新人教版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》课件.ppt

1、1 1 消息二则消息二则RR八年级上册八年级上册6 6 回忆我的母亲回忆我的母亲RR八年级上册八年级上册人物人物。朱德走进作者走进作者 朱德（朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人中华人民共和国成立后，

2、朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。常委会委员长。创作背景创作背景回忆我的母亲本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽”的大红旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举

3、世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。字词积累字词积累佃佃农（农（）祖祖籍籍（）妯娌妯娌（）勉勉强（强（）迁迁徙徙（）慰慰勉（勉（）溺溺死（死（）衙衙门（门（）私私塾塾（）调调料（料（）不不辍辍劳作（劳作（）东东挪挪西借（西借（）dindinjjzhu li zhu li qing qing xxwi min wi min n n yys sh s sh tio tio chu chununu文章结构文章结构本文可分本文可分三三部分：部分：第一部分（第第一部分（第1 1段）段）第二部分（第第二部分（第2-152-15段）段）第二部分（第第二部分（第16-1716-17段）段）开篇点题

4、，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。回忆母亲勤劳的一生。回忆母亲勤劳的一生。写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。续革命的决心。时间时间母亲所做（或经历）的事情母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质母亲的个性品质作者小时候作者小时候 （记忆时起）（记忆时起）1885188519001900年前后年前后19051905年年19081908年年19191919年年大革命时期大革命时期（1924-19271924-1927年）年）抗战以后抗战以后19441944年年“整日劳碌着整日劳碌着”，煮饭、种田、，煮饭

5、、种田、种菜、喂猪种菜、喂猪聪明能干，勤劳俭朴，聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈宽厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天灾被逼退佃、搬家，遭遇天灾坚强不屈；爱憎分明坚强不屈；爱憎分明节衣缩食，借债供作者读书节衣缩食，借债供作者读书支持、慰勉作者参加革命支持、慰勉作者参加革命离开土地就不舒服，回家继续劳动离开土地就不舒服，回家继续劳动独立支持一家人的生活独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活过着勤苦的农妇生活不辍劳作不辍劳作识大体、明事理识大体、明事理深明大义深明大义勤劳朴实勤劳朴实勤俭持家勤俭持家理解、支持革命理解、支持革命热爱劳动热爱劳动人物分析人物分析母亲的品质：勤劳聪慧母亲的品质：勤劳聪慧“她身体高大

6、结实她身体高大结实”,除了煮饭除了煮饭,还要种田，种菜还要种田，种菜,喂喂猪猪,养蚕养蚕,纺棉花。纺棉花。一生未曾脱离过劳动，一生未曾脱离过劳动，“母亲生前一分钟还在灶母亲生前一分钟还在灶上煮饭上煮饭”,以劳动为生命，离开土地就不舒服以劳动为生命，离开土地就不舒服,虽虽至晚年，至晚年，“仍不辍劳作仍不辍劳作,尤喜纺棉尤喜纺棉”。母亲亲手纺出线母亲亲手纺出线,请人织成了请人织成了“有铜钱那样厚有铜钱那样厚”的的“家织布家织布”一套衣服可以有两三个孩子一套衣服可以有两三个孩子“接接着穿还穿不烂着穿还穿不烂”。人物分析人物分析母亲鼓励作者去寻找新的生活。在作者幼母亲鼓励作者去寻找新的生活。在作者幼年

7、以沉痛的三言两语启发了他幼年时期反年以沉痛的三言两语启发了他幼年时期反抗压迫追求光明的思想。抗压迫追求光明的思想。母亲的品质：母亲的品质：坚强不屈坚强不屈在剥削阶级的侵害面前，在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰心母亲没有灰心,她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了感却更强烈了”。形象分析形象分析母亲的品质：母亲的品质：识大体、顾大局识大体、顾大局节衣缩食供养作者去读书，想着靠他作为读书节衣缩食供养作者去读书，想着靠他作为读书人来人来“支撑门户支撑门户”，不受或少受，不受或少受“乡间豪绅地乡间豪绅地主的欺压主的欺压”。作者远走云南，参加新军和同盟会作

8、者远走云南，参加新军和同盟会,母亲毅然母亲毅然支持作者走上了革命征途。作者接受了马克思支持作者走上了革命征途。作者接受了马克思主义，并加入了中国共产党主义，并加入了中国共产党,母亲更加积极地母亲更加积极地支持他。支持他。问题思考问题思考1.通过上述分析，可以看出母亲具有哪些美德？贯通过上述分析，可以看出母亲具有哪些美德？贯穿母亲一生的优秀品质是什么？穿母亲一生的优秀品质是什么？勤劳朴实、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强勤劳朴实、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强 问题思考问题思考2.本文叙事的线索是什么？本文叙事的线索是什么？以母亲以母亲“勤劳一生勤劳一生”为线索。为线索。3.“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？这个句子在文中起什么作用？点明文章中心并引起下文。点明文章中心并引起下文。思考思考课文倒数第二段表达了哪几层意思？用自己的语课文倒数第二段表达了哪几层意思？用自己的语言简要概括。言简要概括。表达了三层意思。一是痛悼母亲的离去，二是表达了三层意思。一是痛悼母亲的离去，二是高度评价母亲，三是决心尽忠革命事业。高度评价母亲，三是决心尽忠革命事业。情感体验情感体验看见这幅图片，你能想到什么？情感体验情感体验情感体验情感体验喂猪喂猪情感体验情感体验为子祈福为子祈福