1、改掉孩子坏习惯的改掉孩子坏习惯的一个效应和三个原则一个效应和三个原则罗森塔尔罗森塔尔罗森塔尔效应实验过程罗森塔尔效应实验过程 1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，说要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性
2、格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。罗森塔尔效应效应原理罗森塔尔效应效应原理 实验者认为，教师因收到实验者的暗示，不仅对名单上的学生抱有更高期望，而且有意无意地通过态度、表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式，将隐含的期望传递给这些学生，学生则给老师以积极的反馈；这种反馈又激起老师更大的教育热情，维持其原有期望，并对这些学生给予更多关照。如此循环往复，以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着教师期望的方向靠拢，使期望成为现实。罗森塔尔效应小结罗森塔尔效应小结 罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏
3、剧性地收到预期效果的现象。由美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森于1968年通过实验发现。一般而言，这种效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的行为，并以不同的方式对待他们，从而维持了他们原有的行为模式。视而不见视而不见立正去歪立正去歪亮点原则亮点原则三个原则三个原则立正去歪立正去歪正气存内，邪不可干正气存内，邪不可干亮点原则亮点原则改掉缺点的关键是培植优点改掉缺点的关键是培植优点亮点原则亮点原则改掉缺点的关键是培植优点改掉缺点的关键是培植优点亮点原则亮点原则视而不见视而不见放大优点放大优点 缩小缺点缩小缺点通过放大优点使通过放大优点使孩子的生命增加孩子的生命增加价值感价值感、减少自、减少自卑感，这是孩子卑感，这是孩子行为能向善向好、行为能向善向好、能发生改变的基能发生改变的基本原点本原点结语结语鼓励、表扬、肯定不是一句家长自己都不相信的漂亮话，流于形式和表面；而更多要释放细节，要及时，让其成为一种好习惯，并能坚持下去，进而才能更好助力孩子成长！
