老舍《我的母亲》优秀课件.ppt

1、你还知道哪些感人的亲情故事？你还知道哪些感人的亲情故事？老老 舍舍学习目标学习目标1、了解作者及写作背景、了解作者及写作背景2、整体感知文章，梳理文章脉络、整体感知文章，梳理文章脉络3，体会母爱伟大，体会母爱伟大 老舍老舍(1899(18991966)1966)现、当代作家。原名舒庆春，字现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧优秀话剧龙须沟龙须沟而被授予而被授予“人民艺术家人民艺术家”称号。称号。19421942年，老舍的母亲在北京去世了。年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到这个不差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。于是

2、，他饱含血泪，第幸的消息。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强与贫苦。终生的刚强与贫苦。外外甥甥：出阁：出阁：敷衍敷衍：撮撮土：土：款待：款待：筹筹划：划：撑撑持：持：廿廿：供供给给：拥挤不拥挤不堪堪：母亲出生、出嫁母亲出生、出嫁“我我”的出生的出生 “我我”一岁半一岁半 （庚子闹（庚子闹“拳拳”那一年）那一年）“我我”小学毕业小学毕业“我我”师范毕业师范毕业“我

3、我”廿三廿三“我我”廿七廿七七七抗战七七抗战去年去年今年今年按按时间顺序时间顺序来记叙来记叙自学提示：根据下列提示整体感知课文自学提示：根据下列提示整体感知课文 全文是按照时间顺序来写的全文是按照时间顺序来写的 第第16段：母亲的段：母亲的家庭、婚姻、子家庭、婚姻、子女以及女以及“我我”的出生情况的出生情况等。等。第第712段：守寡后的段：守寡后的母亲性格及母亲性格及对我的深刻影响对我的深刻影响。第第13段：母亲为子女做的段：母亲为子女做的几件感人几件感人的事。的事。第第1417段：写段：写“我我”远离母亲后，远离母亲后，母亲的母亲的念子念子之情以及之情以及“我我”对母亲的对母亲的愧疚愧疚之情

4、。之情。独立抚养三个子女和父亲的寡姐；独立抚养三个子女和父亲的寡姐；做事永远丝毫也不敷衍；做事永远丝毫也不敷衍；活到老，穷到老，辛苦到老活到老，穷到老，辛苦到老 默默忍受姑母；默默忍受姑母；吵嘴打架，永远没有她；吵嘴打架，永远没有她；她宁吃亏，不逗气她宁吃亏，不逗气 给亲友帮忙，她总跑在前头；给亲友帮忙，她总跑在前头；客人来，无论手中怎样窘，也设法客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待弄一点东西款待 丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；保护着儿女；不慌不哭，从无办法中想出办法来

5、不慌不哭，从无办法中想出办法来待人待人热情热情坚强坚强硬性硬性勤劳勤劳认真认真朴实朴实善良善良 送送“我我”上学校，支持儿女；上学校，支持儿女；忍痛送女出嫁；忍痛送女出嫁；顺从儿子的婚姻主张顺从儿子的婚姻主张慈爱慈爱明理明理 学到爱花，爱清洁，守秩序；学到爱花，爱清洁，守秩序；养成好客的习惯；养成好客的习惯；形成了软而硬的性格；形成了软而硬的性格；给给“我我”生命的教育。生命的教育。给予生命，给予生命，血汗灌养，血汗灌养，感化传承。感化传承。文章以文章以 时间时间 为序组织材料，为序组织材料，以以 母亲对母亲对“我我”的生命的教育的生命的教育 为线索，记叙了母亲勤劳困苦为线索，记叙了母亲勤劳困

6、苦的一生，塑造出了一位感人的的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。母亲形象。表现了作者对母亲表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的的感激、怀念，和失去母亲的痛心。痛心。思考探究练习思考探究练习 作者在文章中写道：作者在文章中写道：“母母亲并亲并 不识字，她给我的是生不识字，她给我的是生命的教育。命的教育。”母亲对我进行了母亲对我进行了什么样的什么样的“生命教育生命教育”呢？呢？母亲用一言一行，从性格、习母亲用一言一行，从性格、习惯、为人处事方面给了惯、为人处事方面给了“我我”很很大的影响就是所谓的生命教育。大的影响就是所谓的生命教育。描写人物的方法有：描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、行

7、动描写、外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。心理描写、细节描写。细节描写：细节描写：就是对人物的语言、动作、服饰以就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。小环节等进行具体细致的刻画。找出文中对母亲的找出文中对母亲的细节描写细节描写，品味体品味体会，并谈谈自己的感受。会，并谈谈自己的感受。课后题二课后题二 例例1：在我的记忆中，她的手：在我的记忆中，她的手终年终年是鲜是鲜红微肿的。红微肿的。2 她她终年终年没有休息没有休息 例例2 2、桌椅都是、桌椅都是旧旧的，柜门的铜活久已的，柜门的铜活久已残残缺不全缺

8、不全，可是她的手老使破桌面上，可是她的手老使破桌面上没有没有尘土尘土，残破的铜活，残破的铜活发着光发着光。例例3 3、她、她挣扎挣扎着，着，咬咬着嘴唇，手着嘴唇，手扶扶着门框，着门框，看看花轿徐徐的走去。花轿徐徐的走去。“挣扎挣扎”“”“咬咬”“”“扶扶”“”“看看”一系列的动作隐含着母亲送女一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时儿出嫁时依依不舍依依不舍的内心活动。的内心活动。例例4 4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑笑了。及了。及至听说我还须回校，她至听说我还须回校，她愣愣住了。半天，她才住

9、了。半天，她才叹叹出一口气来。到我该走的时候，她出一口气来。到我该走的时候，她递递给我一些给我一些花生，花生，“去吧，小子！去吧，小子！”“笑笑”将母亲见到儿子的那将母亲见到儿子的那种种喜出望外喜出望外的心态和抑制不住的的心态和抑制不住的激动激动之情表现得淋漓尽致。之情表现得淋漓尽致。“愣愣”、“叹叹”、包含包含了母亲了母亲失望而无奈失望而无奈的心理的心理“递递”“去吧，小子！去吧，小子！”母亲母亲深明大义和无尽的爱意深明大义和无尽的爱意。成功的成功的细节描写细节描写，是本文刻画人，是本文刻画人物的一个突出特色，物的一个突出特色，既表现出了既表现出了母亲的性格特点，生动传神；母亲的性格特点，生

10、动传神；又又表达了母亲对儿女们的深厚情感，表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。感人至深。文中写母亲对儿女的舐犊之情处处文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受。文中找出来，谈谈你的感受。例例1 1、但是我的、但是我的真正的教师真正的教师，把性格传给，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。我的是生命的教育。例例2 2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，还有色有

11、香，却失了根却失了根。有母亲的人，心。有母亲的人，心里是安定的。我里是安定的。我怕，怕，怕怕，怕，怕家信中带来不家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。好的消息，告诉我已是失去了根的花草。例例3 3、生命是母亲给我的、生命是母亲给我的唉，还说什唉，还说什么呢？么呢？心痛！心痛心痛！心痛！1 1、你还知道哪些有关亲情的名句，、你还知道哪些有关亲情的名句，说一说，和大家一起分享。说一说，和大家一起分享。请你想一想：请你想一想：1 1、你知道母亲的生日吗？、你知道母亲的生日吗？2 2、你了解母亲最大的心愿吗？、你了解母亲最大的心愿吗？3 3、你曾为母亲做了什么，你打算以、你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？后怎么做？以以我的父亲或母亲我的父亲或母亲为题，写一篇为题，写一篇300300字左字左右的文章。右的文章。