、保质期、产品使用说明书等信息是否清晰标注；3 正规药店购买，材质优良，无短缺层数。v“五不要五不要”v1 不要不要购买经营者提供不出者提供不出进货凭凭证的口罩；的口罩；v2 不要不要购买无厂名、厂址及无厂名、厂址及卫生生许可可证编号号(医医疗器械无注册信息器械无注册信息)或无包装的口罩；或无包装的口罩；v3 在国内尽量不要在国内尽量不要购买包装上是全外文，无中文包装上是全外文，无中文标识的口罩；的口罩；v4 不要不要购买不符合不符合卫生包装，包装袋未密封的口生包装，包装袋未密封的口罩；罩；v5 不要不要购买短缺短缺层数，数，实际产品品层数少于包装上数少于包装上标明的明的层数口罩。数口罩。课下搜集鉴别口罩课下搜集鉴别口罩 “真假真假”的其他方法的其他方法
