部编版五年级下册语文习作1：《那一刻我长大了》表格式教学设计教学案.docx

1、 课题 习作习作 1：那一刻，我长大：那一刻，我长大 了了 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写 清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当 时的真实感受。 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感 恩父母、感恩老师、感恩社会。 3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学重点、 难点 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写 清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当 时的真实感受。 2.在习作中

2、把受到触动的那个时刻写具体。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、交流激趣，导入课题。 1.引导回忆： 谁能说说从哪儿可 以看出自己长大了？ 2. 教师小结。 3. 观看视频，引发交流 【出示课件 3】播放录像视频 （1）我长大了，学会做许多的 事情了，你们看，这些小朋友能做 什么事呢？ 【出示课件 4】 （2）我们也长大了，又会做什 么事情呢？老师为你们准备了许多 的星星，你觉得你能得到哪颗呢？ 5.教师评议， 导入课题。（板书： 那一刻，我长大了） 二、课件展示，引导选材。 1.【出示课件 5】 （3 个片断） 2.小组交流。 （小组长分类整理小组同学的 发言。 ） 3

3、.小组派代表做汇报发言， 全班 交流，教师评议，分类总结。 （1）品德方面 （2）学习方面 （3）能力方面 （4）友情方面 4.独立思考： 回忆自己的成长历 学生自由发言， 其他学生 进行评议， 也可以做补充 发言。 观看视频， 交流自己最想 得到哪一颗星？ 读老师出示的三个片断， 交流： 你从哪里可以看出 上面资料中的“我”在那 一刻长大了？ 全班汇报交流， 跟着老师 进行分类总结。 回忆自己的成长历程， 寻 程，寻找让自己觉得忽然长大了的 某一个时刻、某一件事情。 5.小组交流： 小组同学互相介绍 让自己觉得忽然长大了的某一个时 刻、某一件事情。 6.全班交流，教师评议。 三、互相交流，拓

4、展思路，指 导命题。 1.小组交流： 怎样根据要求写出 感人的文章？ 2.全班交流，教师评议并小结， 并板书： （1）选择成长过程中印象最深 刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚。 （3）要把自己受到触动，感到 长大的那个时刻写具体。 （4）在习作中表达自己的真实 感受。 3.指导命题： （1）可以用“那一刻，我长大 了”做为习作的题目。 （2）可以根据选取的材料进行 命题。 （3）可以根据自己最深的感受 对习作进行命题。 （4）可以把自己受到的教育或 启发做为习作的题目。 四、列提纲。 找让自己觉得忽然长大 了的某一个时刻、 某一件 事情。 全班交流： 怎样根据要求 写出感人的文章？ 跟着

5、老师一起总结， 形成 板书。 小组内先讨论 如果 命 题？ 根据自己的题目， 列下提 纲。 全班交流。 课题 习作习作 1：那一刻，我长大：那一刻，我长大 了了 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写 清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当 时的真实感受。 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感 恩父母、感恩老师、感恩社会。 3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 教学重点、 难点 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把

6、事情的经过写 清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当 时的真实感受。 2.在习作中把受到触动的那个时刻写具体。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、欣赏范文，把握技法 1.我当小评委：学生欣赏范文， 说说什么地方写得好？ 2.师生交流，教师小结，把握技 法。 （1）开头用简洁的语言直接引 出主题，干脆利落。 （2）习作选取了成长过程中印 象最深刻的事情，写清了事情的经 过。 （3）习作通过细致描写自己的 心理活动，记录了当时的这是感受： （4）总评。 二、独立习作，教师巡视。 1.明确习作要求。 2.学生独立完成习作，教师巡 视，个别指导，提醒学生格式要

7、正 确。 三、全班交际，师生评议。 1.习作完成后，自己阅读并修 改，保证句子通顺，没有错别字。 2.以小组为单位， 每个同学把自 己的习作在小组里读一读，小组同 学互相评议，提出修改意见。也可 以大家一起帮助修改，并选出最好 的一篇习作作为小组的代表作。 3.课件出示教师巡视时发现的 优秀学生习作。 评议，发现亮点，提倡借鉴。 4.课件出示教师巡视时发现的 存在普遍性问题的学生习作。 评议，发现问题，提出建议。 5.小组交流。 七、自我修改，誊抄习作。 1.请同学们根据交流情况再次 修改自己的习作，试着用好修改符 号。 2.小组内交流再次修改后的文 章。 3.把自己的习作认真誊抄。 八、教师

8、小结，鼓励积累。 欣赏范文，把握技法。 小组交流，汇报发言。 感悟： 本文作者能选取成长过程 中印象最深的事情来叙 述，写清了事情的经过， 把自己受到触动、感到长 大的那个时刻写具体，记 录了当时的真实感受。 独立习作。 习作完成后，先自己阅读 修改，注意句子通顺，做 到没有错别字。 小组内互相评议，提出修 改建议。 全班集体评议老师出示的 优秀习作，说说自己的收 获。 全班集体评议老师出示的 问题习作，修改。 再次修改自己的习作。 认真誊抄自己的习作。 板书设计 那一刻，我长大了 （1）选择成长过程中印象最深刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚。 （3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。 （4）在习作中表达自己的真实感受。