1、 课题 口语交际：怎么表演课本口语交际：怎么表演课本 剧剧 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。 2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。 3.能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物 的性格，从而加深对故事中人物的理解。 4.进一步了解、阅读名著，激发学生对文学名著的喜爱之情。 教学重点、 难点 1.分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本 剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人 物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故 事中人物的理解；培养创造思维能力和表演能力。
2、2.选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会 通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性 格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、谈话激趣，导入课题。 1.【出示课件 1】 视频：课本剧滥竽充数 2.学生认真观看，看后互相交 流： （1）你最喜欢哪个演员的出色 表演，为什么？ （2）你认为演出最成功的地方 在哪里？ 2.谈话揭题【出示课件 2】 板书： 口语交际怎么表演课 本剧）学生齐读课题。 二、明确交际要求。 （一） 阅读课本， 了解交际要求。 1.读教材 35 页，小组讨论：怎 样准备课本剧
3、活动？ 2.小组派代表参与全班交流， 教师评议相机小结。 【出示课件 3】准备活动 （1）选课文。 （2）分角色。 （3）怎么演。 （二） 小组讨论， 完成以上活动 步骤。 观看视频 滥竽充数 后说说自己的观看感 受。 全班评议，哪个演员 的表演出色，这次演 出最成功的地方在哪 里？ 一起板书课题， 齐读。 准备活动，一起交流 三个问题：选课文； 分角色；怎么演。 【出示课件 5】 1.选文 （板书： 选文故事性强 人 物鲜明 时空集中 对话风趣） 2.改编 （板书：改编（结构）时空 集中 层次分明 人物有序） （板书：改编（台词）语言 通俗 突出心理 独白旁白） （3）设计舞台说明。 【出示
4、课件 10】几种常用的舞 台提示的作用。 （板书：改编（舞台说明） 时间地点 服装道具 情绪动作） 3.排练 （板书： 排练精选演员 布 景设计 安排场次 塑造形象 改 进细节） 三、欣赏范例。 皇帝的新装课本剧剧本 1.小组交流对以上交际范例的 评价。 2.教师小结。 四、自选编写，表演评价，升华 形象。 1.自选课文。 2.深入课文，编写剧本。 3.小组试演，独自修稿。 4.展示成果。 五、教师小结，拓展延伸。 1.教师小结。 （板书：倾情演绎 生动逼真） 2.拓展延伸【出示课件 16】 。 分小组进行活动。 欣赏老师出示的课本 剧剧本，交流评价。 展示成果。 板书设计 口语交际怎么表演课本剧 选文故事性强 人物鲜明 时空集中 对话风趣 结构时空集中 层次分明 人物有序 倾情演绎 改编 台词语言通俗 突出心理 独白旁白 舞台说明时间地点 服装道具 情绪动作 生动逼真 排练精选演员 布景设计 安排场次 塑造形象 改 进细节
