文言文特殊句式之倒装句-(课件).pptx

1、 古汉语特殊句式古汉语特殊句式倒装句倒装句 咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包；咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包；东西街，南北走，出门看见人咬狗；东西街，南北走，出门看见人咬狗；拿起狗来打砖头，又怕砖头咬着手；拿起狗来打砖头，又怕砖头咬着手；稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡；稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡；蚂蚁身长三尺六，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头儿坐在摇篮里。八十岁的老头儿坐在摇篮里。1 1、理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、不同的句式和用法：判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用（属于理倒装句、成分省略和词类活用（属于理解层级解层级

2、B B）2 2、题型：选择题和翻译题、题型：选择题和翻译题考试大纲考试大纲要求要求 学习目标学习目标n通过训练，发现并总结文言文倒通过训练，发现并总结文言文倒装句的规律。装句的规律。n通过掌握的文言文倒装句的规律通过掌握的文言文倒装句的规律来判断并翻译文言文，力求使翻来判断并翻译文言文，力求使翻译规范，准确，流畅。译规范，准确，流畅。（定语（定语）状语状语（定语（定语）倒倒 装装 句句:主语主语谓语谓语谓（动）谓（动）宾宾 介词介词宾宾 定语定语中心词中心词状语状语中心词中心词 倒倒 装装 句句:特殊句式之倒装句:状语后置状语后置w宾语前置宾语前置w 定语后置定语后置w主谓倒装主谓倒装一.状语

3、后置状语后置组题组题11.翻译下列句子，判断是何种倒装，并翻译下列句子，判断是何种倒装，并找到标志词。找到标志词。青，青，取之于蓝取之于蓝，而，而青于蓝青于蓝。为国以礼为国以礼申之以孝悌之义申之以孝悌之义。月出于东山之上月出于东山之上相与枕藉乎舟中相与枕藉乎舟中状语后置组题状语后置组题2.试用划分句子试用划分句子成分的方式判断下列是那种特成分的方式判断下列是那种特殊句式，并译之殊句式，并译之将军将军战河北战河北，臣，臣战河南战河南。遂与秦王遂与秦王会渑池会渑池。威振四海。威振四海。请请奉盆缶秦王奉盆缶秦王，以相娱乐。，以相娱乐。判断方法一判断方法一n1 1、确定、确定主谓宾主谓宾n2 2、明确

4、、明确定状补定状补n3 3、是否、是否在其位在其位n4 4、调换调换归各位归各位（定语（定语）状语状语（定语（定语）倒倒 装装 句句:认真听哦，亲爱的同学们！认真听哦，亲爱的同学们！文言文倒装句系统归纳整理文言文倒装句系统归纳整理1.“1.“于于”“”“以以”“”“乎乎”为标为标志词的状语后置。志词的状语后置。2.2.介词省略的状语后置。介词省略的状语后置。小结：状语后置有两种类型小结：状语后置有两种类型组题组题3.凡是出现凡是出现“于于”“”“以以”这样的标志这样的标志性词语的都是状语后置句吗？性词语的都是状语后置句吗？1、而智勇多困于所溺而智勇多困于所溺。2、令骑将灌婴、令骑将灌婴以以五千

5、骑追之。五千骑追之。3、不拘、不拘于于时，学时，学于于余。余。4、吾不能举全吴之地，十万之众受制、吾不能举全吴之地，十万之众受制于于人人 居居庙堂之高庙堂之高则忧其民，处则忧其民，处江湖之远江湖之远则则忧其君忧其君蚓无蚓无爪牙之利爪牙之利，筋骨之强筋骨之强太子及太子及宾客知其事者宾客知其事者求求人可使报秦者人可使报秦者马之千里者马之千里者组题组题4.1.翻译下列句子，找到标志词并判断是何种翻译下列句子，找到标志词并判断是何种倒装。倒装。认真听哦，亲爱的！认真听哦，亲爱的！定语后置句小结定语后置句小结 1 1、中心语、中心语+定语定语+者者 2 2、中心语、中心语+之之+定语定语+者者 3 3、

