文言文特殊句式整理课件.ppt

1、文言文特殊句式文言文特殊句式 文言特殊句式，一般指的是文言文文言特殊句式，一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有：判断句、被特殊的句式。主要有：判断句、被动句、省略句和主谓倒装句、宾语动句、省略句和主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介宾短语后前置句、定语后置句、介宾短语后置句等。置句等。一、判断句一、判断句（一）采用一）采用“者，者，也也”的方式的方式1 1“者，者，也也”廉颇廉颇者者，赵之良将，赵之良将也也。吾妻之美我吾妻之美我者者，私我，私我也也。（因果）（因果）这是文言文判断句的典型结构，句中判断词这是文言文判断句的典型结构，句中

2、判断词“是是”的意思，是由的意思，是由“者，者，也也”结构表示出来的。结构表示出来的。这种结构有几种变式：这种结构有几种变式：2 2“者，者，”柳敬亭柳敬亭者者，扬州之泰州人，本姓曹。，扬州之泰州人，本姓曹。3 3“，也也”项脊轩，旧南阁子项脊轩，旧南阁子也也。（。（项脊轩志项脊轩志）4 4“，”刘备，天下枭雄。（刘备，天下枭雄。（赤壁之战赤壁之战）此人勇士）此人勇士5 5“，者也者也”莲，花之君子者也。（莲，花之君子者也。（爱莲说爱莲说）（二）用判断词（二）用判断词“是是”或或“为为”来构来构造判断句。比如：造判断句。比如：问今问今是是何世，乃不知有汉，无论何世，乃不知有汉，无论魏晋。（魏晋

3、。（桃花源记桃花源记）如今人方如今人方为为刀俎，我刀俎，我为为鱼肉。鱼肉。句中句中“是是”“”“为为”，和现代汉，和现代汉语判断词语判断词“是是”同义。但是，这种同义。但是，这种用法不大常见。文言文往往用别的用法不大常见。文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。词或结构方式来表示判断。（三）用（三）用“即、乃、则、诚、皆、必、即、乃、则、诚、皆、必、亦、本亦、本”等副词表示肯定判断。等副词表示肯定判断。梁父梁父即即楚将项燕。楚将项燕。今公子有急，此今公子有急，此乃乃臣效命之秋也。臣效命之秋也。此此则则岳阳楼之大观也。岳阳楼之大观也。此此诚诚危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。夫六国与秦国夫六国与秦

4、国皆皆诸侯。诸侯。树在道边而多子树在道边而多子,此此必必苦李。苦李。”鱼，我所欲也，熊掌鱼，我所欲也，熊掌亦亦我所欲也。我所欲也。（四）用否定副词（四）用否定副词“非非”表示否定。表示否定。如：如：城城非非不高也，池不高也，池非非不深也，兵革不深也，兵革非非不坚利也。不坚利也。富贵富贵非非吾愿，帝乡不可期。吾愿，帝乡不可期。二、被动句二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。这样的句子，而不是主动者、实施者

5、。这样的句子，称为被动句。在文言文中，被动句往往称为被动句。在文言文中，被动句往往用用“为为所所”和和“见见于于”及其相应的变式结构来表示。及其相应的变式结构来表示。（一）（一）“为为所所”1 1“为为所所”（吴巨）偏在远郡，行将（吴巨）偏在远郡，行将为为人人所所并。并。（赤壁之战赤壁之战）“为所为所”“”“为为所所”的省略形式的省略形式不者，若属皆且不者，若属皆且为所为所虏。（虏。（鸿门鸿门宴宴）2 2“为为”身死人手，身死人手，为为天下笑者，何也？天下笑者，何也？（过秦论过秦论）（二）（二）“见见于于”1 1“见见于于”臣诚恐臣诚恐见见欺欺于于王而负赵。（王而负赵。（廉蔺列廉蔺列传传）吾长

