谁在给恶递刀子 ppt课件-2022秋高中法治主题班会.pptx

1、谁在给谁在给递刀？递刀？Rational speechRefuse to network violence抵制PARTPART当一个令人厌恶的现象存在当一个令人厌恶的现象存在已久，最让人痛心的，莫过已久，最让人痛心的，莫过于眼睁睁看着它最终牵扯出于眼睁睁看着它最终牵扯出极为恶劣的后果极为恶劣的后果011010月月3030日，河南省郑州市新郑市三中历史教师刘某某被发现死在家中。她的病日，河南省郑州市新郑市三中历史教师刘某某被发现死在家中。她的病历上写着：猝死。历上写着：猝死。1111月月2 2日凌晨，一名网友在微博上发文称，自己是刘老师的女儿，刘老师自日凌晨，一名网友在微博上发文称，自己是刘老师

2、的女儿，刘老师自1010月初至死亡前，在给学生上网课时多次遭到网暴。月初至死亡前，在给学生上网课时多次遭到网暴。引来了不怀好意的人士，引来了不怀好意的人士，“爆破爆破”越发没有底线。各种侮辱、谩骂、越发没有底线。各种侮辱、谩骂、涉黄信息刷屏，甚至开麦、霸屏，整个网络课堂变得乌烟瘴气。涉黄信息刷屏，甚至开麦、霸屏，整个网络课堂变得乌烟瘴气。PARTPART未成年未成年“乐子人乐子人”，要不要负责要不要负责02 相关文章中，曾有参与“网课爆破”人士表示，自己并不收费，只是“图乐子”。但根据部分网友曝光，有些“爆破手”不只是“闲散人士”的个体行为，他们甚至有专门的账号、技术，并且是收取费用的“强大组

3、织”。网络暴力事件网络暴力事件“乐子人”标签不能掩盖“不法”事实。有法律界专业人士指出，“爆破手”扰乱学校（事业单位）秩序，致使教学不能正常进行，即使尚未造成严重损失，也已经触犯中华人民共和国治安管理处罚法。“爆破手”如有过激行为，更是会触犯多项法律条文。如利用信息网络辱骂特定个人，将根据中华人民共和国治安管理处罚法承担相应行政责任，情节严重的可能构成刑法中的侮辱罪，将追究相应的刑事责任；对“网络流氓”说NO 当“网络流氓”聚集，有组织地冲击社会秩序，妨害企业营业、学校教学等活动，甚至“收钱办事”，这种线上组织，无异于网络世界的“黑社会”。针对“网课入侵”等网络时代的新犯罪模式，只有不断提高网

4、络治安管理水平和网课平台专业化水平，才能避免类似悲剧再次发生。2020年年初，公安部网安局官方微信公众号就曾发文强调网课安全。8月，公安机关启动了中小学网课平台违法有害信息清理专项行动。2022年9月，“网课爆破”事件频发，各方主体很快采取相应行动。9月6日，某网课常用平台在其官方公众号发布文章共同关注！在线课堂“防破”指南，指导使用者如何及时阻止网课入侵。9月30日，某平台打击“网课爆破”相关违规内容和账号，并鼓励网友积极举报。在这次的“网课爆破”事件中，令人震惊的不只是未成年犯罪与网络暴力，更是“学生”在课堂上“逼死”老师，这件事情，完全颠覆了中国传统“尊师重道”的伦理道德。让学生拿起“刀

5、”，对着本应被尊重的老师捅下去，让人不禁要问，是谁给学生“捅刀”的勇气，是谁在给这群未成年人是谁在给这群未成年人“递刀递刀”？我们可以看到，在“网课爆破”的“爆破手”中，有自称不收费的“乐子人”，有组织松散，四处辱骂他人的“网络流氓”，还有按标准收费和拥有专门账号的“职业黑子”，甚至还有专业团队。在一起看似主要以未成年人为主体的网络暴力案件背后，潜藏着互联网黑产的身影。PARTPART互联网黑产互联网黑产03网络黑产，即网络黑色产业链，指利用互联网技术，实施网络攻击、窃取信息、勒索诈骗、盗窃钱财、推广黄赌毒等网络违法行为，以及为这些行为提供工具、资源、平台等准备和非法获利变现的渠道与环节。由于

6、违法获利高、取证难度大，网络水军、职业黑粉、黑公关等已经形成黑色产业链。互联网黑产正在向年轻人下手互联网黑产正在向年轻人下手l 网络的虚拟性l 参与者每个人都可以隐瞒或编造自己的身份，这使得现实生活中本该遵守的规范和约束失去了应有的约束力。l 网络的商业化运作l网 络 的 商 业 性 运 作，对 网 络 暴 力 事 件 起 到 推 波 助 澜 的 作用。为 了 追 求 点 击 率，网 络 媒 体 一 向 着 力 于 策 划 议 题，越 有 争 议 性 越 有“创 意”，恶 意 进 行 网 络 媒 体 炒 作。l 意识的缺失l 年轻网民暴行之所以会在网络上彰显，被商家利用，更深层的原因在于中国社

7、会当中民众自由表达渠道的缺失。从这些网络暴民身上，我们很容易看到民主意识、法律意识的缺失。PARTPART网络不是法外之地！网络不是法外之地！学生更不应该将刀捅向本应尊重的老师!社会蓝皮书：2019年中国社会形势分析与预测，由中国社会科学院社会学研究所组织研究机构专家、高校学者以及政府研究人员撰写，分析了2018年中国经济社会发展的形势。最新网络暴力社会调查最新网络暴力社会调查增强他们的分辨能力、选择能力和对低俗文化的免疫力。通过行之有效的宣传教育，在全社会倡导文明的、负责的网络行动。提高网民特别是广大青少年的道德自律意识，培养健全的人格和健康的心态可以借鉴发达国家的治理模式。如英国对互联网内

8、容进行管理时贯彻的就是一种“监督而非监控”的理念，通过网络观察基金会与互联网服务提供商协会的合作，共同发表了题为安全网络：分级、检举、责任的文件，并以此作为行业自律的基础，鼓励业界建立道德及分级标准，便于公众知晓规避不良信息的方法。应弘扬中国社会主义核心价值体系，弘扬中华民族精神，传播积极健康网络文化，加大网民思想道德教育力度，发挥思想意识的先进作用，促进网民自我约束，自我教育。教育是社会稳定的根本，应加大教育投入，注重教育青少年的德育，培养青少年良好品行，对青少年注重心理辅导，使青少年拥有完善、健康的性格。通过个别教育促进集体教育的形成与发展，利用集体力量来教育个人，营造良好的舆论环境，使用文明的公共话语。尊师守法尊师守法拒绝拒绝网课爆破网课爆破Rational speechRefuse to network violence抵制