1、 课题 习作习作 8：漫画的启示：漫画的启示 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。 2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去 表达自己的看法和想法。 3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫 画作文的写法。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学重点、 难点 1.初步掌握漫画作文的写法； 引导学生观察漫画， 体会画家的用意， 学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法， 写清自己 自己的思考。 2.引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活 实际去表达自己的想
2、法和看法， 写清自己自己的思考， 初步掌握漫 画作文的写法。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、欣赏漫画，导入课题。 1.欣赏漫画。 【出示课件 2】几幅 漫画 （1） 四人小组在组内展示交流， 选择小组同学一幅漫画， 说说漫画的 图意、作者的用意及自己喜欢的理 由，以及自己的思考。 （2）小组交流，小组长整理并 记录小组同学的发言。 （3）全班交流，教师评议。 2.了解漫画【出示课件 3】 3.谈话导题。（板书： 漫画的启示） 二、出示漫画，看图评说 1.课件出示课本上的两幅漫画 【出示课件 4】 。 2.小组同学选择自己小组同学普 遍感兴趣的一幅漫画， 认真观察相互
3、交流。 也可以交流小组同学自己收集 的一幅漫画。 3.小组派代表进行汇报发言，师 生评议，教师相机引导并小结。 4.交流漫画等着乘凉 。 5.交流漫画假文盲 。 （板书：欣赏漫画 了解内容） （板书：联系生活 获得启示） 三、欣赏范文，把握技法 欣赏老师出示的几幅漫 画，然后同桌交流说说 漫画的图意、作者的用 意及自己喜欢的理由， 以及自己的思考。 全班交流，了解漫画。 小组内合作学习，选择 自己小组普遍感兴趣的 一幅漫画，认真观察相 互交流。也可以交流小 组同学自己收集的一幅 漫画。 1.【出示课件 5】漫画的启示 2.学生自由阅读，小组交流。 3.全班交流，教师小结。 4.教师总结漫画作文
4、的要点 【出示课件 7】 ： 四、独立习作，教师巡视。 1.明确习作要求。 【出示课件 8】 （1）观察。 （2）思考。 （3）撰写。 （4）写完后，同学互换习作读 一读， 看看从漫画中获得的启示是不 是写清楚了，再根据同学的建议，认 真修改。 2.独立构思，完成初稿：学生选 择自己最感兴趣的漫画， 运用学到的 习作方法，独立构思，并完成习作初 稿。 3.教师巡视，个别指导，提醒学 生认真书写，格式要正确。 欣赏范文，把握写作技 巧。 根据交流掌握的知识， 独立完成习作。 课题 习作习作 8：漫画的启示：漫画的启示 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫
5、画的特点。 2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去 表达自己的看法和想法。 3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫 画作文的写法。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学重点、 难点 1.初步掌握漫画作文的写法； 引导学生观察漫画， 体会画家的用意， 学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法， 写清自己 自己的思考。 2.引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活 实际去表达自己的想法和看法， 写清自己自己的思考， 初步掌握漫 画作文的写法。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、全班交
6、际，师生评议。 1.习作完成后自己阅读并修改， 保证句子通顺，没有错别字。 2.以小组为单位，每个同学把自 己的习作在小组里读一读， 小组同学 习作完成后先自行修 改，做到没有错别字， 语句通顺。 互相评议，提出修改意见。也可以大 家一起帮助修改， 并选出最好的一篇 习作作为小组的代表作。 3.课件出示教师巡视时发现的优 秀学生习作。 （1）学生自由阅读。 （2）自由发言，进行评议，发 现亮点，提倡借鉴。尤其是富有个性 的、与众不同的习作应给予充分肯 定。在评价过程中，注意引导学生明 辨是非，感悟生活，树立正确的舆论 导向。 4.课件出示教师巡视时发现的存 在普遍性问题的学生习作。 （1）学生
7、自由阅读。 （2）自由发言，进行评议，发 现问题，提出建议。 （3）集体交流，进行修改。 5.小组交流。 （1）把自己独立修改后的习作 读给小组同学听， 和同学一起分享习 作成功地快乐。 （2）互相评价：从哪里受到了 启示，受到了什么样的启示。 二、自我修改，誊抄习作。 1.请同学们根据交流情况再次修 改自己的习作，试着用好修改符号。 2.小组内交流再次修改后的文 章。 3.把自己的习作认真誊抄。 互相交流，了解漫画，为写作降 低坡度。 三、教师小结，鼓励积累。 全班一起评议老师出示 的两篇习作，说说自己 的收获或提出的修改建 议。 同桌间再次进行修改。 结合同桌提出的修改建 议，再次修改自己的习 作。 认真誊抄修改后的习 作。 板书设计 漫画的启示 （1）欣赏漫画 了解内容 （2）借助提示 了解含义 （3）联系生活 受到启示