6、吾长见见笑笑于于大方之家。（大方之家。（秋水秋水）2 2“见见”欲予秦，秦城恐不可得，徒欲予秦，秦城恐不可得，徒见见欺。欺。（廉蔺列传廉蔺列传）3 3“于于”怀王以不知忠臣之分，故内惑怀王以不知忠臣之分，故内惑于于郑袖，郑袖，外欺外欺于于张仪。张仪。（三）动词本身表被动。这是意念上的被动（三）动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。例如：句，需要根据上下文来判别。例如：由此观之，王之蔽甚矣。由此观之，王之蔽甚矣。傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，(孟子孟子)洎牧以谗诛，邯郸为郡。洎牧以谗诛，邯郸为郡。兵挫地削，亡其六郡兵挫地削，亡其六郡,

7、身客死于秦。身客死于秦。（四）现代汉语中常用（四）现代汉语中常用“被被”“”“受受”表示被表示被动关系，文言文中也有，但很少。比如：动关系，文言文中也有，但很少。比如：忠而忠而被被谤，能无怨乎？谤，能无怨乎？吾不能举全吴之地，十万之众，吾不能举全吴之地，十万之众，受受制于制于人。（人。（赤壁之战赤壁之战）三、省略句三、省略句（一）依所省成分划分（一）依所省成分划分1 1省略主语省略主语永州之野产异蛇，黑质而白章。（永州之野产异蛇，黑质而白章。（捕蛇者说捕蛇者说）2 2省略谓语省略谓语夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭（曹刿论曹刿论战战）3 3省略动词宾

8、语省略动词宾语以相如功大，拜为上卿。（以相如功大，拜为上卿。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）4 4省略介词宾语省略介词宾语介词介词“与与”“”“以以”“”“为为”的宾语常省略。的宾语常省略。旦日，客从外来，与坐谈。旦日，客从外来，与坐谈。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。此人一一为具言所闻。（此人一一为具言所闻。（桃花源记桃花源记）5 5省略介词省略介词介词介词“于于”“”“以以”常省略。常省略。置人所罾鱼腹中置人所罾鱼腹中又试之鸡，果如成言。又试之鸡，果如成言。6 6省略兼语省略兼语上使上使 扶苏扶苏 外将兵外将兵陈涉世家陈涉世家而不及今令有功于国。而不及今令有功于

9、国。（二）依上下文关系划分（二）依上下文关系划分1 1承前省。如：承前省。如：永州之野产异蛇，黑质而白章。永州之野产异蛇，黑质而白章。老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。2 2蒙后省。如：蒙后省。如：沛公谓张良曰：沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。度我至军中，公乃入。”3 3对话省。如：对话省。如：曰：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：曰：“不若与人。不若与人。”四、主谓倒装 为了强调谓语，有时将谓语置于主语之为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。例如：前。例如：甚矣，汝之不惠！（甚矣，汝之不惠！（愚公移山愚公移山）安在公子能急人之困

10、也！安在公子能急人之困也！亦太甚哉，先生之言也！亦太甚哉，先生之言也！史史记记鲁仲连邹阳列传鲁仲连邹阳列传 五、宾语前置五、宾语前置在现代汉语中，宾语一般位于谓语后在现代汉语中，宾语一般位于谓语后边，作为谓语的施动对象。而在文言文边，作为谓语的施动对象。而在文言文中，于某些条件下，宾语往往提到谓语中，于某些条件下，宾语往往提到谓语之前，呈现宾语前置现象。之前，呈现宾语前置现象。这样的特殊情况一般有三种：这样的特殊情况一般有三种：1 1否定句中的宾语前置否定句中的宾语前置否定句中，宾语为代词时，否定句中，宾语为代词时，宾语一般会前置。宾语一般会前置。例如：例如：不患人之不己知，患不知人也。不患人