6、中心语、中心语+之之+定语定语 中心语数量词（作定语）中心语数量词（作定语）组题组题5.1、今闻购将军之首，金千斤，邑万户、今闻购将军之首，金千斤，邑万户 2、铸以为金人十二、铸以为金人十二 3、尝遗余、尝遗余核舟一核舟一 4、我有、我有白璧一双白璧一双，欲献项王；，欲献项王；玉斗一玉斗一双双，欲与亚父，欲与亚父定语后置句小结定语后置句小结 1 1、中心语、中心语+定语定语+者者 2 2、中心语、中心语+之之+定语定语+者者 3 3、中心语、中心语+之之+定语定语 4 4、中心语数量词（作定语）、中心语数量词（作定语）翻译注意：翻译注意：把后置定语提到中心词前面去翻译。把后置定语提到中心词前面

7、去翻译。1.大王来何操？大王来何操？2.吾谁与归？吾谁与归？3.复驾言兮焉求复驾言兮焉求?4.时人莫之许也。时人莫之许也。5.忌不自信。忌不自信。6.自古以来未之有也自古以来未之有也 7.胡为乎遑遑欲何之？胡为乎遑遑欲何之？8古之人不欺余也。古之人不欺余也。9何罪之有？何罪之有？10.何厌之有？何厌之有？11.惟兄嫂是依惟兄嫂是依组题组题6.判断下列是那种特殊句式，并译之判断下列是那种特殊句式，并译之还有哦，很是很是重要，还有哦，很是很是重要，可要好好听哟！可要好好听哟！1、否定句中代词作宾语，宾语前置、否定句中代词作宾语，宾语前置.2、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置、疑问句中疑问代词作宾

8、语时，宾语前置 3、以、以“之之”“”“是是”或或“惟惟是是”为标志为标志三三.宾语前置总结（高考重点）宾语前置总结（高考重点）补充：补充：否定词否定词“莫、未、无、毋、不、莫、未、无、毋、不、靡、靡、弗弗、勿、否、非、勿、否、非”疑问代词：谁、何、奚、曷、胡、疑问代词：谁、何、奚、曷、胡、孰、安、焉等孰、安、焉等组题组题7.翻译下列句子，总结倒装的规律翻译下列句子，总结倒装的规律1.是以区区不能废远。是以区区不能废远。2.秋以为期。秋以为期。3.项王、项伯东向坐。项王、项伯东向坐。4.一言以蔽之。一言以蔽之。6.生孩六月，慈父见背。生孩六月，慈父见背。7.府吏见丁宁。府吏见丁宁。8.及时相遣

9、归及时相遣归9.仁义不施而攻守之势异也。仁义不施而攻守之势异也。10.英雄无觅孙仲谋处。英雄无觅孙仲谋处。11.中原北望气如山。中原北望气如山。6.6.古典诗词中，有时古典诗词中，有时为了平仄或压韵的需要为了平仄或压韵的需要，往往把宾语提到谓语动词的前面。往往把宾语提到谓语动词的前面。1.）英雄无觅孙仲谋处。）英雄无觅孙仲谋处。2.）中原北望气如山）中原北望气如山。4.4.为了强调介词宾语，将宾语放介词前。为了强调介词宾语，将宾语放介词前。（代词代词、方位词方位词做介词宾语）做介词宾语）1）秋以为期）秋以为期 2）项王、项伯东向坐）项王、项伯东向坐5.5.“相相”、“见见”的特殊用法中，宾语前

10、置。的特殊用法中，宾语前置。1）生孩六月，慈父见背。）生孩六月，慈父见背。2）府吏见丁宁。）府吏见丁宁。3）及时相遣归）及时相遣归还有第四种哦，有些难还有第四种哦，有些难哟，可要好好听哟！哟，可要好好听哟！4.4.主谓倒装主谓倒装古汉语中，谓语的位置也和现古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时但有时为了强调和突出谓语的为了强调和突出谓语的意义意义，在一些在一些疑问句或感叹句疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。中，就把谓语提前到主语前面。4 4、谓语前置、谓语前置形容词或动词短语作为主语的谓语，形容词或动词短语作为主语的谓语，从主语

