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部编版五年级上册语文《18慈母情深》教学课件.pptx

1、慈母情深第一课时1.自读课文,解决课后的生字词,会读,并借助工具书,理解词语的意思。2.阅读课文,用简单的话概括文章的内容。初读课文初读课文 这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。初步感知初步感知精读课文精读课文 同学们,我们知道事情的起因是买一本书。同学们,你们觉得买一本书容易吗?请大家读1-4自然段。“书价一元多”从这句话中,我们了解到什么信息?书很贵。“母亲还从来没有要过这么多钱。”从这句话中,我们了解到了什么信息?这句话暗示了家里很穷。“从来没有 也从来没有”这两个词表明A家里很穷。B“我知道家里穷,因此很懂事,不给家里增添负担。”读第4

2、自然段,你从中获得了什么信息?破收音机 吃进了肚子里。这个自然段是直接描写自己家“穷”。同学们,请大家思考一下,作者为什么反复交代家里很“穷”呢?里面的用意是什么?文章一开头先介绍书价(一元多),然后反复强调“从来没有”,暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”,这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫,从而衬托出母亲对“我”的爱。1.背写课后生字词。2.继续读课文,在读的过程中体会文章的写作方法。布置作业布置作业慈母情深第二课时 通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂

3、落魄。也就在这一天,作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。导入新课导入新课请同学们自由读自然段边读边想,你看到了一个怎样的母亲?瘦弱 疲惫 贫穷 辛苦 善良对比感悟 “我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着”“母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌”哪个词让你的这种感受最深?母亲为什么要“立刻”?“立刻”带给作者的又是什么?瘦弱但坚强瘦弱但坚强 “背直起来了,我的母亲转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲”如果你是梁晓声,面对这样一位眼神疲惫的母亲,你读懂写什么?这样一位极度需要休息的母

4、亲却一刻也不肯休息。“母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌”母亲这样的“立刻”是一天吗?是一个月吗?“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的的毛票,用龟裂的手指数着。”从那个词最能体会母亲的辛苦?(龟裂)怎样的手才叫“龟裂”的手?母亲的手为什么龟裂?尽管手已龟裂,但母亲还在任劳任怨,争分夺秒地忙碌着:三次引读“母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌”母亲的希望是什么?你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理?相互说一说,写一写。触景写情触景写情课堂作业课堂作业1.搜集表现“母爱”的古诗句。2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。慈母情深穷母亲买书-贵两个“从没有”伟大母爱录音机工作环境动作、神态、语言“我”的心理

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