11、之不己知，患不知人也。我无尔诈，尔无我虞。我无尔诈，尔无我虞。然而不王者然而不王者,未之有也。未之有也。背负青天背负青天,而莫之夭阏者而莫之夭阏者,而后乃今将图南。而后乃今将图南。这样的否定副词主要有这样的否定副词主要有“不不”、“毋毋”（“无无”）、）、“未未”、“莫莫”。2 2疑问句中代词宾语前置疑问句中代词宾语前置疑问句中，当疑问代词做动词或介词疑问句中，当疑问代词做动词或介词的宾语时，该宾语往往要放在动词或介词的宾语时，该宾语往往要放在动词或介词的前面。例如：的前面。例如：良问曰：良问曰：“大王来何操？大王来何操？”（鸿门鸿门宴宴）微斯人，吾谁与归？（微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记岳阳楼

12、记）这样的疑问代词一般有：这样的疑问代词一般有：“谁谁”、“何何”、“奚奚”、“曷曷”、“胡胡”、“恶恶”、“安安”、“焉焉”等。等。3 3用用“之之”“”“是是”作标志的宾语前置。比如：作标志的宾语前置。比如：“闻道百，以为莫己若闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。者，我之谓也。（庄子庄子秋水秋水）夫晋，何厌之有？（夫晋，何厌之有？（烛之武退秦师烛之武退秦师）句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。唯利是图唯余马首是瞻唯利是图唯余马首是瞻孔子云：孔子云：“何陋之有？何陋之有？”（陋室铭陋室铭）4 4介词介词“以以”的宾语前置的宾语前置夜以继日夜以继日静以修身

13、，俭以养德静以修身，俭以养德严以律己，宽以待人严以律己，宽以待人将子无怒，秋以为期。将子无怒，秋以为期。六、定语后置六、定语后置 定语在句中一般起修饰限定名词性中心词的作用。文定语在句中一般起修饰限定名词性中心词的作用。文言文中的定语经常会后置到中心词后边，成为定语后置现言文中的定语经常会后置到中心词后边，成为定语后置现象。象。1 1中心词中心词(“之之”)短语短语石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼石钟山记石钟山记）简桃核修狭者为之。简桃核修狭者为之。中心词中心词+数量词数量词马之千里者，一食或尽粟一石。（马之千里者，一食或尽粟一石。（马说马说）我持白璧一双，

14、欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（鸿门宴鸿门宴）2 2中心词中心词(“之之”)形容词形容词蚓无爪牙之利，筋骨之强。（蚓无爪牙之利，筋骨之强。（劝学劝学）带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（涉江涉江）七、介宾短语后置七、介宾短语后置现代汉语中介宾短语多置于谓语之前作状现代汉语中介宾短语多置于谓语之前作状语，但在文言文中，却常置于谓语之后作补语。语，但在文言文中，却常置于谓语之后作补语。例如：例如：此所谓战胜于朝廷。（此所谓战胜于朝廷。（邹忌讽齐王纳邹忌讽齐王纳谏谏）青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子劝

15、劝学学）饰以篆文山龟鸟兽之形。饰以篆文山龟鸟兽之形。张衡传张衡传 将军战河北，臣战河南。（将军战河北，臣战河南。（鸿门宴鸿门宴）有道士破巾絮衣，丐于车前。有道士破巾絮衣，丐于车前。因为分类标准不统一，所以有因为分类标准不统一，所以有时一个句子可能是两种甚至两种时一个句子可能是两种甚至两种以上的特殊句式。以上的特殊句式。1单元介绍，重点是本单元主题“女性的声音”的发展历史介绍。让学生了解女性小说发展的历史及特点。2.2.在具体的教学中，可以让学生根据自己的课内外阅读情况说一说自己对于女性小说的了解，谈一谈他们印象中女性小说有怎样的特色。3.重点是介绍它的主要内容和艺术风格。根据学生对作家萧红的作品以及那个时代的历史环境的了解程度，来安排教学方式。4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与萧红的忘年交来引出对萧红及其作品的介绍。5.对比论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性。8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨，奋斗筑梦，才能悟得真谛，享受劳动所带来的快乐。