11、后改放到主语前，表示强调。从主语后改放到主语前，表示强调。1.1.甚矣甚矣，汝之不惠汝之不惠 2.2.美哉美哉，我少年中国我少年中国 2.2.安在安在，公子能急人之困。公子能急人之困。3.3.渺渺兮渺渺兮 予怀予怀判断方法一判断方法一先找先找主谓宾主谓宾再找再找定状补定状补如果有如果有异位异位调换调换各归位各归位判断方法二标志法判断方法二标志法 看标志看标志 定句式定句式慎深思慎深思 明辨之明辨之于乎以于乎以 状状后置后置之与是之与是 宾宾前置前置谓主分谓主分 看句式看句式见见之者之者 定定后置后置于于和和者者 辩词义辩词义于于被动被动 者者判断判断请同学请同学 记心间记心间标志法口诀标志法口

12、诀亲爱的同学们亲爱的同学们:沧海横流方显英雄沧海横流方显英雄本色本色，英雄们，冲吧，英雄们，冲吧1、下列句子与其他三项不同的一句是、下列句子与其他三项不同的一句是（）A A、惟命是从、惟命是从 B B、时人莫之许也、时人莫之许也 C C、人马烧溺死者甚众、人马烧溺死者甚众 D D、然而不王者，未之有也、然而不王者，未之有也C练习：练习：2、下列句中不是宾语前置的一句、下列句中不是宾语前置的一句是（是（）A A、沛公安在？沛公安在？B B、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 C C、吾谁与归？、吾谁与归？D D、彼且奚适也、彼且奚适也B3、下列各句中不是宾语前置的一、

13、下列各句中不是宾语前置的一句是（句是（）A A、何陋之有？、何陋之有？B B、惟兄嫂是依。、惟兄嫂是依。C C、时不我待。、时不我待。D D、马之千里者、马之千里者D4 4、不是宾语前置的一句是（、不是宾语前置的一句是（）A A、之二虫又何知？之二虫又何知？B B、卿欲何言？卿欲何言？C C、月出于东山之上，、月出于东山之上，D D、宋何罪之有？宋何罪之有？C5 5、下列各句，与、下列各句，与“何为而至于此？何为而至于此？”句式句式完全一致的一句是（完全一致的一句是（）A A、君何以知燕王？、君何以知燕王？B B、夫子何哂由也？、夫子何哂由也？C C、夫晋，何厌之有？、夫晋，何厌之有？D D、

14、何故而至此？、何故而至此？A 1 1、下列句中不含定语后置的一项是、下列句中不含定语后置的一项是（）A A、人马烧溺死者甚众、人马烧溺死者甚众 。B B、客之美我者，欲有求于我也。、客之美我者，欲有求于我也。C C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。送之。D D、军书十二卷，卷卷有爷名。、军书十二卷，卷卷有爷名。B练习：练习：2 2、选出下列句中不含定语后置的一、选出下列句中不含定语后置的一项（项（）A A、太子及宾客知其事者。、太子及宾客知其事者。B B、村中少年好事者驯养一虫。、村中少年好事者驯养一虫。C C、群臣侍殿上者。、群臣侍殿上者。D D、会于西河

15、外渑池、会于西河外渑池D下列句子不属于状语后置的一句是下列句子不属于状语后置的一句是（）A A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。、寡人之于国也，尽心焉耳矣。B B、得复见将军于此。、得复见将军于此。C C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 D D、则无望民之多于邻国也、则无望民之多于邻国也A练习：练习：同学们！来个难点的试试？同学们！来个难点的试试？1.判断下列句子是何种倒装，并译之判断下列句子是何种倒装，并译之时不我待时不我待客有吹洞箫者，倚歌而和之。客有吹洞箫者，倚歌而和之。宋，何罪之有？宋，何罪之有？夫晋，何厌之有？夫晋，何厌之有？遂率子孙荷担者三夫遂率子孙荷担者

16、三夫彼且奚适也彼且奚适也 不吾知其亦已兮不吾知其亦已兮彼且恶（何）乎待哉？彼且恶（何）乎待哉？吾实为之，其又何尤（怨）？吾实为之，其又何尤（怨）？无情郎安在？无情郎安在？秋水秋水 庄子庄子 秋水时至，百川灌河；秋水时至，百川灌河；泾泾流之大，两流之大，两涘渚崖涘渚崖之间之间不辩牛马。于是焉不辩牛马。于是焉河伯河伯欣欣然自喜，以天下之美为尽然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面端。于是焉河伯始旋其面目，目，望洋向若望洋向若而叹曰：而叹曰：“野语有之曰，野语有之曰，闻道百，闻道百，以为莫己若以为莫己若者，

17、我之谓者，我之谓也。且夫我尝闻也。且夫我尝闻少少仲尼之仲尼之闻而闻而轻轻伯夷之义者，始吾伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则吾非至于子之门则殆殆矣，矣，吾长见笑于吾长见笑于大方之家大方之家 泾：同泾：同“径径”，直。，直。涘：水边，岸涘：水边，岸 渚：水中的小块陆地。渚：水中的小块陆地。崖：高的河岸。崖：高的河岸。辩：同辩：同“辨辨”，分辨，辨认。，分辨，辨认。河伯：传说的黄河之神河伯：传说的黄河之神 望洋：仰视的样子。望洋：仰视的样子。若：海神名。若：海神名。百百:泛指多。泛指多。少：形容词的意动用法，认少：形容词的意动用法，认为为少，小看。少，小

18、看。轻：形容词的意动用法，认轻：形容词的意动用法，认为为轻，轻视。轻，轻视。弗：不。弗：不。殆：危险。殆：危险。笑笑:耻笑。耻笑。大方之家：指修养很高、明大方之家：指修养很高、明白道理的人。白道理的人。秋水秋水 庄子庄子 秋水时至，百川灌河；秋水时至，百川灌河；泾泾流之大，两流之大，两涘渚涘渚崖崖之间不辩牛马。于是焉之间不辩牛马。于是焉河伯河伯欣然自喜，以天欣然自喜，以天下之美为尽在己。下之美为尽在己。顺流而东行顺流而东行，至于北海，东，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若望洋向若而叹曰：而叹曰：“野语有之曰，野语有之曰，闻道百，

19、闻道百，以为莫己若以为莫己若者者，我之谓我之谓也。且夫我尝闻也。且夫我尝闻少少仲仲尼之闻而尼之闻而轻轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，之难穷也，吾非至于子之门则吾非至于子之门则殆殆矣矣，吾长见笑吾长见笑于于大方之家大方之家 判断方法一判断方法一先找先找主谓宾主谓宾再找再找定状补定状补如果有如果有异位异位调换调换各归位各归位判断方法二标志法判断方法二标志法 看标志看标志 定句式定句式慎深思慎深思 明辨之明辨之于乎以于乎以 状状后置后置之与是之与是 宾宾前置前置谓主分谓主分 看句式看句式见见之者之者 定定后置后置于于和和者者 辩词义辩词义于于被动被动 者者判断

20、判断请同学请同学 记心间记心间标志法口诀标志法口诀认真听哦，亲爱的！认真听哦，亲爱的！判断方法一标志法判断方法一标志法 看标志看标志 定句式定句式慎深思慎深思 明辨之明辨之于乎以于乎以 状状后置后置之与是之与是 宾宾前置前置谓主分谓主分 看句式看句式见见之者之者 定定后置后置于于和和者者 辩词义辩词义于于被动被动 者者判断判断请同学请同学 记心间记心间标志法口诀标志法口诀作作 业业 课下搜集整理判断、被动、省略、课下搜集整理判断、被动、省略、固定句式的总结各句式特点。固定句式的总结各句式特点。伯夷叔齐伯夷叔齐 他们当作抱节守志的典范 伯夷、叔齐是商末孤竹君的两个儿子。相传其父遗命要立次子叔齐为

21、继承人。孤竹君死后，叔齐让位给伯夷，伯夷不受，叔齐也不愿登位，先后都逃到周国。周武王伐纣，二人叩马谏阻。武王灭商后，他们耻食周粟，采薇而食，饿死于首阳山。1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可

22、爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。7.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。8.诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势